《蘇教版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)《聲音的產(chǎn)生》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享,可在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)《蘇教版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)《聲音的產(chǎn)生》教學(xué)設(shè)計(jì)(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《聲音的產(chǎn)生》教學(xué)案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
過(guò)程與方法:
1、觀察、比較發(fā)聲物體時(shí)的狀態(tài),并對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行積極思考,經(jīng)歷感覺(jué)聲音、制造聲音、探究聲音產(chǎn)生原因的過(guò)程。
2、在觀察、描述的活動(dòng)中,積極思考交流。
知識(shí)與技能:
3、會(huì)動(dòng)手制造聲音、對(duì)發(fā)聲物體進(jìn)行觀察,知道磨擦、彈撥、敲擊、吹氣等可使物體產(chǎn)生振動(dòng)而發(fā)出聲音。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀:
△養(yǎng)成在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中既動(dòng)手又動(dòng)腦的好習(xí)慣。
△學(xué)會(huì)與人合作,學(xué)會(huì)交流與傾聽(tīng)。
△養(yǎng)成尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)觀察、比較、討論、交流等活動(dòng),認(rèn)識(shí)聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的,并能從體驗(yàn)中歸納總結(jié)出結(jié)論。
教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)觀察、比較
2、引發(fā)思考,并積極地探究、將聲音的產(chǎn)生與物體振動(dòng)建立起聯(lián)系。
【課前準(zhǔn)備】
實(shí)驗(yàn)記錄單、實(shí)驗(yàn)報(bào)告單、保鮮袋、尺子、小軍隊(duì)鼓(米粒、鼓槌)、音鈸。
【教學(xué)活動(dòng)】
一、創(chuàng)設(shè)情境、提出問(wèn)題
師:同學(xué)們,剛才我們聽(tīng)到了什么?(鈴聲)鈴聲是上、下課的什么(信號(hào)),答得很好,請(qǐng)給他掌聲,那掌聲代表一種什么呢?(鼓勵(lì))。
二、課前活動(dòng)、激發(fā)興趣
同學(xué)們,想做游戲嗎,我們一起來(lái)做一個(gè)“猜猜我是誰(shuí)”,抽一位學(xué)生到講臺(tái)來(lái),蒙上他的眼睛,叫六個(gè)同學(xué)叫他猜出六位同學(xué)的名字。你是怎么猜出來(lái)的,好了,就讓我們一起來(lái)走進(jìn)這聲音的神秘世界吧,這節(jié)課就讓我們共同來(lái)探究聲音是怎樣產(chǎn)生的?板書(shū)課題:聲音的產(chǎn)生
三、
3、制造聲音、觀察現(xiàn)象
師:請(qǐng)同學(xué)們拿出保鮮袋。試著用不同的方法,讓它發(fā)出聲音來(lái)?同學(xué)們做得真好!
(學(xué)生實(shí)驗(yàn),請(qǐng)學(xué)生把方法演示出來(lái))
師:同學(xué)們用了許多的方法讓保鮮袋發(fā)出了聲音。那么,我們現(xiàn)在不借助其他任何物體,只利用自己的身體。你能用多少種方法讓身體發(fā)出聲音來(lái)?
(學(xué)生思考,請(qǐng)學(xué)生演示方法)好,同學(xué)們都能動(dòng)腦思考,積極回答問(wèn)題。
1、 通過(guò)實(shí)驗(yàn)作出猜想
師:那么同學(xué)們,我們用了許多方法讓保鮮袋、身體等這些物體發(fā)出了聲音。
問(wèn):那么聲音究竟是怎么產(chǎn)生的呢?
師:請(qǐng)同學(xué)們作出你的猜想,并把你的猜想寫(xiě)下來(lái),寫(xiě)在記錄本上。
師:好,同學(xué)們都作出了自己的猜想,那么你們的猜想對(duì)不對(duì)呢?下
4、面我們就通過(guò)實(shí)驗(yàn)去探究。
2、 介紹實(shí)驗(yàn)材料,討論發(fā)聲方法
師:同學(xué)們請(qǐng)看,老師準(zhǔn)備了一些材料。都有什么?出示(格尺、鼓、米粒、瓶子、鹽、音鈸)你能想辦法讓它們發(fā)出聲音嗎?(分組實(shí)驗(yàn)、談?wù)摚?
師:實(shí)驗(yàn)時(shí)注意,制造聲音時(shí)不易用力過(guò)猛,損壞器材,還要控制好聲音的大小。
(學(xué)生分組做實(shí)驗(yàn),教師巡視指導(dǎo))
師:同學(xué)做的都很認(rèn)真。下面哪個(gè)小組的同學(xué)到前面來(lái)展示一下你的方法?
A:這兩個(gè)同學(xué)的哪種方法,在讓格尺發(fā)聲時(shí),格尺變化最明顯?為了探究物體發(fā)聲時(shí)的現(xiàn)象,我們用壓、撥的方法,讓格尺發(fā)聲。
B:這個(gè)鼓呢?怎么發(fā)聲呢?那么我們敲鼓時(shí),鼓有什么變化嗎?為了清楚的觀察到現(xiàn)象,我給同學(xué)們提供一些輔
5、助材料——米粒,你們把他們放在鼓上敲,會(huì)看到什么現(xiàn)象呢?
C:空瓶里放些細(xì)鹽,吹瓶口
D、用手摸喉嚨發(fā)出“啊”的聲音
E、敲擊音鈸,然后輕輕按住,
師:我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道讓格尺、鼓發(fā)等出聲音,然后再仔細(xì)觀察,這些物體發(fā)聲時(shí),你看到的什么?感覺(jué)到了什么?實(shí)驗(yàn)完后,填寫(xiě)你的實(shí)驗(yàn)記錄表。
3、 收集實(shí)驗(yàn)記錄單和實(shí)驗(yàn)報(bào)告,講評(píng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你研究的這些物體時(shí),看到的,感覺(jué)到的?,做簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。
四、提出問(wèn)題,得出結(jié)論
A:那么我們通過(guò)上面的大量實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)這些物體在發(fā)聲的時(shí)候,它們本身都有什么共同的現(xiàn)象?
B:“抖動(dòng)”也就是我們科學(xué)中所說(shuō)的“振動(dòng)”??磥?lái),要讓物體產(chǎn)生聲音,物體必須“振動(dòng)”。
C:那么有什么辦法讓這個(gè)聲音立即停止呢?(學(xué)生操作)
六、總結(jié)本課內(nèi)容:
通過(guò)這些活動(dòng),你明白了什么呢?(學(xué)生看課件回答)好,這節(jié)課上,同學(xué)們都能像科學(xué)家一樣,仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考。那么有關(guān)聲音的其它問(wèn)題,我們下節(jié)課再接著探究聲音的傳播。
【板書(shū)】
聲音的產(chǎn)生
振動(dòng) 聲音
聲音是由物體震動(dòng)產(chǎn)生的