孔雀東南飛內(nèi)容研讀
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孔雀東南飛,,《孔雀東南飛》是保存下來(lái)的我國(guó)古代最早的一首長(zhǎng)篇敘事詩(shī),也是古樂(lè)府民歌的代表作之一。它與北朝的《木蘭詩(shī)》被并稱為“樂(lè)府雙璧”,是我國(guó)古代最長(zhǎng)的敘事詩(shī)。《孔雀東南飛》、《木蘭詩(shī)》與唐代韋莊的《秦婦吟》并稱為“樂(lè)府三絕”,“樂(lè)府”是漢武帝時(shí)設(shè)立的一個(gè)官署。它的職責(zé)是采集民間歌謠或文人的詩(shī)來(lái)配樂(lè),以備朝廷祭祀或宴會(huì)時(shí)演奏之用。它搜集整理的詩(shī)歌,后世就叫“樂(lè)府詩(shī)”,或簡(jiǎn)稱“樂(lè)府”。它是繼《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》之后而興起的一種新詩(shī)體。,,,漢末建安年間,劉蘭芝和焦仲卿真誠(chéng)相愛(ài)。但劉蘭芝卻為婆母不容,并遭到婆母的百般刁難,沒(méi)有辦法,蘭芝只有自請(qǐng)回娘家。夫妻二人雙雙“誓死不相負(fù)”。蘭芝回到娘家后不久,縣令替他的兒子求婚,太守也派媒人來(lái)求親。焦仲卿聞聽(tīng)此事,二人作死別,在蘭芝成婚那天,蘭芝毅然投井而死,仲卿也自縊身亡,兩人變成了一對(duì)鴛鴦相對(duì)而鳴。,,“焦、劉殉情”的傳說(shuō),,,懷寧縣小市鎮(zhèn)的小吏港是千古愛(ài)情絕唱《孔雀東南飛》故事的發(fā)生地。舊志載“以漢廬江郡小吏焦仲卿而得名”,自漢代就有其址。小吏港鎮(zhèn)東有一山崗,曰花山。“兩家求合葬,合葬華山旁”。焦仲卿、劉蘭芝合葬在花山上。焦、劉合葬墓,當(dāng)?shù)厝罕姺Q為“孔雀墳”。八十年代,懷寧縣人民政府對(duì)此墓進(jìn)行了修繕,用大理石制作了墓碑,碑文曰“漢焦仲卿劉蘭芝之墓”。,,焦、劉合葬墓,,解釋加線詞,奄奄黃昏后 寂寂人定初,晚上7點(diǎn)到9點(diǎn),夜里9點(diǎn)到11點(diǎn),文本研讀,課文內(nèi)容結(jié)構(gòu),開(kāi)頭兩句:托物起興,引出故事。-----引子 第一部分:蘭芝被遣(2~6節(jié)) ——開(kāi)端 第二部分:夫妻誓別(7~12節(jié)) ——發(fā)展 第三部分:蘭芝抗婚(13~21節(jié))——進(jìn)一步發(fā)展 第四部分:雙雙殉情(22~31節(jié))——高潮、結(jié)局 第五部分:告誡后人(32節(jié)) ——尾聲,故事發(fā)展的線索,第一條線索圍繞家庭矛盾沖突展開(kāi)。 仲卿求母,是焦母的專橫和仲卿的軟弱的第一次沖突;蘭芝辭婆,是焦母的無(wú)情和蘭芝的斗爭(zhēng)的第二次沖突;蘭芝拒婚,是蘭芝的忠貞與其兄的虛榮的第三次沖突;仲卿別母,是焦母的頑固與仲卿守約的第四次沖突。,第二條線索是圍繞蘭芝與仲卿的愛(ài)情鋪展的。 第一次是仲卿求母失敗后,與蘭芝的臨別,反映了兩人濃厚深切的戀情;第二次是蘭芝辭婆后,與仲卿的話別,抒寫(xiě)了他們真摯堅(jiān)定的感情;第三次是蘭芝拒婚后,與仲卿的訣別,刻畫(huà)了他們生死相依的愛(ài)情。,詩(shī)前小序的內(nèi)容及作用,內(nèi)容:交待故事發(fā)生的時(shí)間,概括故事情節(jié)以及作詩(shī)的原因。 作用:全詩(shī)的總綱,第2段從13歲說(shuō)到17歲,是否太煩 瑣?它與情節(jié)的發(fā)展有什么關(guān)系? 這是一種鋪陳手法,稱為“賦”。 這里寫(xiě)得簡(jiǎn)練而有層次,意在強(qiáng)調(diào)蘭芝從小聰明能干,多才多藝,很有教養(yǎng),另一方面證明她“女行無(wú)偏斜”,婆婆對(duì)她的責(zé)難毫無(wú)道理。為下文蘭芝被逐作鋪墊,以激起讀者的同情。,嚴(yán)妝部分,堪稱人物外形描寫(xiě)的經(jīng)典,做到了“形神兼?zhèn)洹薄?“足下躡絲履,頭上玳瑁光”,流光溢彩,極盡張揚(yáng)之能, ——說(shuō)明劉蘭芝美到極點(diǎn)。 “腰若流紈素,耳著明月珰”,服飾追求素雅,——情之專一。 “指如削蔥根,口若含朱丹”,純?nèi)婚L(zhǎng)相,自然天成,美得自然,美得真切,美得深沉,——天生麗質(zhì)。,,“纖纖作細(xì)步,精妙世無(wú)雙”,活脫脫一個(gè)人間仙女——美的神韻自然流溢。,,按理說(shuō),被婆婆驅(qū)逐,應(yīng)該是蓬頭垢臉、哭哭啼啼的,但劉蘭芝為什么卻要“嚴(yán)妝”呢?這表達(dá)了什么?,,運(yùn)用一連串的夸張性鋪陳排比,旨在寫(xiě)她的美,更表現(xiàn)她的從容鎮(zhèn)定,用精心妝飾的美,向丈夫表達(dá)自己的愛(ài),向婆婆表示她的無(wú)辜和堅(jiān)強(qiáng)。為下文縣令和太守的兩度求婚作了有力的鋪墊。,迎娶的排場(chǎng), 作用何在?,突出表現(xiàn)蘭芝形貌美,人品好(不慕榮華富貴,愛(ài)情專一),反襯其悲劇命運(yùn),加劇悲劇氣氛。,輕物重情,突出身價(jià),強(qiáng)化悲劇,人物形象分析,劉蘭芝,,勤勞能干: “十三能織素,十四學(xué)裁衣。雞鳴入機(jī)織,夜夜不得息,三日斷五匹”,有教養(yǎng):不僅表現(xiàn)在會(huì)談箜篌、誦詩(shī)書(shū),也表現(xiàn)在對(duì)焦母謙遜有禮、不卑不亢的態(tài)度上,善良友愛(ài):與小姑話別時(shí),“淚落連珠子”。,對(duì)愛(ài)情專一:惜別時(shí)留下箱籠,分手時(shí)以蒲葦為喻直至發(fā)出“黃泉下相見(jiàn)”的錚錚誓言,形體美,,足 頭 腰 耳 指 口 步,精妙世無(wú)雙,品質(zhì)美,,勤勞:蘭芝自訴,善良:與小姑別,知書(shū)達(dá)禮:與婆婆別,精神美,,反抗性,,焦母,兄長(zhǎng),,,一個(gè)聰明美麗、勤勞能干善良、知書(shū)識(shí)禮、堅(jiān)強(qiáng)忠貞、富有反抗精神的婦女形象。,運(yùn)用——的手法,縣令之子,求婚者地位,,窈窕世無(wú)雙 年始十八九便言多令才,,,嬌逸未有婚,,求婚者才貌,說(shuō)媒者身份,太守家迎娶的排場(chǎng),太守之子,焦仲卿:忠于愛(ài)情:“結(jié)發(fā)同枕席,黃泉共為友”。 對(duì)母親:開(kāi)始——既孝又怨,不敢違抗。 后來(lái)——對(duì)愛(ài)情的忠貞戰(zhàn)勝了對(duì)母親的孝順、屈從,不顧“不孝有三,無(wú)后為大”的封建禮教,自縊于庭樹(shù),作了最強(qiáng)有力的反抗。,一個(gè)忠厚善良,忠于愛(ài)情,由順從到抗?fàn)帲ㄏ麡O抗?fàn)帲┑呐涯嫘蜗蟆?突出的反面形象。她是一個(gè)極端蠻橫無(wú)理的女性,對(duì)于蘭芝與仲卿的美好愛(ài)情,毫無(wú)認(rèn)識(shí)和同情,一意獨(dú)斷專行。軟硬兼施,目的是要仲卿速遣蘭芝,以維護(hù)她的家長(zhǎng)權(quán)威。這充分暴露了封建家長(zhǎng)制摧殘青年的丑惡本質(zhì)。,焦母,,性行暴戾,趨炎附勢(shì),愛(ài)慕富貴,不顧禮義,尖酸刻薄,冷酷無(wú)情的市儈,劉兄,質(zhì)問(wèn):作計(jì)何不量! 利誘:先嫁得府吏,后嫁得郎君,否泰如天地,足以榮汝身。 威脅:不嫁義郎體,其往欲何云?,焦母驅(qū)逐蘭芝的原因是什么?,1.蘭芝沒(méi)有遵從封建禮教的婦德要求,“本自無(wú) 教訓(xùn)”,“舉動(dòng)自專由”,雖然溫順,能干,但骨子 里有倔勁,因而為焦母所不容。,2.蘭芝多年不育,焦母為傳宗接代考慮,找借 口驅(qū)逐蘭芝。,3.焦劉兩家貴賤懸殊,門(mén)第不對(duì),焦母見(jiàn)異思 遷,為娶進(jìn)羅敷而逼走蘭芝。,4.焦母無(wú)法理解也不能容忍仲卿與蘭芝間真摯 熱烈的愛(ài)情。,討論,焦仲卿與焦母的兩處對(duì)話,仲卿求母,焦母無(wú)動(dòng)于衷,向兒子道出心中的怨忿,說(shuō)明休劉蘭芝的理由,希望兒子能體諒母親。為了打動(dòng)其子,焦母又以“秦羅敷”為誘。而當(dāng)這兩招都不行時(shí),焦母端出了家長(zhǎng)的威嚴(yán),槌床大怒,震攝其子,使其屈從。,秦羅敷,仲卿辭母,焦母淚落如雨,是被焦仲卿的真情打動(dòng)了嗎?焦母的淚是為焦家血脈而落。兒子想要尋短,做母親的當(dāng)然要想方設(shè)法勸說(shuō)。焦母先以義勸,試圖以責(zé)任感來(lái)喚醒其子;然后再次以“秦羅敷”為誘,從“可憐體無(wú)比”到“窈窕艷城郭”,進(jìn)一步突出了秦羅敷的美。,,第一處焦母是勝利者,焦仲卿被迫休妻。 第二處焦母則是個(gè)失敗者,她沒(méi)能再次運(yùn)用家長(zhǎng)的威嚴(yán)挽回焦仲卿的性命。 面對(duì)母親,第一處,焦仲卿是“府吏默無(wú)聲”,第二處,焦仲卿是“長(zhǎng)嘆空房中”,從“默無(wú)聲”到“長(zhǎng)嘆”,焦仲卿也由失望變成了絕望。,合作討究,如何理解詩(shī)歌 的結(jié)尾,,互文,也叫互辭,是古詩(shī)文中常采用的一種修辭方法。古語(yǔ)對(duì)它的解釋是:“參互成文,含而見(jiàn)文?!本唧w地說(shuō),它是這樣一種形式:上下兩句或一句話中的兩個(gè)部分,看似各說(shuō)一件事,實(shí)則是互相呼應(yīng),互相闡發(fā),互相補(bǔ)充,說(shuō)的是一件事。,墳?zāi)顾闹芊N植上松柏、梧桐樹(shù)。,樹(shù)枝枝葉互相覆蓋,互相溝通。,東西植松柏, 左右種梧桐。 枝枝相覆蓋, 葉葉相交通。,理解下列互文句,詩(shī)歌結(jié)尾寫(xiě)兩家合葬,用美麗的傳說(shuō)寫(xiě)了化鳥(niǎo)雙飛、化木連理的理想結(jié)局,表達(dá)了人們對(duì)幸福生活的向往和對(duì)封建禮教的抗議。,悲劇產(chǎn)生的原因?,性格的悲劇,蘭芝不僅美麗善良,而且外柔內(nèi)剛,所以當(dāng)她面對(duì)獨(dú)斷專行的婆婆,性行暴戾的哥哥也決不屈服。 仲卿官宦世家,從小生活在母親的淫威之中,養(yǎng)成了懦弱無(wú)能的性格,所以當(dāng)他面對(duì)母親的威逼,就決定了他不可能主動(dòng)爭(zhēng)取婚姻的幸福。,社會(huì)的悲劇,在當(dāng)時(shí),儒家經(jīng)義中的“孝”充當(dāng)著捍衛(wèi)封建禮教,維護(hù)封建家長(zhǎng)權(quán)威的堅(jiān)實(shí)堤壩。所以焦母能用高壓政策對(duì)待兒子,劉兄能用威逼手段脅迫妹妹,將他們雙雙推向了婚姻的墳?zāi)?。從這個(gè)角度看,封建家長(zhǎng)制和封建禮教實(shí)質(zhì)充當(dāng)了殺害他們的劊子手。,尋找相似的命運(yùn),思考本詩(shī)閱讀的現(xiàn)實(shí)意義,拓展延伸:,,陸游與唐婉的愛(ài)情故事,陸游與唐婉是一對(duì)恩愛(ài)夫妻。不料陸母逼迫陸游休棄唐婉。在陸游的百般勸說(shuō)、哀求而無(wú)效的情勢(shì)下,二人終于被迫分開(kāi),唐婉改嫁趙士程,彼此音訊全無(wú)。后在一次春游中與唐婉偶然相遇于紹興城南沈園。唐婉在征得趙士程同意后,派人給陸游送上酒肴,聊表對(duì)陸游的撫慰之情。陸游“悵然久之”,在沈園的墻上題寫(xiě)了哀婉動(dòng)人的《 釵頭鳳》詞。唐婉則寫(xiě)下-續(xù)《釵頭鳳》相答,唐婉由于傷心過(guò)度,不久就郁悶愁怨而死。,,釵頭鳳·陸游 紅酥手,黃滕酒。滿城春色宮城墻柳。東風(fēng)惡,歡情薄,一懷愁緒,幾年離索。錯(cuò),錯(cuò),錯(cuò)! 春如舊,人空瘦。淚痕紅浥鮫綃透。桃花落,閑池閣。山盟雖在,錦書(shū)難托。莫,莫,莫!,,釵頭鳳·唐婉,世情薄,人情惡,雨送黃昏花易落。曉風(fēng)干,淚痕殘,欲箋心事,獨(dú)語(yǔ)斜欄。難,難,難! 人成各,今非昨,病魂常作秋千索。角聲寒,夜闌珊,怕人尋問(wèn),咽淚裝歡。瞞,瞞,瞞!,同學(xué)們,來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全,- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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