《二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)洞庭魚(yú)米鄉(xiāng)1教案湘教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)洞庭魚(yú)米鄉(xiāng)1教案湘教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 洞庭魚(yú)米鄉(xiāng) 教學(xué)目標(biāo)： 【知識(shí)目標(biāo)】 認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，其中會(huì)寫(xiě)“洞、庭、湖、祖、擔(dān)、倉(cāng)、谷”7個(gè)字。 【能力目標(biāo)】 能正確書(shū)寫(xiě)7個(gè)生字，有感情地朗讀課文，背誦課文。 【情感目標(biāo)】 想象課文中描述的優(yōu)美畫(huà)面，體會(huì)洞庭湖鄉(xiāng)的美麗富饒。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握7個(gè)生字的音、形、義，了解洞庭湖鄉(xiāng)的美麗富饒，有感情地朗讀課文，背誦課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 在理解課文的基礎(chǔ)上想象課文描述的畫(huà)面。 教具準(zhǔn)備： 小黑板、生字卡片、錄音、投影。 教學(xué)時(shí)數(shù)： 兩課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容: 整體感知，學(xué)習(xí)生字。 教學(xué)重點(diǎn): 掌握7個(gè)生字的音、形、義。 教學(xué)難點(diǎn)

2、: 能正確書(shū)寫(xiě)7個(gè)生字，給每個(gè)字組詞。 教具準(zhǔn)備: 小黑板、生字卡片、錄音、投影。 教學(xué)過(guò)程: 一、談話導(dǎo)入 1.美麗的洞庭湖，是祖國(guó)江南大地上的一顆明珠，那兒景色美麗，物產(chǎn)豐富，讓我們一起去看看吧。 2.今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文——《洞庭魚(yú)米鄉(xiāng)》。 板書(shū)課題：3.洞庭魚(yú)米鄉(xiāng)。指導(dǎo)讀題。 3.讀了課題，你想知道什么？ 二、初讀課文，整體感知 1.師范讀，標(biāo)出自然段。 1.自由讀課文，畫(huà)出生字詞，注意讀準(zhǔn)字 音，讀通句子。 2.為什么說(shuō)洞庭是個(gè)大魚(yú)庫(kù)、大糧倉(cāng)？ 三、學(xué)習(xí)生字 小朋友們真能干，邊讀課文邊思考，解決了這么多問(wèn)題。在讀課文的過(guò)程中，你和這些生字寶寶交

3、上朋友了嗎？試著叫每一位新朋友的名字吧！ 1.讀準(zhǔn)字音。 （1）自由讀生字、新詞。（小黑板出示本課生字、新詞，一類(lèi)字、二類(lèi)字分別用紅色、藍(lán)色標(biāo)注。） （2）指名抽讀。 這些生字、新詞你都讀準(zhǔn)了嗎？誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？ 教師相機(jī)提示：“洞、庭、倉(cāng)”是后鼻音；“擔(dān)”是前鼻音；“祖”是平舌音，不要讀成翹舌音；“湖”字的的聲母是h，不要讀成f；“谷”字 是第三聲，不要讀成第二聲。 （3）男女生比賽讀。 出示生字卡片，讓我們比比看，男女同學(xué) 誰(shuí)讀得更準(zhǔn)確。 2.識(shí)記字形，了解字義。 （1）小組學(xué)習(xí)。 你有什么好辦法記住這些紅色的生字？你能用它們組詞，幫助它們找朋友嗎？在學(xué)習(xí)小組里

4、說(shuō)一說(shuō)。 （2）指名匯報(bào)。 你能教大家學(xué)習(xí)哪個(gè)生字？ 3.質(zhì)疑解難。 這些生字詞，你有什么不理解的嗎？ 課中操 錄音播放歌曲《八百里洞庭美如畫(huà)》，學(xué)生一邊欣賞，一邊舞蹈。 五、寫(xiě)生字 1.引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的生字。 我們寫(xiě)這些生字的時(shí)候，要注意些什么？ “洞”字的左邊“三點(diǎn)水”稍窄，右邊的“同”較寬； “湖”是左中右結(jié)構(gòu)，寫(xiě)的時(shí)候要注意擺勻稱； “祖”字是“示字旁”，不要寫(xiě)成“衣”字旁； “谷”字中間的“人”略寫(xiě)開(kāi)一點(diǎn)，下面的“口”字不要寫(xiě)得太下。 2.教師范寫(xiě)，學(xué)生描紅，書(shū)寫(xiě)，然后同桌的學(xué)生互相檢查、評(píng)議。選出小小書(shū)法家。 六、布置作業(yè)。 1.指名分段朗讀課

5、文。 給形近字“找朋友”，組詞。 祖（ ）擔(dān)（ ）湖（ ） 姐（ ）但（ ）糊（ ） 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容: 精讀課文。 教學(xué)重點(diǎn): 了解洞庭湖鄉(xiāng)的美麗富饒，有感情地朗讀課 文，背誦課文。 教學(xué)難點(diǎn): 在理解課文的基礎(chǔ)上想象課文描述的畫(huà)面。 教具準(zhǔn)備: 生字卡片、錄音、投影 教學(xué)過(guò)程: 一、整體感知，概括內(nèi)容 1.讀生字（出示生字卡），聽(tīng)寫(xiě)生字。 2.自由讀課文，說(shuō)說(shuō)美麗富饒的洞庭湖是祖國(guó)的什么？（大魚(yú)庫(kù)、大糧倉(cāng)） 3.課文哪部分講洞庭湖是祖國(guó)的大魚(yú)庫(kù)？（第二、三、四自然段）哪部分講洞庭湖是祖國(guó)的大糧倉(cāng)？（第五、六、七自然段

6、） 相機(jī)板書(shū)：大魚(yú)庫(kù)、大糧倉(cāng)。 二、共同感受洞庭大魚(yú)庫(kù) 1.投影出示課文圖，指名讀第二、三、四自然段，其它學(xué)生邊聽(tīng)邊看圖畫(huà)，邊想象。 （1）說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一句？為什么喜歡？用喜歡的語(yǔ)氣讀給同桌的小朋友聽(tīng)聽(tīng)。 （2）說(shuō)一說(shuō)從哪感受到洞庭大魚(yú)庫(kù)。 投影出示詞語(yǔ)：船兒來(lái)往、魚(yú)兒蹦跳、一筐筐、一擔(dān)擔(dān)。 2.小朋友想想看，魚(yú)汛季節(jié)到了，洞庭湖畔會(huì)是一種什么樣的景象？捕魚(yú)的人們心情怎么樣？他們會(huì)說(shuō)些什么？想些什么？ （4）請(qǐng)小朋友帶著高興愉快的心情讀一讀這些自然段。學(xué)生感情朗讀，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。 三、學(xué)法歸納，并指導(dǎo)學(xué)習(xí)第五、六、七自然段。 1.教師總結(jié)學(xué)法 朗讀課文感受洞庭的美麗、

7、討論、想象、感情朗讀。 2.自學(xué)反饋。 A.投影出示課文中圖畫(huà)。你看到了什么？（相機(jī) 出示詞語(yǔ)：一望無(wú)際、稻浪滾滾、一袋袋、一車(chē)車(chē)） B.看到這豐收的景象，你想說(shuō)什么？ C.所以呀，爸爸說(shuō)：“洞庭是個(gè)大糧倉(cāng)?！蹦隳馨炎约合矚g的句子讀給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？（指名朗讀） D.說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡聽(tīng)誰(shuí)朗讀，為什么？ E.洞庭湖的美景使我們深深陶醉，讓我們?cè)僖淮螌⑦@幾段美美地讀一讀吧！ 四、學(xué)習(xí)第八自然段 （1）齊讀第八自然段。 （2）在這一段，作者把什么比作一幅畫(huà)？ （3）洞庭湖這么好，真羨慕小作者能住在洞庭湖旁，看誰(shuí)能讀出自豪的感覺(jué)。 （4）指導(dǎo)朗讀、背誦。 五、拓展延伸 （1）作者用“美麗富饒”來(lái)形容這么美的洞庭湖，我想小朋友們也一定感受到了，請(qǐng)你選擇自己感興趣的部分（魚(yú)庫(kù)、糧倉(cāng)、樓房）畫(huà)下來(lái)吧！ （2）在《八百里洞庭美如畫(huà)》的歌聲中下課。 三、布置作業(yè)： 1.有感情地朗讀課文，背誦課文。 2.收集洞庭湖的資料和同學(xué)交流，辦一張以“我愛(ài)洞庭湖”為主題的小報(bào)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 大糧倉(cāng) 3.洞庭魚(yú)米鄉(xiāng) 美麗富饒 大魚(yú)庫(kù)