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1、七年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案系列 溫故而知新，可以為師矣 。 靜海實(shí)驗(yàn)中學(xué)導(dǎo)學(xué)案 年級(jí)：七年級(jí) 學(xué)科：語(yǔ)文 主備： 審核： 課題：詩(shī)詞賞析 課型：復(fù)習(xí) 授課時(shí)間：2015—2016（一） 第10周 1、《觀滄海》相關(guān)習(xí)題 ①對(duì)“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”句意理解正確的是（ ） ??? A.日、月的運(yùn)行，都是從大海里升起又降落；銀河燦爛，也好像是發(fā)源于滄海之中 ??? B.日、月朗照大海，星星閃

2、爍，輝映于海面 ??? C.太陽(yáng)、月亮、星光燦爛的銀河，好像都是從海里升起又落到海里去了一樣 D.太陽(yáng)月亮不停運(yùn)轉(zhuǎn)、銀河燦爛，它們有的沒(méi)入海底，有的投映到海面 ②對(duì)全詩(shī)內(nèi)容分析有誤的一項(xiàng)是（ ） A.開(kāi)頭兩句寫(xiě)登臨的地點(diǎn)（碣石山）和目的（觀滄海）?！坝^滄?！睘槿?shī)的詩(shī)眼，“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，以下十句，皆為觀海所見(jiàn)。 B.“水何澹?！钡健昂椴ㄓ科稹蓖ㄟ^(guò)描寫(xiě)海水和山島相映襯的形象，顯示大海的遼闊和宏偉氣象。 C.“日月之行”到“若出其里”寫(xiě)詩(shī)人通過(guò)眼前大海吞吐日月星辰的雄偉景象，來(lái)抒發(fā)自己博大的胸襟和要建功立業(yè)的政治抱負(fù)。 D.最后兩句是合樂(lè)時(shí)加的、是樂(lè)曲的終止句，一般跟詩(shī)的內(nèi)

3、容沒(méi)有直接關(guān)系。 ③對(duì)這首詩(shī)理解做個(gè)最佳抉擇（ ） A.詩(shī)人先寫(xiě)山島風(fēng)光，再描繪海面景色，最后抒寫(xiě)自己的情懷。 B.詩(shī)人立足于山島，先遠(yuǎn)觀，再近觀，最后抒寫(xiě)自己的情懷。 C.詩(shī)人先實(shí)寫(xiě)，再虛寫(xiě)，最后抒情。 D.先全景式地展現(xiàn)大海景象，再描繪島上風(fēng)光，最后在描繪大海波濤洶涌的基礎(chǔ)上，借擬寫(xiě)大海吞吐日月的氣勢(shì)來(lái)抒發(fā)自己壯闊的情懷。 ④下列對(duì)詩(shī)詞鑒賞不正確的是（ ） A.開(kāi)篇寫(xiě)的是詩(shī)人登山觀海的景象。滄海，大海，因海水呈清蒼色，故稱(chēng)“滄?！卞ｅ?，水波動(dòng)蕩的樣子。 B.“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”四句極寫(xiě)大海的廣闊浩大。 C.這首詩(shī)通過(guò)大海的遼闊

4、壯景的描摹，傳達(dá)出詩(shī)人自負(fù)雄才大略、樂(lè)觀向上的精神面貌 D.結(jié)句“幸甚至哉，歌以詠志”雖是樂(lè)府詩(shī)樂(lè)章末了因配樂(lè)需要所加的，但它也暗示了因東征烏桓勝利而感到的喜悅，不能說(shuō)與正文無(wú)關(guān) ⑤對(duì)“東臨碣石，以觀滄?！崩斫庥姓`的一項(xiàng)是：（　 ） A．“臨”表登上，“以”表示東臨碣石山的目的是觀滄海。 B．“臨”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，以下內(nèi)容由“臨”字展開(kāi)，登臨所見(jiàn)。 C．這兩句交代了觀察的地點(diǎn)和目的。 D．詩(shī)句使我們看到了曹操登山觀滄海的勃勃英姿。 ⑥下面賞析有誤的一項(xiàng)是【 】 A、作者站站在碣石山上，第一眼看到的是大海的全景，即“水何澹澹，山島竦峙?！痹?shī)人這是從大處

5、落墨，著力渲染大海那種蒼茫渾然的氣勢(shì)，給人一種堅(jiān)定倔強(qiáng)的感覺(jué)。 B、“樹(shù)木叢生，百草豐茂?！睂?xiě)了島上的草木，充滿了一片欣欣向榮的景象，仿佛其中有無(wú)限的生趣等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。 C、“日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里?！笔侨?shī)的高潮，作者運(yùn)用夸張的表現(xiàn)手法，創(chuàng)造了一個(gè)極其開(kāi)闊的意境，給詩(shī)歌增添了現(xiàn)實(shí)主義的色彩。 D、這首詩(shī)的基調(diào)是蒼涼慷慨，歷來(lái)被視為“建安風(fēng)骨”的代表作。 2、判斷正誤（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”） ??? ①“東臨碣石，以觀滄海”兩句開(kāi)篇點(diǎn)題，交代了觀察的方位、地點(diǎn)以及觀察的對(duì)象（ ） ??? ②“臨”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，以下十句，都是寫(xiě)海上的景象（ ） ?

6、?? ③“水何澹澹，山島竦峙”兩句全景式地描繪了大海那種蒼茫動(dòng)蕩的氣勢(shì)（ ） ??? ④這首詩(shī)前八句是實(shí)寫(xiě)，后六句是虛寫(xiě)（ ） ⑤“水何澹?！笔敲鑼?xiě)無(wú)風(fēng)時(shí)海面水波動(dòng)蕩的樣子，“洪波涌起”是描寫(xiě)有風(fēng)時(shí)大海波濤 洶涌的壯闊氣勢(shì)（ ） ??? ⑥這首詩(shī)通過(guò)寫(xiě)景抒情，借勾畫(huà)大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬(wàn)千的壯麗景象，表現(xiàn)了詩(shī)人開(kāi)闊的胸襟，抒發(fā)了統(tǒng)一中國(guó)建功立業(yè)的抱負(fù)（ ） 3、王灣《次北固山下》的分析理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A、“客路青山外，行舟綠水前?！睂?duì)偶，寫(xiě)“客路”、“行舟”，字里行間已有人在江南、神馳故里的飄泊之感，與尾聯(lián)之“鄉(xiāng)書(shū)”、“歸雁”遙相呼應(yīng)。

7、B、“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸?！薄皟砂堕煛迸c“潮平”，“一帆懸”與“風(fēng)正”均有因果關(guān)系。“風(fēng)正”是風(fēng)大之意。 C、“海日生殘夜，江春入舊年。”表明詩(shī)人到江南正是冬末。詩(shī)人感到江南不光太陽(yáng)來(lái)得早，好像春天也來(lái)得早?！昂Ｈ丈鷼堃梗喝肱f年”兩句歷來(lái)膾灸人口。 D、“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊?！迸c首聯(lián)呼應(yīng)，表達(dá)了詩(shī)人觸景生情，懷有無(wú)法抑制的思鄉(xiāng)之情。 4．下列對(duì)詩(shī)句理解分析不正確的一項(xiàng)是（ ） A． 詩(shī)題“次北固山下”中的“次”是“游覽”的意思，表明詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)的地點(diǎn)。 B． 首聯(lián)先寫(xiě)“客路”后寫(xiě)“行舟” ，神馳故里的漂泊羈旅之情，流露與字里行間。 C． 這是一首五言律詩(shī)。詩(shī)的頷聯(lián)頸

8、聯(lián)對(duì)仗非常工整，這時(shí)候律詩(shī)的一個(gè)重要特征。 D． 尾聯(lián)的“鄉(xiāng)書(shū)”“歸雁”讓人感受到一種淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。 5對(duì)這首詩(shī)語(yǔ)句的解說(shuō)，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ?? ） A．“次北固山下”的“次”是“停泊”的意思。北固山在鎮(zhèn)江北邊，三面臨江。 B.“客路”即“旅途”。第一句指明了作者要去的路途，第二句交代了乘舟而來(lái)的情況。 C.“潮平”指潮水上漲，水與岸平?！帮L(fēng)正”指風(fēng)向既順，風(fēng)力又不猛。 D.“歸雁洛陽(yáng)邊”意即我想學(xué)北歸的大雁，回到故鄉(xiāng)洛陽(yáng)。 6、關(guān)于這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（??? ） A．這首詩(shī)以對(duì)偶句開(kāi)頭，既不同一般，又工整明麗，“青山”“綠水”給人眼明心亮的感覺(jué)。 B．三、

9、四兩句進(jìn)一步把人帶到一種和平寧謐的環(huán)境里，平野開(kāi)闊，大江直流，波平浪靜，顯得天地寬闊，更使人胸襟開(kāi)朗。 C．五、六兩句寫(xiě)海上紅日沖破黎明前的黑暗，江邊春意趕走垂盡的舊臘殘冬，不僅意象美妙，還蘊(yùn)含一種生活哲理，突現(xiàn)了新生事物的強(qiáng)大生命力。 D．最后一聯(lián)抒發(fā)了作客他鄉(xiāng)的深深愁緒，可知前面六句所寫(xiě)明麗的江南景色，都是為最后一聯(lián)作反襯的。 7、品讀本詩(shī)，找出下列說(shuō)法中不正確的一項(xiàng)（? ） A．首聯(lián)先寫(xiě)“客路”，后寫(xiě)“行舟”，寫(xiě)出了人在他鄉(xiāng)、神馳故里的漂泊羈旅之情。 B．誦讀頷聯(lián)時(shí)應(yīng)該使用上揚(yáng)的語(yǔ)調(diào)，體現(xiàn)詩(shī)句平野開(kāi)闊、大江直流的宏天氣勢(shì)。 C．頸聯(lián)妙在作者無(wú)意說(shuō)理，卻通過(guò)擬人手法，在描

10、寫(xiě)景物和節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種自然的理趣。 D．尾聯(lián)緊承頸聯(lián)，抒發(fā)了詩(shī)人即將回到家鄉(xiāng)的喜悅、激動(dòng)的心情。 8、對(duì)《錢(qián)塘湖春行》的賞析不正確的一項(xiàng)是（　 ?。? ? A．開(kāi)頭兩句寫(xiě)詩(shī)人行徑孤山寺和賈亭時(shí)所看到的山光水色，勾勒出西湖早春的輪廓。 ? B．三四兩句從鶯、燕的動(dòng)態(tài)中，把春天的活力，大自然從秋冬沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)的春意生動(dòng)地描繪了出來(lái)。 ? C．五六兩句寫(xiě)騎馬游春的人們，包括詩(shī)人自己。以人們的感受寫(xiě)西湖的春景。 ? D．結(jié)尾兩句詳寫(xiě)湖東的白沙堤，在綠楊蔭里，更是美不勝收。 9.對(duì)《錢(qián)塘湖春行》的賞析不正確的一項(xiàng)是（　 ?。? ? A．這是一首七言律詩(shī)。它描繪了剛剛披上春裝的西湖生意

11、盎然的景色，抒寫(xiě)了作者對(duì)西湖美好春光的喜愛(ài)。 ?B．三、四句中，詩(shī)人抓住了“爭(zhēng)”、“啄”這兩個(gè)極具表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，勾畫(huà)、渲染了一幅早鶯爭(zhēng)向暖樹(shù)、新燕啄泥銜草的動(dòng)態(tài)畫(huà)面。 ? C．五、六兩句，作者看到的是一派繁花盛開(kāi)、花團(tuán)錦簇的美麗景象，而淺淺的小草，翠綠如茵，剛剛能將馬蹄埋沒(méi)。 ? D．結(jié)尾處寫(xiě)詩(shī)人來(lái)到綠樹(shù)成蔭的白沙堤上，這里的景色美不勝收，讓人久久不忍離去，他不禁發(fā)出“最?lèi)?ài)”這樣的贊嘆。 10.下列對(duì)《錢(qián)塘湖春行》的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） ? A．這首詩(shī)處處緊扣環(huán)境和季節(jié)的特征，用準(zhǔn)確而極富表現(xiàn)力的詞句，恰到好處地描繪了西湖春日美景，抒發(fā)了詩(shī)人喜悅的心情 ? B．鶯是春

12、的歌手，燕是春的使者，它們富于季節(jié)的敏感，成為春天的象征詩(shī)人善于選取典型景物，在鶯歌燕舞的動(dòng)態(tài)中展示春的活力 ? C．詩(shī)人很講究煉字，在頸聯(lián)中巧用“亂”、“迷”、“沒(méi)”等字，客觀真實(shí)地再現(xiàn)了姹紫嫣紅、草長(zhǎng)鶯飛的西湖暮春的盛景 ? D．全詩(shī)在結(jié)構(gòu)上很有特色，以“孤山寺”起，以“白沙堤”終，從點(diǎn)到面，又由面到點(diǎn)，章法變化，條理井然 11.對(duì)《天凈沙·秋思》賞析有誤的一項(xiàng)是（? ?? ） ? A.“小橋流水人家”一句，呈現(xiàn)一派清雅、安適的景象，與淪落異鄉(xiāng)的游子相映，使“斷腸人”更添悲愁。 ? B.“夕陽(yáng)西下”一句，將前面九個(gè)獨(dú)立事物統(tǒng)一到一幅畫(huà)面中，有一種凄涼之美。 ? C.全篇沒(méi)有一

13、句直接抒情，但正所謂“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，作品因此更加動(dòng)人。 ? D.這首小令僅用28個(gè)字，生動(dòng)地表現(xiàn)出一個(gè)長(zhǎng)期漂泊他鄉(xiāng)的游子孤寂愁苦的心情。 12.對(duì)《天凈沙·秋思》這首曲的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ） A．這首曲的題目叫“秋思”，“秋思”的意思是“秋天的思考”。 B．“枯藤”句中的“枯藤”、“老樹(shù)”是最有特征性的秋景，給人以蕭條、寂寞、悲涼的感覺(jué)。 C．“小橋”一句讀來(lái)令人親切，可仔細(xì)想去，卻更增添了“斷腸人”的愁緒。 D．“斷腸人”句中的“斷腸人”是一位“離人”，“天涯”即“極遠(yuǎn)的地方”。 13．對(duì)《天凈沙·秋思》的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ） A．前三句十

14、八個(gè)字，寫(xiě)了九種景物，有靜有動(dòng)、有聲有色，而加在名詞前的定語(yǔ)則體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)那些景物的獨(dú)特感受。 B．這首小令，寫(xiě)景由近到遠(yuǎn)，感情抒發(fā)由淺入深，開(kāi)頭一句“枯藤老樹(shù)昏鴉”是詩(shī)眼。 C．這是一幅秋景圖，又是一幅絕妙的秋思圖。圖中有景有人，人和景都是經(jīng)過(guò)作者精心選擇的，最能表現(xiàn)“秋思”。 D．這首小令用極有限的字句，塑造了極豐富的意象；人與物結(jié)合，情與景交融，有一種動(dòng)人心魄的力量。 1