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1、1山中訪友 　浙教版作業(yè)本第5題： （2）山泉溪流瀑布懸崖白云云雀打招呼在作者眼中，這山中的一切都是有生命的，能說話，可交流，都是他的朋友，彼此有著深厚的感情。 3草蟲的村落 　　浙教版作業(yè)本第3題： 我覺得這樣寫是以豐富的想象賦予這些小蟲以勇敢、美麗、勤勞、智慧的特質，不僅可以體現(xiàn)作者對這些小生靈的喜愛與贊美，也可以使這些可愛的小生靈深深印在讀者的心目中。 　　浙教版作業(yè)本第5題（二）： （1）解釋說明（2）優(yōu)美的音韻人間一切的音樂熱愛音樂、熱愛生活、富有靈性（3）③ 6懷念母親 浙教版作業(yè)本第7題 （1）母親日夜思念自己、為貧困的家庭日夜操勞的情景。 （2）關愛孩子思

2、念孩子甘于付出與奉獻（4）作者身處異國小城與自己的母親、朋友接觸少了，與祖國的距離遠了，心中有憂愁、有思念，覺得自己非常孤單他時常懷念、回想起在故國的生活情景，故國的親朋好友，感到他們無處不在，時刻慰藉自己孤寂的心靈。 9窮人 浙教版作業(yè)本第4題（一）： （2）形容心神不定。因為自己家的生活已經夠艱難的了，現(xiàn)在抱回兩個孤兒，又增加了生活的負擔，怕丈夫責怪，覺得對不起丈夫，也不知道丈夫會怎么想怎么做，所以忐忑不安。（3）熱愛丈夫、同情孤兒、寧可自己吃苦也要幫助別人 浙教版作業(yè)本第4題（二）： （1）皺起眉嚴肅憂慮搔搔后腦勺（2）忍受（疼痛或艱苦的生活）更沉重的生活壓力得把他們抱來也有一

3、顆甘愿自己受苦也要幫助他人的高尚的心（3）不能。因為用兩個“我們”可以看出漁夫做出決定的思考過程。 11唯一的聽眾　　 　　浙教版作業(yè)本第4題（一）： （2）老人對“我”的肯定與鼓勵被人肯定的快樂鼓勵 幫他重拾自信 　　浙教版作業(yè)本第4題（二）： （1）以美好的心靈愛護、鼓勵青年人成才（2）是這樣。因為在老人的肯定、鼓勵下，“我”為了這位唯一的聽眾，更加刻苦、認真地練琴，每天“我”都盡心盡力地用音樂和老人交流，琴技在不知不覺中提高。老人這樣說，可以看出她是在用心感受“我”的琴聲，為“我”的進步感到高興。 13只有一個地球　　 　　浙教版作業(yè)本第6題 （2）通過對比說明還找不

4、到第二個與地球環(huán)境相似的、適合人類居住的星球。這樣寫的好處是突出目前人類所居住的星球的唯一性，從而告誡人類腳踏實地可以做的只有珍惜資源，保護地球。（3）這種設想能否實現(xiàn)還是未知數；這種設想如果能實現(xiàn)也需要很長的時間；能去居住的人也是極少數，拯救不了整個人類。 　　 15這片土地是神圣的 　　浙教版作業(yè)本第5題 （3）大地滋養(yǎng)著萬物，人類是萬物的一個群體人類的生命、成長離不開大地上各種自然資源的給予不可分割 （4）“善待”更合適，因為“善待”帶有褒義的感情色彩，是善意的對待。而“對待”只是一個中性詞，無褒貶之分。用“善待”更能體現(xiàn)作者對這片神圣的土地的熱愛，對這

5、神圣的土地上的河水的珍惜。 17少年閏土　　 　　浙教版作業(yè)本第5題： 支起短棒撒下秕谷拉動繩子 18我的伯父魯迅先生　　 　　浙教版作業(yè)本第5題： （1）深奧詳細（2）說明了當時的情景給“我”印象很深（3）想到車夫在那樣嚴寒的天氣里，卻光著腳拉車，受了傷也沒錢治，家里生活很困苦；想到像車夫這樣的千千萬萬的窮苦人，正處在水深火熱之中，而這些都是由于社會制度的不合理造成的；想到自己無法解除窮苦人民的痛苦，心情非常沉重、憂慮。 21老人與海鷗　　 　　浙教版作業(yè)本第5題 （2）老人視海鷗如親生兒女般的親昵（3）談起海鷗，老人的眼神生動；對海鷗的來歷、品性侃侃而談，滔滔不絕，稱贊不

6、已；十多年來，每天和海鷗相伴，樂此不疲。 23最后一頭戰(zhàn)象　 　　浙教版作業(yè)本第3題 （2）焦躁——安靜（4）從全文來看，戰(zhàn)象嘎羧二十六年來，牢牢記住了當年披掛的象鞍在小閣樓上，牢牢記住了戰(zhàn)友們在打洛江畔浴血奮戰(zhàn)的情景，牢牢記住了人們隆重埋葬陣亡戰(zhàn)象的百象冢。這真是一頭具有靈性的戰(zhàn)象，它英勇、堅強、善良、懷舊、忠誠，令人敬佩。 25伯牙絕弦 　　浙教版作業(yè)本第2題： 清風習習 明月皎皎 白雪皚皚 溪水潺潺 春雨瀟瀟 楊柳依依 　　浙教版作業(yè)本第3題： （1）彈心里想到好像伯牙彈琴時，心里想到高山，鐘子期聽了贊嘆道：“你彈得太好了！簡直就像巍峨的泰山屹立在我面前?！保?）心里想到一定明白不管伯牙心里想到什么，鐘子期都能明白，能準確地道出他的心意。（3）認為 于是斷絕再鐘子期死了，伯牙認為這個世界上再也找不到比鐘子期更了解他的知音了，于是他把琴摔碎，終身不再彈琴。