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1、xx～xx學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)五年級 期中試卷分析 江口小學(xué) 馬 艷 這次測試題是面向全體學(xué)生，注重基礎(chǔ)知識。試題靈活多樣，知識覆蓋面廣，突出重點，貼近生活，廣度、深度皆宜。本次考試從學(xué)生答卷情況來看，怎樣有效的進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)，的確值得我深思。現(xiàn)針對本次考試試卷及考試情況談?wù)勛约旱恼J(rèn)識，歸納總結(jié)如下幾點： 一、試卷特點： 1.考查內(nèi)容的全面性。這次試題全面考查學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)，既重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握情況，又重視考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)能力和非智力結(jié)構(gòu)不斷完善。例如：測試內(nèi)容五分之一在課外，五分之三在課內(nèi)，多數(shù)是學(xué)生見過和練過的題目，通過這樣的

2、題目，全面考查數(shù)學(xué)能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)的。本次考試試卷從小數(shù)的乘法、除法計算，到運用學(xué)過的知識解決問題，可謂是面面俱到，但又緊扣文本，學(xué)生易于思考，但平時計算粗心的學(xué)生又難準(zhǔn)確完成。“學(xué)以致用”考察了學(xué)生的思維概括能力，有難度，但學(xué)生一般都能完成。試題從基礎(chǔ)到能力，由易到難，循序漸進(jìn)，內(nèi)容全面。 2 .試題難易適度。對優(yōu)等生、中等生、后進(jìn)生都有所兼顧，適用于不同層次學(xué)生的考查。如：“深思熟慮來填空”、“火眼金睛來判斷”、“精挑細(xì)選來選擇”、“字母游戲，我會玩”，能使程度稍差的學(xué)生看到自己這幾個周來努力的成果，增強(qiáng)答題的細(xì)心。而“連一連”和“學(xué)以致用”則使觀察能力、思維能力強(qiáng)的孩子得到了充分的發(fā)揮，

3、使每一位學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅，都能通過本次考試有所得。 3.要立足于課堂，培養(yǎng)學(xué)生的多種能力，尤其是讀題能力和思維思考能力。解決問題部分歷來都是學(xué)生的難點，提高學(xué)生的讀題能力、思維思考能力必須立足課堂，立足課本。解決問題要加大學(xué)生的分析理解能力、思考問題條件之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的讀題習(xí)慣，才能切實有效的提高學(xué)生的思考能力和分析能力。 二、學(xué)生答卷分析： 從答題情況看，學(xué)生基礎(chǔ)知識不夠扎實，以下就答卷情況進(jìn)行分析。 學(xué)生答題情況統(tǒng)計：（注：應(yīng)考人數(shù)：42人。實考人數(shù)：41。） 分?jǐn)?shù)（分） 100-90 89-80 79-70 69-60 60以下 人數(shù)（人） 5 1

4、6 9 6 7 總分：3168.5 平均分：73.69 及格率：83.72℅ 優(yōu)秀率：11.63℅ 三、存在問題分析： 1.學(xué)生在答深思熟慮來填空時，大部分學(xué)生基本上能夠找到方法準(zhǔn)確計算。但是還有一少部分人及個別基礎(chǔ)差的學(xué)生在循環(huán)小數(shù)、大小比較出錯嚴(yán)重。 2.學(xué)生在答“火眼金睛來判斷”時，雖然這些題都在課堂上講課時強(qiáng)調(diào)過，但是還是有個別學(xué)生出錯，究其原因還是學(xué)生沒有徹底理解，練習(xí)時沒有做到舉一反三，致使失分。 3.選擇題得分率較高，失分較多的是第5、6小題。第5小題，考察商的變化規(guī)律；第

5、6小題，考察花的錢數(shù)，在這里需要算出準(zhǔn)確值，不需要“四舍五入”法，但部分學(xué)生都用了“四舍五入”法。 4.仔細(xì)認(rèn)真來計算，分為三小題。第一小題和第三小題，錯誤率較高。主要是第三小題“脫式計算（能簡算的簡算）”，有很多學(xué)生不會靈活運用運算定律，沒有得到分；還有些學(xué)生在計算時失分過多。因此這道題失分太多。 5.主要考察位置—數(shù)對的表示。這道題得分率較高，只有極個別學(xué)生由于還是在今后的教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。 6.“連一連”。這一道題，顯然可以看出學(xué)生對可能性概念的把握不準(zhǔn)，所以出現(xiàn)漏連情況，因此失分率較高。 7.學(xué)以致用，解決問題。這5道題，包括了前四單元所有知識的匯總，其實在練習(xí)中都見過

6、，但學(xué)生還是沒認(rèn)真讀題。所以失分率較高。 四、考后反思及改進(jìn)措施： 在對本套試卷和學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后，我認(rèn)為需要在改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面下功夫，在教學(xué)中，有以下幾方面需要重視： 1.教學(xué)中要突出學(xué)生的主體地位。一切教學(xué)活動的設(shè)計和開展應(yīng)符合學(xué)生的心理和生理特點，遵循數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)律，用多種手段激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，力求使學(xué)生在生動活潑的課堂活動中掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生讀題、分析、思考的能力。 2.應(yīng)特別重視對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)把思維、分析能力的培養(yǎng)放在十分突出的位置。教師要努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用小組合作的直觀形象的教學(xué)方法，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)

7、生的思維能力。 3.學(xué)生的分析思維能力的增強(qiáng)決非一日之功，在平時的學(xué)習(xí)中，教會學(xué)生解題的方法，強(qiáng)化學(xué)生的分析能力是關(guān)鍵，除了讓學(xué)生在練習(xí)中沉住氣，真正讀懂題目的內(nèi)容以外，平時還要多注重學(xué)生分析能力的培養(yǎng)，如：主要題目內(nèi)容的概括與回顧，回答問題的完整，有邏輯，加深學(xué)生對分析思考的重視。 4.必須讓學(xué)生走進(jìn)生活，從生活中，從真實的體驗中尋找解題思路，努力讓學(xué)生在實踐活動中積累經(jīng)驗，豐富閱歷。教師經(jīng)常針對學(xué)生某一問題展開探討，并及時歸納、總結(jié)，讓學(xué)生感到解決問題也有章可循，并通過學(xué)生搜集一些例子，進(jìn)行講解。使解決問題的講評不僅是教師的一言堂，而是面向?qū)W生、共同參與，總結(jié)。 5.輔導(dǎo)。對不同層次

8、的學(xué)生擠時間分層輔導(dǎo)，對不及格的學(xué)生及時批改作業(yè)，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作。布置了作業(yè)以后，教師要及時批改，最好是面批面改。這樣才能及時發(fā)現(xiàn)問題。發(fā)現(xiàn)問題后，要及時讓學(xué)生訂正。對于不會訂正的同學(xué)，教師要從旁指點，進(jìn)行補(bǔ)差。做到日日清，當(dāng)天清。學(xué)生就沒有拖拉、偷懶的問題。這是一個補(bǔ)差的好辦法。 總之，課前要吃透新教材，充分利用教材，把握教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，適當(dāng)進(jìn)行知識拓展，積累。及時鞏固，強(qiáng)化訓(xùn)練，從最基本的計算開始，在積累知識的基礎(chǔ)上提高學(xué)生能力，有效提高學(xué)生成績。