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六年級下冊品德與社會-天有不測風(fēng)云

上傳人:jun****875 文檔編號:14351215 上傳時間:2020-07-19 格式:DOC 頁數(shù):3 大?。?1KB
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1、六年級下冊品德與社會《第六課 天有不測風(fēng)云》 第一課時教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)目標(biāo): 1、通過了解一些故事,讓學(xué)生意識到大自然也有不可抗拒的一面,自然災(zāi)害就發(fā)生在我們身邊。 2、幫助學(xué)生了解保護環(huán)境和降低自然災(zāi)害帶來的危害,在日常生活中,強化環(huán)境保護的自覺意識。 3、學(xué)習(xí)在常見的自然災(zāi)害面前自護與互助的方法,培養(yǎng)相應(yīng)的應(yīng)變能力,災(zāi)害發(fā)生時能夠不慌亂,采取正確的措施開展自護與互助。 二、課時計劃:2課時 三、教學(xué)重點: 四、教學(xué)難點: 幫助學(xué)生了解保護環(huán)境和降低自然災(zāi)害帶來的危害,在日常生活中,強化環(huán)境保護的自覺意識。 五、教學(xué)方法: 六、教

2、具準(zhǔn)備: 1、查閱書籍資料,了解有關(guān)自然災(zāi)害的概況。 2、有關(guān)地震災(zāi)害的記錄片。 3、了解家鄉(xiāng)最常見的自然災(zāi)害。 4、省優(yōu)質(zhì)教學(xué)光盤 七、教學(xué)過程: (一)引課明標(biāo) 師:古往今來,人類遭受的自然災(zāi)害數(shù)不勝數(shù),有些離我們很遠(yuǎn),有些就發(fā)生在我們身邊,比如說xx年年底的雪災(zāi)。(板書:雪災(zāi)) 1、討論:你知道這場大雪給我們帶來了哪些災(zāi)害? 學(xué)生全班交流 2、讓學(xué)生把自己從電視上、報紙上看到的說一說。 教師評價 【反思:從雪災(zāi)帶來的危害來教學(xué),可以使學(xué)生進一步的認(rèn)識到自然災(zāi)害帶來的傷害?!? (二)、自學(xué)探究 師:除了雪災(zāi)外,你還知道哪些自然災(zāi)害?

3、(引出地震、海嘯、臺風(fēng)……) 1、閱讀課本第40頁《地震孤兒的故事》。 2、討論:地震是怎么回事?你對地震帶來的危害有哪些印象? 學(xué)生交流,教師總結(jié) 3、你還知道哪些地方發(fā)生過地震嗎? 學(xué)生說說 師出示:2008年5月12日14時28分,四川汶川發(fā)生了里氏8.0級大地震,此后,有發(fā)生了多次余震,導(dǎo)致很多人受傷、遇難、失蹤,給很多家庭帶來了不辛,給國家造成很大損失。 4、讀了《地震孤兒的故事》和了解的四川汶川地震的真實情況后,你對地震帶來的危害有哪些印象? 5、如果讓你給災(zāi)區(qū)的小朋友寫一封慰問信,你最想寫什么?你對突發(fā)的災(zāi)害會有思想準(zhǔn)備嗎? 小組討論、交流 老師點評 【反思

4、:在教學(xué)“地震孤兒的故事“時,結(jié)合四川汶川大地震的情景,讓學(xué)生體會災(zāi)難帶來的不幸,學(xué)生感觸很深,并且讓學(xué)生給災(zāi)區(qū)寫慰問信,此時,學(xué)生有話可寫,從而對學(xué)生進行了思想品德教育,教育學(xué)生要有愛心,更加教育學(xué)生要珍惜自己的幸福生活,學(xué)習(xí)機會。】 (三)精講點撥 師:除了地震外,自然災(zāi)害還有很多種。 1、小活動:自然災(zāi)害知多少。 請同學(xué)們走上講臺,介紹自己搜集到的某種自然災(zāi)害的相關(guān)資料。 2、學(xué)生每提及一種自然災(zāi)害,教師就在黑板上板書這種自然災(zāi)害的名稱。 3、請同學(xué)用簡短的話歸納出這種自然災(zāi)害的主要特點。 【反思:讓學(xué)生自己搜集某種自然災(zāi)害的相關(guān)資料,這樣,學(xué)生積極性比較高,而且又體現(xiàn)以學(xué)生為主,自己探索知識的奧秘,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人?!? (四)訓(xùn)練達(dá)標(biāo) (五)小結(jié)提升 無論古今中外,自然災(zāi)害都是不可避免的。它帶來的后果常常使人類文明遭受到嚴(yán)重的破壞,大量寶貴生命的喪失,社會和許多家庭多年的積蓄的財產(chǎn)殆盡。一言以蔽云,無論古今中外,自然災(zāi)害對人類的危害極大。 布置作業(yè): 板書設(shè)計: 教學(xué)反思:在結(jié)束本節(jié)課時,能夠提倡在生活中關(guān)愛家鄉(xiāng),關(guān)愛國家,關(guān)愛世界,從而激發(fā)學(xué)生的社會責(zé)任意識。

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