《六年級(jí)語(yǔ)文調(diào)研試卷》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)語(yǔ)文調(diào)研試卷（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、六年級(jí)語(yǔ)文調(diào)研試卷 一、詞語(yǔ)樂(lè)園。 1.根據(jù)提示寫(xiě)字詞。（10分） mi guī p s w gū cū cāo biān f （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ji 半（ ） （ ）識(shí) 快（ ） （ ）奏 （ ）凈 wi （ ）藍(lán) 安（ ） 保（ ） （ ）懼 （ ）置 2.選擇加點(diǎn)字正確的讀音，用“√”標(biāo)出。（3分） 稟報(bào)（bǐng bǐn） 望洋興嘆（xng xīng ） 蒙

2、騙(mēng mng) 礦藏（zng cng） 拱著身子（gōng gǒng ） 殲滅（jiān qiān） 3.填字成詞。（4分） 明察秋（ ） （ ）然大悟 萬(wàn)（ ）俱寂 震耳欲（ ） 百（ ）交集 如（ ）如醉 （ ）山峻嶺 （ ）虛而入 4.照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)（分別寫(xiě)3個(gè)）。（6分） 寒冬臘月（指寫(xiě)科景的）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 螳螂捕蟬，黃雀在后（八字成語(yǔ)）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 二、句子長(zhǎng)廊。（4分） 1.烏云遮住了太陽(yáng)。（用上擬人的修辭手法）

3、 2.蜜蜂每天勤勞地釀蜜，（ ）為自己，（ ）為人類(lèi)釀造最甜的生活。（填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞） 3．用修改符號(hào)（5分） 語(yǔ)文課上，我們討論并閱讀了“海倫凱勒傳”，感觸很多。誰(shuí)能相信一個(gè)雙目失明、雙耳失聰?shù)呐幽苷莆辗?、德等五種英語(yǔ)呢？誰(shuí)能相信她果然能取得那樣驚人的成就呢？作為一個(gè)身體建全的人，我們應(yīng)該珍惜自己所擁有的一切啊! 三、課文鏈接。（2分） 1.你從遠(yuǎn)古走來(lái)， ；你向未來(lái)奔去 ，你用純潔的清流，

4、 ；你用磅礴的力量， 。古代的文人墨客也有贊美長(zhǎng)江的詩(shī)句，如： ， 。 2.在《盧溝橋烽火》和《半截蠟燭》中分別寫(xiě)了 期間東西方人民反抗侵略、熱愛(ài)祖國(guó)的感情。 3.《記金華的雙龍洞》記敘了 游覽雙龍洞的經(jīng)過(guò)。其中，外洞的 ，孔洞的 等特點(diǎn)都給我們留下了深刻的印象，孔隙只能容得下一只小船進(jìn)出。怎樣的小船呢？ 。 4.表現(xiàn)

5、出南宋愛(ài)國(guó)詞人李清照的人生價(jià)值取向的詩(shī)句是 ， 。讀著張志和的《漁歌子》中 ， ， 。我仿佛看到 的情景。 5.有時(shí)老師批評(píng)我們的話(huà)語(yǔ)雖然尖銳，但對(duì)我們的成長(zhǎng)有很大的用處，真可謂是： ， 。 四、閱讀感悟。（7+11=18分） （一）《海洋——21世紀(jì)的希望》節(jié)選 蔚藍(lán)色的海洋，波濤洶涌，無(wú)邊無(wú)際。自從人類(lèi)社會(huì)誕生參來(lái)，人與海洋的關(guān)系就非常密切

6、。海洋給人類(lèi)提供了航行的便利；它慷慨地給予人類(lèi)豐富的水產(chǎn)品和每日不可缺少的食鹽。但是，海洋發(fā)起脾氣來(lái)，也會(huì)無(wú)情地掀翻船只，沖垮海堤，毀滅沿海的城鎮(zhèn)，給人類(lèi)帶來(lái)可怕的災(zāi)難。 千百年來(lái)，人們熱愛(ài)海洋，又敬畏海洋。在喜怒無(wú)常的海洋面前，人們只能“望洋興嘆”。 1.摘抄能夠概括這段文字內(nèi)容的一句話(huà)。（1分） 2.細(xì)讀短文，填空：海洋的“喜”表現(xiàn)在 ，海洋的“怒”

7、表現(xiàn)在 。(2分) 3.海洋——21世紀(jì)的希望，破折號(hào)的作用是 。（1分） 4.請(qǐng)寫(xiě)出“望洋興嘆”的兩個(gè)近義詞： 、 。（1分） 5.除了文中介紹的大海對(duì)人類(lèi)的幫助，你還知道大海對(duì)人類(lèi)有什么貢獻(xiàn)？請(qǐng)列兩條回答。（2分）

8、 茶杯與茶壺 ①一位深感失望的年輕人千里迢迢來(lái)到法門(mén)寺，對(duì)住持釋圓和尚說(shuō)：“我一心一意要學(xué)習(xí)丹青，但至今沒(méi)有找到一個(gè)能令我滿(mǎn)意的老師，許多人都是徒有虛名，有的畫(huà)技還不如我。” ②釋圓聽(tīng)了，淡淡一笑說(shuō)：“老僧雖然不懂丹青，但也頗愛(ài)收集一些名家精品。既然施主畫(huà)技不比那些名家遜色，就煩請(qǐng)施主為老僧留下一幅墨寶吧”。年輕人精神一振，問(wèn)：“畫(huà)什么呢？”釋圓說(shuō)：“老僧最大的嗜好就是愛(ài)品茗，尤其喜歡那些造型典雅古樸的茶具。施主可否為我畫(huà)一個(gè)茶杯和一個(gè)茶壺？”年輕人聽(tīng)了，信心十足地說(shuō)：“這還不容易？”于是鋪開(kāi)宣紙，寥寥數(shù)筆，信手畫(huà)出一個(gè)傾斜的水壺和一

9、個(gè)造型典雅的茶杯。那水壺的壺嘴正徐徐流出一道茶水來(lái)，注入那茶杯中。 ③年輕人沾沾自喜，問(wèn)：“這幅畫(huà)你滿(mǎn)意嗎？”釋圓微微一笑，搖了搖頭，說(shuō)：“你畫(huà)得不錯(cuò)，但還是有失偏頗，將茶壺和茶杯的位置放錯(cuò)了，應(yīng)該是茶杯在上，茶壺在下呀。”年輕人聽(tīng)了，說(shuō)：“大師為何如此糊涂，哪有茶杯往茶壺里注水的？” ④釋圓聽(tīng)了，說(shuō)：“原來(lái)你懂得這個(gè)道理??！你渴望自己的杯子里注入那些丹青高手的香茗，但你總是將自己的杯子放得比那些茶壺還要高，香茗怎么能注入你的杯子呢？澗谷把自己放低，才能得到一股流水；人只有把自己放低，才能吸納別人的智慧與經(jīng)驗(yàn)?！贝藭r(shí)，年輕人

10、 。 1.請(qǐng)你照樣子各寫(xiě)出2個(gè)成語(yǔ)。（2分） 寥寥數(shù)筆（AABC式） 　 　 　 千里迢迢（ABCC式） 　 　 　 2.將第三自然段中劃?rùn)M線的句子換個(gè)說(shuō)法，不改變句子原意。（1分） 3.請(qǐng)你依次摘錄文中描寫(xiě)年輕人神態(tài)或內(nèi)心的詞語(yǔ) 、 、

11、 、 。并在文中最后的橫線上填上年輕人內(nèi)心或神態(tài)的詞語(yǔ)。從這些詞語(yǔ)中你體會(huì)到了 。（4分） 4.釋圓和尚的做法巧妙嗎？請(qǐng)具體談?wù)勀愕目捶?。?分） 5.請(qǐng)結(jié)全實(shí)際談?wù)勀銓?duì)“澗谷把自己放低，才能得到一股流水；人

12、只有把自己放低，才能吸納別人的智慧與經(jīng)驗(yàn)?！边@句話(huà)的理解。（2分） 七、作文表達(dá)。（30分） 一個(gè)個(gè)發(fā)現(xiàn)，一次次實(shí)驗(yàn)，一場(chǎng)場(chǎng)經(jīng)歷，讓我們感受到生活中充滿(mǎn)科學(xué)，充滿(mǎn)歡樂(lè)。其中有很多吸引我們的地方。請(qǐng)以《 吸引了我》為題寫(xiě)一篇記敘文，要求選擇一件事情，要有真情實(shí)感。

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