《蘇教版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《聲音的產(chǎn)生》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇教版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《聲音的產(chǎn)生》教學(xué)設(shè)計(jì)（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、蘇教版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè) 《聲音的產(chǎn)生》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 過(guò)程與方法： △觀察、比較發(fā)聲物體時(shí)的狀態(tài)，并對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行積極思考，經(jīng)歷感覺(jué)聲音、制造聲音、探究聲音產(chǎn)生原因的過(guò)程。 △在觀察、描述的活動(dòng)中，積極思考交流。 知識(shí)與技能： △會(huì)動(dòng)手制造聲音、對(duì)發(fā)聲物體進(jìn)行觀察，知道磨擦、彈撥、敲擊、吹氣等可使物體產(chǎn)生振動(dòng)而發(fā)出聲音。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： △養(yǎng)成在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中既動(dòng)手又動(dòng)腦的好習(xí)慣。 △學(xué)會(huì)與人合作，學(xué)會(huì)交流與傾聽(tīng)。 △養(yǎng)成尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度。 重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)觀察、比較、討論、交流等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的，并能從體驗(yàn)中歸納總結(jié)出結(jié)論。 教

2、學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)觀察、比較引發(fā)思考，并積極地探究、將聲音的產(chǎn)生與物體振動(dòng)建立起聯(lián)系。 課前準(zhǔn)備 多媒體課件、實(shí)驗(yàn)記錄單、橡皮筋、保鮮袋（一人一個(gè)）、尺子、小軍隊(duì)鼓（綠豆、鼓槌）、錐形瓶（內(nèi)裝水）均每組一份。 教學(xué)活動(dòng) 一、創(chuàng)設(shè)情境，感覺(jué)聲音 1、課件播放“聲音”的錄像片段 2、學(xué)生交流：剛才你都聽(tīng)到了些什么？從剛才的片段中里了解到了什么？ 3、現(xiàn)場(chǎng)觀察：其實(shí)，在我們的生活中，除了錄像上的這些聲音之外，還有很多。此時(shí)此刻你在教室里還聽(tīng)到了哪些聲音？（預(yù)測(cè)：窗外汽車?yán)嚷?、老師講課聲、同學(xué)回答問(wèn)題聲……） 4、小結(jié)：看來(lái)你們都是留心生活，愛(ài)觀察、愛(ài)傾聽(tīng)的孩子。是的，我們生活在一個(gè)聲音的

3、王國(guó)里，聲音為我們傳遞著各種信息。正因?yàn)橛辛诉@些聲音，我們每天的生活才會(huì)充滿陽(yáng)光，也正因?yàn)橛辛寺曇?，我們?nèi)伺c人之間才可以互相表達(dá)思想，交流感情，看來(lái)，聲音對(duì)我們來(lái)說(shuō)的確是太重要了。那么，關(guān)于聲音，你有什么感興趣的問(wèn)題？ （預(yù)測(cè)：學(xué)生可能會(huì)回答出很多問(wèn)題） 5、看來(lái)同學(xué)們有這么多感興趣的問(wèn)題，那請(qǐng)同學(xué)們想一想：在這些問(wèn)題中，你認(rèn)為我們應(yīng)該最先解決哪一個(gè)呢？ 6、的確！這些問(wèn)題對(duì)于我們來(lái)說(shuō)都是新內(nèi)容，都想研究研究，但是，這些問(wèn)題又不可能在一節(jié)課內(nèi)完成，因此，我同意大多數(shù)同學(xué)的意見(jiàn)，也建議同學(xué)們先來(lái)研究研究，我們平時(shí)聽(tīng)到的各種聲音“究竟是怎樣產(chǎn)生的”可以嗎？那好，今天我們就先來(lái)研究“聲音的產(chǎn)生

4、”。 板書(shū)：聲音的產(chǎn)生 二、制造聲音，觀察現(xiàn)象 1、讓保鮮袋發(fā)聲。 （1）下面老師給大家準(zhǔn)備了保鮮袋，試著用不同的方法讓它發(fā)出聲音，并把里使用的方法記錄在實(shí)驗(yàn)記錄單里，我們看看哪些小組的方法最多。 收集實(shí)驗(yàn)單，并通過(guò)投影儀向大家展示，做簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。 （2）請(qǐng)同學(xué)們先動(dòng)腦想一想：在剛才你做過(guò)的小實(shí)驗(yàn)中你推測(cè)一下：聲音是怎樣產(chǎn)生的？ （預(yù)測(cè)：兩個(gè)物體互相摩擦就會(huì)產(chǎn)生聲音；兩個(gè)物體互相碰撞也會(huì)產(chǎn)生聲音；一個(gè)物體敲打另一個(gè)物體就會(huì)產(chǎn)生聲音；用手使勁拍一個(gè)物體也會(huì)產(chǎn)生聲音等） 2、利用其它物品，探究問(wèn)題： （1）同學(xué)們有這么多的猜想，那么，聲音究竟是怎樣產(chǎn)生的？需要同學(xué)們通過(guò)實(shí)驗(yàn)自己去研

5、究，這節(jié)課，老師給同學(xué)們提供了好多材料，下面，請(qǐng)同學(xué)們先想辦法讓這些物體發(fā)出聲音，但老師也要提醒大家注意觀察：在讓這些物體發(fā)出聲音的時(shí)候，你都發(fā)現(xiàn)了什么？包括看到的、聽(tīng)到的、感覺(jué)到的…… 同時(shí)要提醒學(xué)生注意制造聲音時(shí)不易用力過(guò)猛損壞器材，控制好聲音的大小。 （2）學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo) （3）設(shè)置問(wèn)題，進(jìn)一步探究： A：你用什么方法讓哪個(gè)物體發(fā)出了聲音？ B：同學(xué)們用這么多的方法讓不同的物體發(fā)出了聲音，那請(qǐng)同學(xué)們想一想：你在讓這些物體發(fā)出聲音的時(shí)候，物體在發(fā)出聲音的同時(shí)，它本身會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢？我們又應(yīng)該如何研究才能讓大家更清楚地看到或感覺(jué)到物體本身發(fā)生的變化呢？請(qǐng)大家討論一下。老

6、師這里有一些豆子，看你能否用得上？ 3、 身體發(fā)聲。 4、 （1）現(xiàn)在我們不借助任何物體，請(qǐng)你試著用不同的方法讓自己的身體發(fā)出聲音。 （2）學(xué)生匯報(bào)探究結(jié)果。 （3）你在讓身體發(fā)出聲音的時(shí)候有什么發(fā)現(xiàn)？ 隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生感受聲帶振動(dòng)的感覺(jué) 三、提出問(wèn)題，猜想原因 1、提出問(wèn)題： 通過(guò)以上大量的事實(shí)，我們發(fā)現(xiàn)：物體在發(fā)聲的時(shí)候，它們本身都有什么共同的現(xiàn)象？（抖動(dòng)） 小結(jié)：“抖動(dòng)”，也就時(shí)我們科學(xué)中所說(shuō)的“振動(dòng)”?？磥?lái)，要讓物體產(chǎn)生聲音，物體必須振動(dòng)，那這就說(shuō)明：聲音其實(shí)就是由“物體振動(dòng)”而產(chǎn)生的。 四、利用實(shí)驗(yàn)反證 （1）聲音是怎樣產(chǎn)生的我們已經(jīng)弄清楚了，老師這里還有一個(gè)問(wèn)題：當(dāng)

7、你們手中的物體正在發(fā)出聲音，怎樣才能讓這個(gè)聲音馬上停止？請(qǐng)同學(xué)們想辦法自己試一試。 （2）小結(jié)：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，停止物體的振動(dòng)，聲音就立即消失。 五、得出結(jié)論，拓展延伸 1、談話：通過(guò)這么多活動(dòng)，你明白了些什么？ 2、總結(jié)：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。有振動(dòng)就有聲音，振動(dòng)停止聲音就消失。 3、關(guān)于聲音，你還有什么有趣的新問(wèn)題嗎？ 同學(xué)們想要了解的問(wèn)題真多，那就希望你們從現(xiàn)在起，認(rèn)真學(xué)習(xí)我們的科學(xué)，讓科學(xué)來(lái)幫助我們了解更多有趣的問(wèn)題吧！ 4、讓我們優(yōu)美的音樂(lè)聲中結(jié)束我們今天的研究吧! 第三單元 奇妙的聲音王國(guó) 1、聲音的產(chǎn)生 振動(dòng) 產(chǎn)生聲音 物體 停止振動(dòng) 聲音消失