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人音版五年級(jí)上冊(cè)教案冬雪

上傳人:jun****875 文檔編號(hào):14344999 上傳時(shí)間:2020-07-19 格式:DOC 頁(yè)數(shù):5 大?。?4KB
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1、冬雪 1、知識(shí)目標(biāo):學(xué)唱歌曲《堆雪人》和《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》。 2、情感目標(biāo):通過(guò)本課教學(xué),使學(xué)生感受歌曲所表現(xiàn)的明朗和歡樂(lè)的情緒。 3、能力目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生在合唱時(shí)低聲區(qū)保持氣息和聲音的高位置,并做到聲部的和諧與統(tǒng)一。 4、過(guò)程目標(biāo):在新穎的教學(xué)環(huán)境中,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)內(nèi)容: 聆聽(tīng):管弦樂(lè)《乘雪橇》、歌曲《踏雪尋梅》、現(xiàn)代京劇選段《打虎上山》。 表演:歌曲《堆雪人》、《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》。 教材分析: 1、歌曲《踏雪尋梅》。 這是我國(guó)作曲家黃自創(chuàng)作的一首以雪景為題材的抒情歌曲。音樂(lè)語(yǔ)言精煉,富有詩(shī)情畫(huà)意。全曲共19小節(jié),為帶再現(xiàn)的兩段體結(jié)

2、構(gòu)。第一樂(lè)段由兩個(gè)各為4小節(jié)的樂(lè)句組成,旋律運(yùn)用跳進(jìn)與級(jí)進(jìn)交替,顯得活潑輕松,描繪了雪后天晴,主人公悠然自得地騎驢觀景的畫(huà)面。第二樂(lè)段第一樂(lè)句,以主三***分解進(jìn)行的手法,加之頓音和休止符的運(yùn)用,使旋律靈活、跳躍,表現(xiàn)了鈴兒清脆的響聲,并與第一樂(lè)段形成對(duì)比。第二樂(lè)句則是第一樂(lè)段后句的擴(kuò)充再現(xiàn)。在歌曲短小的篇幅中,既有變化,又有統(tǒng)一,首尾呼應(yīng),顯得十分簡(jiǎn)練而完整。 黃自(1904~1938) 作曲家、音樂(lè)教育家。江蘇川沙(今屬上海市)人。他畢生從事音樂(lè)教育事業(yè),在介紹西洋近代音樂(lè)理論、培養(yǎng)專業(yè)人才方面作出了顯著貢獻(xiàn)。同時(shí),他也從事創(chuàng)作和著述。他創(chuàng)作了交響音樂(lè)、室內(nèi)樂(lè)、清唱?jiǎng)『透枨?4首作

3、品。其中《懷舊》與《長(zhǎng)恨歌》等是我國(guó)在交響樂(lè)和清唱?jiǎng)》矫孑^早的嘗試;他的歌曲《玫瑰三愿》、《點(diǎn)絳唇》、《南鄉(xiāng)子》、《天倫歌》等具有較高的藝術(shù)水平?!犊箶掣琛?、《九?一八》、《旗正飄飄》是我國(guó)最早的抗日歌曲,在民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)期間鼓舞了人民的愛(ài)國(guó)熱情。 2、現(xiàn)代京劇選段《打虎上山》。 《打虎上山》又名《迎來(lái)春色換人間》,是現(xiàn)代京劇《智劇威虎山》中楊子榮的主要唱段之一。它采用了管弦樂(lè)隊(duì)伴奏,音色豐富,氣勢(shì)恢宏,唱段運(yùn)用了京劇的多種板式,抒發(fā)了楊子榮喬裝打扮、深入匪巢、消滅匪徒的豪情壯志。音樂(lè)首先以擴(kuò)展而寬廣的曲調(diào)描繪了莽莽林海、廣闊雪原的壯麗景色,這個(gè)舒展的旋律在緊密的節(jié)奏伴奏下,表現(xiàn)了楊子榮

4、揮鞭疾馳在莽莽雪原的情景。接著唱段轉(zhuǎn)入二黃導(dǎo)板,楊子榮在樂(lè)隊(duì)的伴奏下,以高亢嘹亮的聲音緊拉慢唱,一句比一句高漲,一句比一句激越,唱出了主人公氣沖霄漢的戰(zhàn)斗豪情。這個(gè)唱段的中段音樂(lè)趨于規(guī)整,以中板速度,道出了楊子榮"愿紅旗五洲四海齊招展,哪怕是火海刀山也撲上前"的堅(jiān)定決心。唱段最后為西皮快板,1/4拍,音樂(lè)轉(zhuǎn)為急速,氣氛熱烈緊張,具有強(qiáng)烈的戰(zhàn)斗性,以不可遏止的趨勢(shì),生動(dòng)有力地表現(xiàn)出楊子榮"搗匪巢定叫它地震天翻"的英雄氣概。 3、管弦樂(lè)《乘雪橇》。 樂(lè)曲熱情奔放,充滿活力,音調(diào)、節(jié)奏富有鮮明的美國(guó)民間音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn),在鈴鐺、馬鞭、馬蹄、馬兒嘶鳴等音響的襯托下,繪聲繪色地表現(xiàn)了人們駕著雪橇、策

5、馬飛馳的情景和興高彩烈的歡快心情。樂(lè)曲是帶再現(xiàn)的復(fù)三段結(jié)構(gòu)。簡(jiǎn)短的引子后呈示了回旋起伏、輕快活潑的旋律,這是樂(lè)曲的主要主題:在整首樂(lè)曲中這個(gè)旋律共出現(xiàn)四次,每次出現(xiàn)都要反復(fù)一遍。復(fù)三段體的主部就是由這個(gè)性格熱情的主題旋律與另一個(gè)活潑輕盈的旋律組成的單三段體。樂(lè)曲中部的音樂(lè)先是用同音重復(fù)、節(jié)奏頓挫的旋律描繪馬蹄的嗒嗒聲和揚(yáng)鞭催馬的情景;繼而又以連綿不斷、逐層升高的音調(diào)表達(dá)人們心中酣暢愉悅的感情。當(dāng)?shù)谝徊糠种黝}再現(xiàn)時(shí),用小號(hào)吹奏,力度增強(qiáng),節(jié)奏作切分處理,使樂(lè)曲更富有爵士音樂(lè)的特征,氣氛也更為熱烈。最后,音樂(lè)的力度不斷減弱,仿佛是雪橇載著人們歡歌笑語(yǔ)向遠(yuǎn)方奔馳而去。 4、歌曲《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)

6、》。 《雪花帶來(lái)冬的夢(mèng)》是一首帶有生物科普知識(shí)的兒童歌曲,它告訴孩子們,冬天,"小青蛙"、"小甲蟲(chóng)"、"小刺猬"、"小狗熊"是在睡眠中度過(guò)寒冬的,等到春天"春風(fēng)姑娘把你們來(lái)喚醒"。歌詞擬人化、曲調(diào)平穩(wěn)而帶有敘事性。歌曲為帶再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu),每樂(lè)段各由兩個(gè)樂(lè)句組成,第一樂(lè)段的第一樂(lè)句,是景色的描繪,開(kāi)始兩小節(jié)的曲調(diào)成半圓形,描繪雪花飄飄而下,后兩小節(jié)是前面的模進(jìn),尤其第4小節(jié)的,帶上某種神秘的色彩,使夢(mèng)境更為形象。第二樂(lè)句中四個(gè)"告訴",節(jié)奏平穩(wěn),旋律一唱一停,非??谡Z(yǔ)化,敘事性很強(qiáng)。第二樂(lè)段,音樂(lè)有了發(fā)展,節(jié)奏改變?yōu)槿跗?,具有推?dòng)力,突出了"睡吧"的詞意。第一樂(lè)句的曲調(diào)運(yùn)用第一樂(lè)段第二樂(lè)句

7、的音調(diào)素材,象征著四個(gè)小動(dòng)物的即將冬眠,而在"甜美的夢(mèng)"處,又采用了"冬天的夢(mèng)"的變化音旋律,運(yùn)用得非常巧妙。第二樂(lè)句基本上是第一樂(lè)段第二樂(lè)句的變化再現(xiàn)。整首歌曲16小節(jié),短小精悍,一氣呵成。在演唱時(shí)注意第二樂(lè)句的四個(gè)"告訴"中間的間奏,要做到藉斷絲連,每個(gè)"告訴"都要有一份情意,把人與自然、動(dòng)物的親密關(guān)系表達(dá)出來(lái);把音樂(lè)與大自然的關(guān)系表達(dá)出來(lái)。 5、歌曲《堆雪人》。 這是動(dòng)畫(huà)片《雪孩子》中的插曲。這首童聲合唱歌曲以輕快流暢的旋律,富有特性的節(jié)奏,為我們展示了北風(fēng)呼嘯、大雪紛飛的冬天,孩子們?cè)阢y色的世界里堆雪人、滾雪球、嬉戲玩耍的動(dòng)人畫(huà)面,表現(xiàn)了少年兒童天真活潑的性格和充滿朝氣的精神面

8、貌。歌曲為F大調(diào),由六個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的兩段體。第一部分有四個(gè)樂(lè)句,旋律采用模進(jìn)的手法和富有推動(dòng)力的節(jié)奏,配以"北風(fēng)吹口哨"、"雪花把舞跳",把孩子們?cè)谘┑乩锿嫠5那榫翱坍?huà)得栩栩如生。第二部分是一個(gè)具有樂(lè)段性質(zhì)的獨(dú)立樂(lè)句,旋律、節(jié)奏與前段形成鮮明的對(duì)比,抒發(fā)了孩子們自豪、歡樂(lè)的心情。句末再現(xiàn)了有特性的節(jié)奏型,使歌曲前后呼應(yīng),既有對(duì)比,又有統(tǒng)一。 教學(xué)重難點(diǎn): 1、學(xué)生能有感情的演唱歌曲《堆雪人》和《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》。 2、初步學(xué)用模進(jìn)方法演唱歌曲。 3、初步感受合唱,學(xué)好二聲部旋律。 教具準(zhǔn)備:錄音機(jī)、磁帶、光碟、多媒體設(shè)備、電子琴。 課時(shí)安排:四課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容: 欣賞

9、《乘雪橇》;學(xué)習(xí)歌曲《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》。 教學(xué)目標(biāo): 能力目標(biāo):學(xué)唱歌曲《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》。 情感目標(biāo):通過(guò)本課教學(xué),使學(xué)生感受歌曲所表現(xiàn)的明朗和歡樂(lè)的情緒。 過(guò)程目標(biāo):在新穎的教學(xué)環(huán)境中,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 有感情地演唱歌曲《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》。 教學(xué)過(guò)程: 一、師生問(wèn)好 二、欣賞《乘雪橇》 1、用鋼琴試奏P46頁(yè),學(xué)生跟著鋼琴熟悉這段曲調(diào)。 2、初步感受音樂(lè)《乘雪橇》(一遍),說(shuō)說(shuō)這一曲調(diào)在樂(lè)曲中出現(xiàn)了幾次? 3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)(一遍),談?wù)勛约旱母惺埽⒄f(shuō)說(shuō)音樂(lè)變化對(duì)音樂(lè)的表達(dá)有哪些作用? 4、再聽(tīng)音樂(lè)(一遍),從這首樂(lè)

10、曲中你們都聽(tīng)到了些什么聲音呢?(鈴鐺、馬鞭、馬兒嘶鳴。) 5、師總結(jié):這是一首具有美國(guó)爵士樂(lè)風(fēng)格的樂(lè)曲,講述了小朋友們?cè)谘┑乩锿嫠r(shí)的情景,希望你們看到 三、歌唱教學(xué)《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》 1、師問(wèn):同學(xué)們,你們知道有哪些動(dòng)物在冬天里會(huì)冬眠嗎? 2、讓我們?cè)賮?lái)欣賞一首歌曲,看看剛才你們所說(shuō)的動(dòng)物在不在里面。(欣賞《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》一遍) 3、你體會(huì)到他們用一種什么樣的情緒在演唱。(再欣賞一遍) 4、跟著音樂(lè)輕唱全曲(一遍),并在間奏的時(shí)候拍拍手,唱出你覺(jué)得最美的一句旋律。 5、你覺(jué)得這首歌有沒(méi)有比較難唱的一句?(反復(fù)練習(xí)節(jié)奏XX | X. XX | X. XX | )

11、 6、用節(jié)奏呼應(yīng)的游戲反復(fù)練習(xí)P50頁(yè)第二行最后一小節(jié)到第三行第三小節(jié)的旋律 7、完整的歌唱《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》(一遍),找出還需要解決的問(wèn)題。 8、請(qǐng)?jiān)佥p聲歌唱全曲,根據(jù)音樂(lè)的速度、力度、情緒、節(jié)奏等把歌曲演唱得更好。(在演唱時(shí)也可加入拍手或"嘿嘿"等加以裝飾) 四、課堂檢測(cè):自信的演唱《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容: 復(fù)習(xí)《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》;學(xué)唱歌曲《堆雪人》 教學(xué)目標(biāo): 能力1、學(xué)唱歌曲《堆雪人》 情感2、通過(guò)本課教學(xué),使學(xué)生感受歌曲所表現(xiàn)的明朗和歡樂(lè)的情緒。 過(guò)程3、在新穎的教學(xué)環(huán)境中,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

12、 有感情地演唱歌曲《堆雪人》 教學(xué)過(guò)程: 一、師生問(wèn)好 二、復(fù)習(xí) 反復(fù)強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)音符的節(jié)奏型,演唱歌曲《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》。演唱時(shí)在間奏部分加入拍手或"嘿嘿"等加以裝飾。 三、歌唱教學(xué) 1、展示中國(guó)地圖,讓同學(xué)在圖中找出黑龍江、云南、海南、西藏所在的地理位置。 2、伴隨著音樂(lè)《堆雪人》請(qǐng)同學(xué)談想象中的雪景,揭示課題,啟發(fā)學(xué)生對(duì)冬日環(huán)境的豐富想象或聯(lián)想。 3、聆聽(tīng)《堆雪人》(一遍),說(shuō)一說(shuō)歌曲表現(xiàn)的是中國(guó)哪個(gè)地方的雪景呢? 4、復(fù)聽(tīng)(一遍),分析旋律特點(diǎn),找出相似的旋律,并哼唱出來(lái)。提示這就是模進(jìn)法。 5、用模進(jìn)法試唱歌曲第一部分四個(gè)樂(lè)句。注意八分休止符的停頓和切分音的節(jié)奏特點(diǎn)

13、。在休止符處用拍手代替。 6、反復(fù)練習(xí)節(jié)奏a: OX XX | OX XX | b: X X X c: X X X = X X . 7、有感情的演唱歌曲第一部分,用輕松歡快的情緒演唱"啦"。 8、跟著鋼琴伴奏自學(xué)歌曲第二部分,注意結(jié)尾處休止符的節(jié)奏處理。 9、歌曲展示的是孩子們?cè)阢y色的世界堆雪人、滾雪球、嬉戲的動(dòng)人畫(huà)面,根據(jù)歌詞內(nèi)容,以不同的情感、力度再次演唱好歌曲。 四、課堂檢測(cè):自信演唱《堆雪人》。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容: 復(fù)習(xí)歌曲《堆雪人》;聆聽(tīng)歌曲《踏雪尋梅》;聆聽(tīng)京劇《打虎上山》。 教學(xué)目標(biāo): 情感目標(biāo):通過(guò)本課教學(xué),使

14、學(xué)生感受歌曲所表現(xiàn)的明朗和歡樂(lè)的情緒。 能力目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生在合唱時(shí)低聲區(qū)保持氣息和聲音的高位置,并做到聲部的和諧與統(tǒng)一。 過(guò)程目標(biāo):在新穎的教學(xué)環(huán)境中,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 有效地聆聽(tīng)《踏雪尋梅》、《打虎上山》。 教學(xué)過(guò)程: 一、師生問(wèn)好 二、復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)歌曲《堆雪人》一聲部。 三、歌唱教學(xué) 1、熟悉歌曲《堆雪人》的二聲部旋律,說(shuō)說(shuō)它和一聲部相比又有什么特點(diǎn)和規(guī)律。(一遍) 2、范唱二聲部的旋律,學(xué)生小聲跟唱,在休止符處用拍手表示。 3、再次哼唱后,請(qǐng)學(xué)生自己評(píng)價(jià)一下剛才的表現(xiàn)。對(duì)不足的地方加以改正。 4、跟鋼琴伴奏帶著剛解決的問(wèn)

15、題有感情的演唱二聲部。 5、復(fù)習(xí)一聲部旋律,請(qǐng)二聲部試著小聲的跟唱。 6、根據(jù)歌詞內(nèi)容,以不同的情感、力度分別唱好《堆雪人》的齊唱及合唱部分。 四、聆聽(tīng)歌曲《踏雪尋梅》 1、聆聽(tīng)一首以雪景為題材的抒情歌曲《踏雪尋梅》,談?wù)勀懵?tīng)候的感受。(一遍) 2、簡(jiǎn)單介紹曲作者黃自以及代表作。(黃自:音樂(lè)教育家、作曲家。創(chuàng)作了交響樂(lè)、室內(nèi)樂(lè)、清唱?jiǎng)『透枨?4首作品,代表作有《懷舊》、《長(zhǎng)恨歌》、《玫瑰三原》、《抗敵歌》《九一八》等。 3、復(fù)聽(tīng)全曲,記住你覺(jué)得最美的一句,并哼唱出來(lái)。(一遍) 4、再次聆聽(tīng)后討論歌曲表現(xiàn)什么內(nèi)容? 5、跟著伴奏,用輕松愉快的心情輕唱主旋律。 6、師總結(jié):全曲

16、共19小節(jié),為帶再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)。第一樂(lè)段共八小節(jié),運(yùn)用以跳進(jìn)與級(jí)進(jìn)交替的旋律,描繪了雪后天晴,主人公悠然自得的騎驢觀景的畫(huà)面。第二樂(lè)段頓音和休止符的運(yùn)用使旋律靈活、跳躍,表現(xiàn)鈴兒清脆的響聲。 7、帶著我們剛才的分析,跟著音樂(lè)小聲歌唱歌曲。(兩遍) 五、聆聽(tīng)京劇《打虎上山》 1、聆聽(tīng)《智取威虎山》選段《打虎上山》(一遍),說(shuō)一說(shuō)這是一首什么體裁的歌曲? 2、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)《打虎上山》(一遍),跟隨音樂(lè)講解音樂(lè)所要表現(xiàn)的劇情和唱段背景。(引子部分表現(xiàn)莽莽林海、廣闊雪原的壯麗景色,在緊密的節(jié)奏伴奏下楊子榮揮鞭疾馳在莽莽雪原的情景,接著唱段轉(zhuǎn)入二黃導(dǎo)板楊子榮在樂(lè)隊(duì)伴奏下逐漸表現(xiàn)氣沖霄漢的戰(zhàn)斗豪情。

17、最后為西皮快板,音樂(lè)轉(zhuǎn)為急速,氣憤熱烈緊張,具有強(qiáng)烈戰(zhàn)斗性,生動(dòng)有力的表現(xiàn)出楊子榮"搗匪巢定叫它地覆天翻"的英雄氣概。 3、再次聆聽(tīng),把剛才分析的內(nèi)容帶入歌曲,哼唱主旋律。 4、再次聆聽(tīng)這段唱腔表現(xiàn)了什么?說(shuō)明了一件什么事? 5、師總結(jié):這段京劇唱腔表現(xiàn)的是楊子榮深入匪巢、消滅匪徒的豪情壯志。 六、課堂檢測(cè):《智取威虎山》選段《打虎上山》是什么體裁的歌曲? 第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容: 歌曲《堆雪人》和《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》。 教學(xué)目標(biāo): 情感目標(biāo):通過(guò)復(fù)習(xí)演唱歌曲《堆雪人》,使學(xué)生感受歌曲所表現(xiàn)的明朗和歡樂(lè)的情緒。 情感目標(biāo):通過(guò)復(fù)習(xí)演唱歌曲《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》,進(jìn)一步感受歌曲所表現(xiàn)的明朗和歡樂(lè)的情緒。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 有感情地演唱歌曲《堆雪人》和《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》。 教學(xué)過(guò)程: 一、組織教學(xué) 1、師生問(wèn)好。 二、復(fù)習(xí)鞏固 1、復(fù)習(xí)《堆雪人》。 教師講解《堆雪人》的演唱情緒。 教師范唱。 學(xué)生跟學(xué)。 個(gè)別表演。(教師指名) 全班齊表演。 3、復(fù)習(xí)《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》。 《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》的動(dòng)作創(chuàng)編。 教師講解《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》的演唱情緒。 教師重點(diǎn)句、難句的范唱。 學(xué)生跟學(xué)。 個(gè)別表演。 全班齊表演。 三、課堂檢測(cè):個(gè)別表演《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》。

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