《三年級(jí)數(shù)學(xué)第2單元》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)數(shù)學(xué)第2單元（9頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課題 萬以內(nèi)進(jìn)位加法 課型 新授 課時(shí) 2-1 教學(xué)例1 學(xué)生嘗試擺小棒求得98+25的結(jié)果(允許有各種方法。 提問： 師：先加哪一部分，單根的8根和5根怎樣加？給8根小棒湊幾根就是10根？ (8＋2＋3＝13) 滿了10根可以捆成一捆，捆好舉起來讓大家看看，放在哪里呢？10個(gè)1根捆成1捆，也就是1個(gè)十，放在整捆小棒下面。 再加整捆小棒，9捆加2捆再加這1捆，一共有12捆小棒零3根。 指著圖問：這一捆小棒哪里來的？ 把單根小棒合起來，滿了10根就捆成一捆放在整捆小棒下面。 三、教師小結(jié)： 單根合起來滿十就可以捆成一捆，放在整捆下面，表示1個(gè)十。 列豎式計(jì)算。

2、獨(dú)立完成計(jì)算。（兩個(gè)學(xué)生板演，其余同學(xué)在書上完成。） 講評(píng)：同桌口述并檢查，在進(jìn)位時(shí)“1”寫的位置對(duì)不對(duì)，做進(jìn)位加法時(shí)，是否漏寫1或忘加1。 四、練習(xí) 做一做 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能：能應(yīng)用法則準(zhǔn)確地計(jì)算兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的加法題。 過程與方法：通過讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)小棒的過程，使學(xué)生較透徹地理解計(jì)算法則。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的計(jì)算水平。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進(jìn)1，而且在前一位上的數(shù)相加時(shí)，要記得加上進(jìn)上來的1。 學(xué)法 指導(dǎo) 學(xué)生合作討論 教具、學(xué)具 多媒體課件 通 案 個(gè) 案 一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

3、，導(dǎo)出新知 基礎(chǔ)訓(xùn)練 口算： ９＋６＝　　　?。担担健　　　。叮福? ８＋６＋１＝　?。福玻保健　。叮担保? 求３８５與７０５的和。 全班齊練，教師巡視，做完后集體訂正。 你能不能自己寫出一道兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法算式呢？ 筆算不進(jìn)位加法要注意什么呢？ 相同數(shù)位對(duì)齊。 從個(gè)位加起。 教師強(qiáng)調(diào)：哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進(jìn)1，而且在前一位上的數(shù)相加時(shí)，要記得加上進(jìn)上來的1。 二、學(xué)習(xí)新課 導(dǎo)入新課 出示課題 師：剛才的復(fù)習(xí)，是前面剛剛學(xué)過的進(jìn)位加法，同學(xué)們掌握得很好，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)位加，但和前面學(xué)的稍有不同，今天要學(xué)習(xí)的是連續(xù)進(jìn)位加。 板書課題

4、：連續(xù)進(jìn)位加 課 堂 檢 測(cè) 1、在○里天上“＞”、“＜”或“＝”。 37＋98○83＋79 21＋89○88＋23 82＋38○74＋49 47＋59○63＋39 2、我會(huì)算 47+53= 66+88= 56+98= 82+69= 3、地球儀85元，書包48元，買一個(gè)地球儀和一個(gè)書包一共要多少錢？你還能提出什么問題？ 教學(xué) 反思 課題 三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加 課型 新授 課時(shí) 2-2 的大概得數(shù)，這也是一種估算的方法。下面讓我們?cè)诠浪阋坏浪闶降牡脭?shù)。 爬行類３７６ 兩棲類２８

5、４ 師：３７６最靠近哪個(gè)整百的數(shù)字？（４００） 師：２８４最靠近哪個(gè)整百的數(shù)字？（３００） 問：中國已知的爬行類動(dòng)物和兩棲類動(dòng)物大約一共有多少種？ 問：如果精確計(jì)算，你認(rèn)為會(huì)比７００多還是比７００少呢？為什么？（３７６不到４００，２８４不到３００，所以它們的和肯定不到７００） 筆算 376+284 三 、鞏固發(fā)展 師：通過兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不但掌握了連續(xù)進(jìn)位加法，請(qǐng)同學(xué)們打開課本１５頁，說一說呢在表中發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)量關(guān)系？ 學(xué)生自由找出表中的數(shù)量關(guān)系，形成問題，并列豎式解決問題。 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能：在掌握兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)3位數(shù)的

6、連續(xù)進(jìn)位加法。 過程與方法：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估算能力和估算的方法。提高學(xué)生計(jì)算的速度和準(zhǔn)確性。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)生經(jīng)歷對(duì)生活中數(shù)學(xué)問題的解決過程。了解估算在生活中的實(shí)際意義。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進(jìn)1，而且在前一位上的數(shù)相加時(shí)，要記得加上進(jìn)上來的1。 學(xué)法 指導(dǎo) 討論交流 教具、學(xué)具 多媒體課件 通 案 個(gè) 案 一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，導(dǎo)出新知 1、列豎式計(jì)算 59+77 85+68 59+89 問：誰還記得兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法列豎式時(shí)要注意些什么？你注意到了嗎？ 2、口算 600+800900+1001000+10

7、0 3、估算 599+800900+101989+112 問：不用筆算，你能很快地算出大概的答案嗎？你是怎么想的？ 二、學(xué)習(xí)新課 估算 師：剛才同學(xué)們通過把數(shù)字轉(zhuǎn)化成整百整千的數(shù)字進(jìn)行計(jì)算，很快估計(jì)出了上面的３道算式 課 堂 檢 測(cè) 1、豎式計(jì)算 89＋101 234＋189 603＋297 185+665 265+234 457+457 2、碼頭上有一批貨物，用一輛載重為8噸的卡車運(yùn)了9次，還剩下148噸，這批貨物共有多少噸？ 教學(xué) 反思 課題 練習(xí)課 課型

8、 練習(xí) 課時(shí) 2-3 鎖頭上有得數(shù)，鑰匙上有算式，請(qǐng)將算式和相應(yīng)的得數(shù)連起來。 六、判斷，課本２０頁第７題，判斷各題有無錯(cuò)誤，說說錯(cuò)在哪里。 七、５３６、９１５、３５１、８５、４６４、２０８、６４９、８７３、７９２、１２７ 上面哪兩個(gè)數(shù)加起來得１０００？說說你是怎么想的？ 八、共同分析２１頁第９題。 九、小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲，還有什么問題？ 板書設(shè)計(jì)： 三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加 京廣中心大廈是北京目前最高的摩天大樓，樓高２０９米，它比中央電視塔矮１９６米，你知道中央電視塔有多高嗎？ 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)

9、與技能：通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握萬以內(nèi)筆算加法的計(jì)算法則，并能應(yīng)用法則準(zhǔn)確地計(jì)算。 過程與方法：通過教學(xué)學(xué)習(xí)方法，訓(xùn)練學(xué)生主動(dòng)探究、大膽想象、合作交流。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)生經(jīng)歷對(duì)生活中數(shù)學(xué)問題的解決過程。了解估算在生活中的實(shí)際意義。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 訓(xùn)練學(xué)生主動(dòng)探究、大膽想象、合作交流 學(xué)法 指導(dǎo) 學(xué)生合作討論 教具、學(xué)具 多媒體課件 通 案 個(gè) 案 一、設(shè)置情境、揭示內(nèi)容 師：海上有許多的帆船，每艘帆船上都裝有兩箱物品，要知道船上一共裝有多少物品應(yīng)該怎么辦呢？ （把兩箱物品加起來） 師：今天我們來復(fù)習(xí)萬以內(nèi)連續(xù)進(jìn)位加法的復(fù)習(xí)，請(qǐng)打開課本１９頁，在沒有準(zhǔn)確

10、計(jì)算船上的物品數(shù)目之前你能不能大概地說出哪艘船轉(zhuǎn)的東西最多？哪艘船裝的東西最少呢？你是怎么看出來的，能不能將你的想法告訴大家？ 師：請(qǐng)你動(dòng)手列豎式算一算，這六艘船的排列順序是不是和你估計(jì)的一樣？ 二、課本第１９頁，直接在表格中寫出上下兩個(gè)加數(shù)的和。 師：有什么辦法既不用在稿紙上列豎式又能夠?qū)⑸舷聝蓚€(gè)加數(shù)的和算得準(zhǔn)確呢？ 三、京廣中心大廈是北京目前最高的摩天大樓，樓高２０９米，它比中央電視塔矮１９６米，你知道中央電視塔有多高嗎？ 問：在這道題目中哪座建筑高？我們應(yīng)該怎么考慮問題？ 四、算出玉米上算式的得數(shù) 五、開鎖游戲 課 堂 檢 測(cè) 1、應(yīng)

11、用題 有58箱蘋果，56箱梨，一次最多裝120箱。能一次運(yùn)走嗎？ 2、拓展練習(xí) □ 9 6 4 □ 7 5 □ ＋ 1 □ 5 ＋□ 8 □ ＋□ □ 2 ————— ————— ————— 教學(xué) 反思 課題 萬以內(nèi)數(shù)的減法 課型 新授 課時(shí) 2-4 你覺得小女孩的方法好嗎？你還有其他的方法嗎？ 學(xué)生獨(dú)立完成豎式填空，指明學(xué)生到黑板演示 集體討論，依照法則進(jìn)行評(píng)講 問：連續(xù)退位減法中你覺得最容易犯的錯(cuò)誤是什么？ 2、教學(xué)例題2

12、師：現(xiàn)在我們把517改成507，想一想，計(jì)算上有什么不同？ 學(xué)生自由發(fā)言 同學(xué)計(jì)算出了正確的結(jié)果，但是計(jì)算的方法可能會(huì)有所不同，你們看這樣好不好， 同學(xué)們前后桌為一組，互相說一說你的計(jì)算方法，然后小組推選出一個(gè)代表，把你們認(rèn)為最容易理解的方法說給大家聽， 好不好？ 哪一想說說你們的方法？指學(xué)生到黑板前來，邊講邊板書。把講解權(quán)交給學(xué)生，并握手祝他成功。（若一名學(xué)生沒講清楚，可再找兩名學(xué)生說明計(jì)算方法，或有共它意見的學(xué)生發(fā)言） 問：改了數(shù)字之后我們所用的三條法則還用遵守嗎？ 師：任何減法的筆算都要按照法則來計(jì)算。中間有零也可以借。 三、練習(xí)獨(dú)立完成25頁第1、4題。 四、 教師小結(jié)

13、 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能：能正確地筆算多位數(shù)減法會(huì)解答有關(guān)的應(yīng)用題。 過程與方法：通過讓學(xué)生口算、豎式計(jì)算培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)生經(jīng)歷對(duì)生活中數(shù)學(xué)問題的解決過程，了解實(shí)際意義。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 減法的計(jì)算法則。連續(xù)退位減法 學(xué)法 指導(dǎo) 自主探究 教具、學(xué)具 多媒體課件 通 案 個(gè) 案 一、復(fù)習(xí) 口算。 80－7＝　　　35－8＝　　　63－4＝　　　26－7＝　 豎式計(jì)算。（學(xué)生板演） 54－21＝　　79－37＝　　65－24＝ 計(jì)算后提問：筆算減法要注意什么？ 二、新授 1、教學(xué)例題1 師：放假同學(xué)們都喜歡去旅游，

14、在我國云南有三個(gè)美麗的地方，分別是麗江、大理和昆明。請(qǐng)同學(xué)們看課本，這就是我們的行車路線，我們做飛機(jī)到昆明，然后從昆明出發(fā)。 問：我們先到的第一站是哪里？我們走了多少千米？我們距離下一站麗江還有多遠(yuǎn)？地圖上表有嗎？ 問：書上沒有直接告訴我們大理到麗江的距離，應(yīng)該怎么辦呢？你從書上觀察到了什么線索？ 師：我們可以用總的路程減去第一站所走的路程，就可以知道大理到麗江的距離了。 師：請(qǐng)你們觀察22頁的圖與23頁的圖有什么共同和不同的地方？ 師：通常我們可以用線段圖的方法來解決路程或者工程等問題，圖中昆明到麗江的路程被拉成了一條直線，但是這并不妨礙我們解決問題，反而使問題中的數(shù)量關(guān)系更加明了

15、了。 師：請(qǐng)你估算一下大理到麗江有多遠(yuǎn)？ 課 堂 檢 測(cè) 1、判斷對(duì)錯(cuò)： 　　　　321　　　　　　628 　　　　　7324 　　　　　1582 　　　 －93 （ ）　 － 473 （ ）　 - 2538 （ ）　 － 847 （ ） 　　　 ——— ——— ———— ———— 　238 　　　　　 145 　　　　　4786　　　　　　675 2、動(dòng)手算一算 （1）354與642相差多少？ （2）從943里連續(xù)減去2個(gè)76，結(jié)果是多少？ （3）減數(shù)是478，被減數(shù)是932，結(jié)果是多少？ 教學(xué) 反思

16、 課題 簡(jiǎn)便計(jì)算 課型 新授 課時(shí) 2-5 1、教學(xué)加數(shù)接近整十的簡(jiǎn)算方法 出示例1： 113＋59 （1）找算式中哪個(gè)加數(shù)是接近整十或整百數(shù)？ （2）想可把59看作多少計(jì)算比較簡(jiǎn)便？加60后結(jié)果怎樣？為什么會(huì)多1？多加1后應(yīng)怎樣？師板書：多加1要減1 （3）請(qǐng)一名學(xué)生把簡(jiǎn)算過程敘述一遍。 113+59= 113+60－1 =172 強(qiáng)調(diào)：中間一步思考過程一定要寫出。 （4）如果加79應(yīng)看作多少？加89呢？加99呢？師：下面我們就學(xué)習(xí)加數(shù)是接近整百數(shù)的簡(jiǎn)便算法。 2、教學(xué)加數(shù)接近整百的簡(jiǎn)算方法 出示例2： 276 ＋ 98

17、 （1）讓學(xué)生自學(xué)并討論這題的簡(jiǎn)便算法，并完成下列填空： 276＋98 = 276＋（ ）－（ ） 3、小結(jié)：當(dāng)加數(shù)是接近整十、整百數(shù)時(shí)怎樣計(jì)算比較簡(jiǎn)便？概括出加法簡(jiǎn)便算法規(guī)律：多加幾要減幾（師板書） （二）教學(xué)減法的簡(jiǎn)算方法 出示例3165－97 三、看書質(zhì)疑 四、課堂小結(jié) 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能：使學(xué)生會(huì)用多種方法解決問題，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)便計(jì)算的方法。 過程與方法：通過解決實(shí)際問題，理解簡(jiǎn)便算法的算理。提高學(xué)生的計(jì)算能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維 學(xué)法 指導(dǎo) 學(xué)生合作討論 教具、學(xué)具

18、 多媒體課件 通 案 個(gè) 案 一、復(fù)習(xí)舊知 1、填空：78=80－（ ） 87=（ ）－（ ） 99=（ ）－（ ） 198=（ ）－（ ） 297=（ ）－（ ） 提問：78接近哪個(gè)整十?dāng)?shù)？ 87等于幾十減幾？ 99接近多少？99等于一百減幾？ 仿照前三題，想后兩題怎樣做？ 2、挑選兩組學(xué)生比賽：男女生分別選出6名同學(xué)參加接力賽，誰先算好，即可得到“優(yōu)勝小紅旗”（課前已準(zhǔn)備） 男生組： 574+200 453-300 456+198 725+79 748－97 356－299 女生組： 574+20

19、0 453－300 456＋200－2 725+80－1 748－100+3 356－300＋1 比賽結(jié)果一定女生組快，男生不服氣，說他們題目難，師抓住時(shí)機(jī)，讓學(xué)生觀察男生組題目特點(diǎn)。（板書：加數(shù)或減數(shù)是接近整十、整百兩數(shù)）再讓學(xué)生比較兩組題的不同點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)：在計(jì)算加減法時(shí)，如果加數(shù)或減數(shù)是接近整十，整百的數(shù)，把它們先看作整十、整百的數(shù)，計(jì)算起來比較簡(jiǎn)便。揭題：加、減法的一些簡(jiǎn)便算法 二、探索新知 課 堂 檢 測(cè) 1、找朋友 305-169 158 737-520 136

20、 600-246 217 507-349 354 2、應(yīng)用題 學(xué)校買來800套演出服，發(fā)給小演員一些后，還剩下170套，發(fā)給小演員多少套？ 教學(xué) 反思 課題 加減法的驗(yàn)算 課型 新授 課時(shí) 2-6 板書：加法的驗(yàn)算 二、合作學(xué)習(xí)探究新知 ①小組合作，探究怎樣檢驗(yàn)加法計(jì)算的結(jié)果。 師：哪組同學(xué)愿意把你們驗(yàn)算的方法告訴大家？ 引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言說出自己的驗(yàn)算方法和結(jié)果。鼓勵(lì)學(xué)生不同的方法，如： 生1：我用183-135，看得數(shù)是不是48。 生2：我用48+135，看得數(shù)是

21、不是183。 生3：我用183-48，看得數(shù)是不是135。 師：同學(xué)們的方法這么多，你最喜歡哪種？ ②做一做：教科書第27頁。 三、全課小結(jié)： 師：通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？有什么收獲和感想？學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 回家調(diào)查一下爸爸、媽媽買家里東西，是怎樣付錢的？ 板書設(shè)計(jì)： 加減法的驗(yàn)算 135+48=183（元） 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能：通過創(chuàng)設(shè)具體的情境，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)加法的驗(yàn)算，并通過加法驗(yàn)算方法的交流、讓學(xué)生體會(huì)算法的多樣化。 過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生探索合作交流的意識(shí)和能力。 情感態(tài)度與

22、價(jià)值觀：讓學(xué)生用所學(xué)到的驗(yàn)算知識(shí)去解決生活中的問題，體會(huì)數(shù)學(xué)的樂趣。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 學(xué)會(huì)加法的驗(yàn)算，并通過加法驗(yàn)算方法的交流、讓學(xué)生體會(huì)算法的多樣化。 學(xué)法 指導(dǎo) 討論交流 教具、學(xué)具 多媒體課件 通 案 個(gè) 案 一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。 師：同學(xué)們，你們與爸爸、媽媽去超市買過東西嗎？ 生：互相說說，再請(qǐng)同學(xué)發(fā)表意見。 師：（掛圖1）我們來看掛圖，小明和媽媽去超市買東西，從圖1中你看到了什么？ 生1：從圖1中我看到了小明媽媽買了一套135元的運(yùn)動(dòng)服和一雙48元的運(yùn)動(dòng)鞋。 生2：從圖1中我看到小明媽媽給了售貨員200元。 生3：要知道一套運(yùn)動(dòng)服和一雙運(yùn)動(dòng)鞋一共要多

23、少元？應(yīng)用加法計(jì)算。 師：全班動(dòng)手計(jì)算。 板書：135+48=183（元） 課 堂 檢 測(cè) 1、 我會(huì)填 （1）加法演算，可以（ ）再加一遍；也可以用（ ） 減（ ）。 （2）減法演算，可以用（ ）減（ ）；也可以用（ ）和 （ ）相加。 2、改錯(cuò) 1 4 9 4 8 3 6 5 ＋ 7 5 1 ＋ 3 5 7 ＋2 8 9 —————

24、 ————— ———— 8 9 0 7 4 0 9 3 0 教學(xué) 反思 課題 練習(xí)課 課型 練習(xí) 課時(shí) 2-7 引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言說出自己的驗(yàn)算方法和結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生不同的方法，如： 生1：我用200減17，看是不是等于183。 生2：我用17加上183，看是不是等于200。 師：你最喜歡哪種方法？ ②做一做：教科書第28頁。 ③比一比，看誰聰明。 用0，1，2，……9這十個(gè)數(shù)字組成一個(gè)加法豎式。 ④啄木鳥捉害蟲（電腦顯示） 蘋果樹上有許多蟲子，請(qǐng)同學(xué)們來當(dāng)啄木鳥為蘋果樹捉害

25、蟲。 三、全課小結(jié)： 師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么收獲？ 學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 四、實(shí)踐活動(dòng)： 回家把昨天你調(diào)查到的情況，用驗(yàn)算的方法告訴爸爸、媽媽。 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能：通過創(chuàng)設(shè)具體的情境，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)減法的驗(yàn)算，并通過減法驗(yàn)算方法的交流，讓學(xué)會(huì)體會(huì)算法的多樣化。 過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生探索，合作交流的意識(shí)和能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生用所學(xué)到的知識(shí)去解決生活中的問題，體會(huì)用數(shù)學(xué)的樂趣。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 訓(xùn)練學(xué)生主動(dòng)探究、大膽想象、合作交流，用所學(xué)到的驗(yàn)算知識(shí)去解決生活中的問題 學(xué)法 指導(dǎo) 學(xué)生合作討論 教具、學(xué)具

26、多媒體課件 通 案 個(gè) 案 一、創(chuàng)設(shè)情境： 師：昨天，老師讓同學(xué)們調(diào)查了有關(guān)爸爸、媽媽買家里東西，是怎樣付錢的。誰愿意說一說。 生1：爸爸買一雙鞋和一個(gè)足球要165元錢，爸爸付200元錢，阿姨找給爸爸35元。 生2：…… 師：同學(xué)們，調(diào)查得真多，（掛圖）昨天小明媽媽拿200元買了一套運(yùn)動(dòng)服和一雙運(yùn)動(dòng)鞋，一共要183元，阿姨找給媽媽多少錢？ 板書：200-183=17（元） 2 0 0 — 1 8 3 —————— 1 7 師：小明說什么？

27、 生：小明說找的錢對(duì)不對(duì)呢？ 師：小精靈也說：怎樣檢驗(yàn)減法計(jì)算的結(jié)果？ 板書：減法的驗(yàn)算 二、合作學(xué)習(xí)探究新知 ①小組合作，探究怎樣檢驗(yàn)減法計(jì)算的結(jié)果。 （反饋學(xué)生驗(yàn)算的結(jié)果） 師：哪組同學(xué)愿意把你們驗(yàn)算的方法告訴大家？ 課 堂 檢 測(cè) 1、根據(jù)左邊的算式，直接寫出右邊的得數(shù)。 457＋398＝ 855 855—398＝（ ） 200—183＝17 17＋183 ＝ （ ） 384＋526＝910 910—384＝ （ ） 78＋156＝234 234—78

28、＝ （ ） 2、計(jì)算并驗(yàn)算 600－187 708－99 856－65 教學(xué) 反思 課題 練習(xí)課 課型 練習(xí) 課時(shí) 2-8 1 8 7 7 2 6 9 4 0 + 5 9 + 5 9 8 － 7 6 2 ———— ———— ———— 讓學(xué)生把編出的題目進(jìn)行計(jì)算。 （訂正時(shí)提問） 師：筆算加法應(yīng)注意什么？減法呢？ 生1：筆算加法要相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位

29、加起，哪一位相加滿十向前一位進(jìn)1。 生2：筆算減法要注意：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起，哪一位不夠減，從前一位退1 ②反饋測(cè)試，靈活]掌握。 師：接下來我們就做一組題目考考你，做老師發(fā)給你的練習(xí)題第一題，做對(duì)一道，就可以從最上面圈一面小紅旗。（筆算加法、減法題各4道） （學(xué)生計(jì)算、教師巡視，然后課件演示，集體訂正） （反饋）師：得到8面小旗的請(qǐng)舉手，真不愧是這節(jié)課的計(jì)算小冠軍。 第二題：啄木鳥診所 三、課堂小結(jié)：說說這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？有哪些收獲？ 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能：結(jié)合實(shí)際問題加強(qiáng)計(jì)算。 過程與方法：培養(yǎng)合作交流的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用遷移類推進(jìn)行計(jì)算。 情

30、感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)生經(jīng)歷對(duì)生活中數(shù)學(xué)問題的解決過程，了解實(shí)際意義。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 結(jié)合實(shí)際問題加強(qiáng)計(jì)算，弄清本單元都學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)，更牢固的理解和掌握這些知識(shí)。 學(xué)法 指導(dǎo) 自主探究 教具、學(xué)具 多媒體課件 通 案 個(gè) 案 一、小組交流、整理知識(shí)。 ①師：昨天老師布置同學(xué)們回家對(duì)第二單元萬以內(nèi)數(shù)的加減進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，現(xiàn)在給大家一段時(shí)間，把整理的結(jié)果在小組內(nèi)正互相交流一下，小組長作好記錄。 （學(xué)生互相交流、教師巡視，掌握學(xué)生整理的情況） ②小組匯報(bào)，全班交流 小組1：我們小組整理出本單元有這些內(nèi)容：筆算加法、筆算減法。 小組2：還有用數(shù)學(xué)、加減法的驗(yàn)算。

31、小組3：我們小組還知道筆算加法又分：兩位數(shù)加兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位、三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位，筆算減法又分連續(xù)退位減和被減數(shù)十位是0的連續(xù)退位。 小組4：我們還知道“用數(shù)學(xué)”解決生活中的問題。 小組5：我們知道了加減法的驗(yàn)算。 （教師針對(duì)小組的匯報(bào)板書各部分內(nèi)容，同時(shí)對(duì)學(xué)生予以肯定） 師：同學(xué)們都整理得非常全面，有的小組補(bǔ)充的也非常好，接下來，我們就先針對(duì)筆算加減法用數(shù)學(xué)來進(jìn)行復(fù)習(xí)。 二、鞏固練習(xí)、發(fā)散思維。 ①嘗試編題，抽象法則。 師：誰能分別編一道兩位數(shù)加兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加連續(xù)退位？ 學(xué)生針對(duì)每種類型分別編題，教師板書： 課 堂 檢

32、測(cè) 1、比一比誰的小醫(yī)生當(dāng)?shù)挠挚煊趾? 5 0 0 5 0 1 3 0 1 － 4 5 3 + 3 8 9 － 8 4 ———— ———— ———— 1 5 7 8 8 0 2 2 7 2、生活中的數(shù)學(xué) 書架上層有126車，中層157車，下層95車，你能提出問題嗎？ （根據(jù)學(xué)生提出的問題，學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算） 教學(xué) 反思 課題 第二單元檢測(cè)卷 課型 考試課 課時(shí) 2-9 3、下列算

33、式結(jié)果是365的是（ ）。 A、800—435 B、875—520 C、215+160 4、算式469+179的結(jié)果肯定（ ）。 A、不到700 B、大于700 C、小于600 三、請(qǐng)你準(zhǔn)確計(jì)算下列各題，并驗(yàn)算。（每題8分，共16分） 262+468= 驗(yàn)算： 924—267= 驗(yàn)算： 四、比一比，看誰算的又快又正確。（每個(gè)式子4分，共24分） 604—193= 400—353= 375+543= 454 + 276=

34、 463—285= 477+465= 五、解決問題。（第1題每空3分，第2——4題每題6分，共30分） 1、把下列購物記錄單補(bǔ)充完整。 手機(jī) 壓力鍋 襯衣 鞋 原有 89部 （ ）個(gè) 128件 （ ）雙 購進(jìn)了 376部 235個(gè) （ ）件 433雙 現(xiàn)有 （ ）部 341個(gè) 400件 601雙 2、小明有好多書，其中故事書有492本，小說有568本，小說比故事書多多少本？ 3、五、六年級(jí)全體同學(xué)要去看電影，五年級(jí)有189個(gè)學(xué)生，六年級(jí)有219個(gè)學(xué)生，電影院里一共有400個(gè)座位，請(qǐng)問夠坐嗎？ 4、花店

35、里有鮮花830束，教師節(jié)當(dāng)天上午賣出了337束，比下午多賣出了138束。這天一共賣出多少鮮花？還剩多少束？ 六、挑戰(zhàn)自我。 在下面的□中填上合適的數(shù)。 758—□=288+125 □+168=823—158 教 學(xué) 目 標(biāo) 檢測(cè)學(xué)生本單元知識(shí)的掌握情況，以便教師進(jìn)行有針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺。 一、細(xì)心填一填。（每分1分，共18分） 1、筆算加減法時(shí)要注意：（ ）要對(duì)齊；同一數(shù)位上的數(shù)相加，（ ）就要向（ ）進(jìn)1；減法時(shí)，如果哪一數(shù)位上的數(shù)不夠減，就從前一位上（ ），在本位上加10再減。 2、在○理填上“﹤”“﹥”或“=”。 1噸—45千克○900千克

36、 1千米—97米○434米+469米 600—293○188+119 593—127○354+128 3、最大的三位數(shù)與最大的兩位數(shù)相加的和是（ ），差是（ ）。 4、兩個(gè)三位數(shù)相加，它們的和可能是（ ）位數(shù)，也可能是（ ）位數(shù)。 5、比450少35 的數(shù)是（ ），（ ）比201多99。 6、從0、5、3、8、這4個(gè)數(shù)字中，選其中3個(gè)，組成最大的三位數(shù)是（ ），做成最小的三位數(shù)是（ ），它們的差是（ ）。 7、已知兩個(gè)數(shù)的和是325，其中一個(gè)加數(shù)是146，另一個(gè)加數(shù)是（ ）。 二、快樂ABC.(將正確答案的序號(hào)填在相應(yīng)的括號(hào)里)（每空3分，共12分） 1、下列算式結(jié)果大于550的是（ ）。 A、742—89 B、890—368 C、392+99 2、一個(gè)加數(shù)增加578，另一個(gè)加數(shù)減少578，和（ ）。 A、減小 B、增大 C、不變 教學(xué) 反思