《六年級(jí)上學(xué)期英語Unit5導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)上學(xué)期英語Unit5導(dǎo)學(xué)案（13頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、pep六年級(jí)上學(xué)期Unit 5英語導(dǎo)學(xué)案 【單元分析】　　　 本單元的教學(xué)內(nèi)容是使學(xué)生掌握一些職業(yè)的英語表達(dá)并就此展開相關(guān)討論，能夠簡單介紹人物職 業(yè)，會(huì)詢問他人的工作情況并給出相應(yīng)的回答。了解英語中職業(yè)名稱對于不同性別的差異。運(yùn)用到得重點(diǎn)句型有：What does your mother/father do? Where does she/he work? How does she/he go to work? 在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，運(yùn)用學(xué)生已學(xué)本冊教材一單元內(nèi)容，以“How does he go to work?”等相關(guān)知識(shí)點(diǎn)為“How does she/he go to wor

2、k?”的教學(xué)做鋪墊。還可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行拓展延伸。 本單元的重點(diǎn)是使學(xué)生掌握一些職業(yè)的英語表達(dá)如：What does your mother do? Where does she work? How does she go to work? 本單元的難點(diǎn)是讓學(xué)生在任務(wù)活動(dòng)中熟練運(yùn)用不同句型進(jìn)行交流?！　　? 【單元教學(xué)目標(biāo)】 1.能力目標(biāo)（1）能夠簡單介紹人物職業(yè)，如：She’s a teacher. （2）能夠運(yùn)用句型“What does your mother do? Where does she work? How does she go to work?”等詢問他人工作情況，并給

3、出相應(yīng)回答。 （3）能夠按要求較好完成Group work等活動(dòng)。 （4）能夠聽懂、會(huì)唱歌曲“My family”。 2.知識(shí)目標(biāo)（1）能夠掌握A. B部分Let’s learn, Let’s talk中的四會(huì)單詞和句子。 （2）能夠聽、說、認(rèn)讀A B部分Let’s talk, Let’s read中的白體句子。 （3）了解元音和輔音的發(fā)音并讀出例詞。 （4）了解Story time, Good to know等部分的內(nèi)容。 3.情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo) （1）情感態(tài)度：熱愛生活，尊重他人勞動(dòng)。 （2）學(xué)習(xí)策略：能積極與他人合作，運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行交流，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

4、（3）文化目標(biāo)：了解英語職業(yè)中名稱對于不同性別的差異。 【單元教學(xué)課時(shí)安排建議】 六課時(shí) 1:A Let’s learn Group work 2: A Let’s try Let’s talk Group work 3: Let’s chant A Let’s read C let’s sing Story time 4: B Let’s learn Let’s find out C Good to know 5: B Let’s try Let’s talk Group work C Let’s

5、check 6: Main scene B Let’s read C Task time C Pronunciation 六年級(jí)上學(xué)期Unit 5英語導(dǎo)學(xué)案1 課題 Unit 5 What does she do? Section A Let’s learn & Group work 課型 詞匯教學(xué) 主備人 復(fù)備人 審核人 本周行為訓(xùn)練重點(diǎn) 班級(jí) 小組 姓名 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)： 1. 能夠聽說認(rèn)讀，寫本課時(shí)單詞：singer,writer,TVreporter,actor,actress,arti

6、st. 2、能夠認(rèn)讀句子“Whatdoesyourfatherdo?Heisa…”“Whatareyougoingtobe?Iamgoingtobea…” 3.能夠了解“Goodtoknow”中的內(nèi)容. 重、難點(diǎn)預(yù)測 1.本課時(shí)重點(diǎn)掌握四會(huì)單詞singer,writer,TVreporter,actor,actress,artist.以及就職業(yè)進(jìn)行簡單的問答、介紹，表達(dá)自己的理想. 2.本課時(shí)的難點(diǎn)是不定冠詞an和a的不同使用方法及發(fā)音. 教具準(zhǔn)備： .準(zhǔn)備與本課時(shí)相關(guān)的錄音帶 學(xué)習(xí)過程 1、導(dǎo)入(lead in) （1）、介紹學(xué)習(xí)目標(biāo) （2）、Warm up（熱

7、身） 2、自主學(xué)習(xí)（Self-learning） 1.你能正確讀出下面的單詞和短語嗎？你能正確翻譯它們的漢語意思嗎？來試試吧?。ㄗ詫W(xué)，可借助單詞表） singer( ) writer ( ) TV reporter( ) actor( ) actress ( ) artist( ) 你能流利讀出下面的句子嗎？你知道它們的漢語意思嗎？ What does your father do? He is a teacher. 2.聽錄音，模仿跟讀單

8、詞和句子。 3.自己練習(xí)。自己讀幾遍單詞和短語，把單詞和短語帶入對話中進(jìn)行練習(xí)。（在自學(xué)過程中注意記錄自己解決不了的問題，以便和他人合作交流） (小組內(nèi)討論交流展示，組員推薦兩人在全班展示。) 3、群學(xué)(Group work) 1.全班解決疑難問題。自薦領(lǐng)讀短語。 （1）、Work in pairs. （對子學(xué)） I CAN TALK （我會(huì)交談） 兩人一組，就Let’s learn 中的圖片進(jìn)行問答。（注意：邊說邊模仿課文中的圖片做動(dòng)作）（如果說錯(cuò)了，予以糾正） （2）、Say and do. （說和做） MAKE A SURVEY（做調(diào)查） 小組內(nèi)，根據(jù)組員的父母問答

9、進(jìn)行調(diào)查（注意：小組長要注意協(xié)調(diào)，讓同學(xué)們互相交換角色，讓每個(gè)同學(xué)都有進(jìn)行問與答的機(jī)會(huì)） 例：What are you going to be ? I’m going to be a …. . 4、評學(xué)(evaluation) （1）、I can show（我會(huì)展示） a. 展示小組調(diào)查。 b. I can challenge（我會(huì)挑戰(zhàn)） 本小組的同學(xué)對調(diào)查的結(jié)果向全班進(jìn)行展示，并相互評價(jià)展示的過程如何。 （2）、達(dá)標(biāo)檢測 一.根據(jù)漢語寫短語。 1.男演員（ ） ２.電視臺(tái)記者（ ） ３.作家（ ） ４

10、.歌手（ ） ５.女演員（ ） 6.畫家（ ） 二. 根據(jù)實(shí)際情況回答下列問題。 ⑴What does your father do ? He is ___________________________ (2) What does your mather do ? She is ________________________________. 【課后反思】 六年級(jí)上學(xué)期Unit 5英語導(dǎo)學(xué)案2 課題 Unit 5 Wha

11、t does she do? Section A Let’s try & Let’s talk 課型 對話教學(xué) 主備人 復(fù)備人 審核人 本周行為訓(xùn)練重點(diǎn) 班級(jí) 小組 姓名 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)： 1．能夠聽懂，會(huì)說本課對話，并能做替換練習(xí)。 2．能夠聽，說，讀，寫句型：What does your mother do? She is a dancer 。并能在情景中運(yùn)用。 重、難點(diǎn)預(yù)測 重點(diǎn)： 掌握句型：What does…do? She/He is a/an…. 難點(diǎn)： 重點(diǎn)句型中問句的表達(dá)。 學(xué)習(xí)過程 1、Check

12、(復(fù)習(xí)檢測、溫故知新) 2、Presentation（呈現(xiàn)目標(biāo)，自主學(xué)習(xí)） 1).完成聽音練習(xí)Let’s try. 2).自主學(xué)習(xí)對話（試讀試翻譯，可以借助單詞表，不會(huì)的注意作標(biāo)記） 3).流利背誦對話。(自己能獨(dú)立背并默寫重點(diǎn)句型) 3群學(xué)(Group work) (小組內(nèi)討論交流展示，組員推薦一人在全班展示。) 1).全班解決疑難問題。自薦領(lǐng)讀對話并展示譯文。 2).你能流利朗讀對話嗎？大聲讀給你的組員聽吧！聽誰的發(fā)音最正確。(1)小組內(nèi)自由讀（各小組長可領(lǐng)讀）。2)小組內(nèi)對桌分角色朗讀或表演對話。 3).你能用英語寫出下面的句子嗎？ (1) 你媽媽是做什么工作的？

13、_____________________________________________ (2) 我的媽媽是一位電視臺(tái)記者。 ____________________________________________________ 4、互評： (1)、展示與挑戰(zhàn) : 分小組完成Group work的調(diào)查表并展示。 (2)、達(dá)標(biāo)檢測 Let’s talk默寫 【課后反思】 六年級(jí)上學(xué)期Unit 5英語導(dǎo)學(xué)案3 課題 Unit 5 What does she do? Section A. Lets read 課型 語篇教學(xué)

14、 主備人 復(fù)備人 審核人 本周行為訓(xùn)練重點(diǎn) 班級(jí) 小組 姓名 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： (1)能夠流利朗讀Lets read部分的內(nèi)容，完成相應(yīng)的活動(dòng) （2）.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生介紹自己父母的能力。 重、難點(diǎn)預(yù)測 重點(diǎn)： 鞏固句型：What does ..do? He/She is a/an…. 難點(diǎn)： 理解，認(rèn)讀句型How exciting和How does she go to Hong Kong? She goes to Hong Kong by plane. 其中，第二個(gè)句型是為B部分內(nèi)容的鋪墊。 教具準(zhǔn)備： 1、教師準(zhǔn)備本課

15、時(shí)所需的詞卡。 2．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。 學(xué)習(xí)過程 1、Check(復(fù)習(xí)檢測、溫故知新) (1). Warm up（熱身） 復(fù)習(xí)背誦上節(jié)課學(xué)過的對話（可集體背誦，也可單獨(dú)挑學(xué)生展示）。 2、自主學(xué)習(xí)（Self-learning） 1.讀課文， 把讀不到的單詞或詞組做上記號(hào)。 2、 Listen and read. 聽錄音，讀課文，解決剛才的困惑。 3、Read and answer.讀課文并回答下列問題。 1.Who is the beautiful woman ? 2.What does she do ? 3.Who is the man ?

16、4.What does he do? 4. Read and fill in the form. 讀課文，回答問題。 3、Cooperation. (合作交流) 1.你能流利朗讀對話嗎？大聲讀給你的組員聽吧！聽誰的發(fā)音最正確。 (1)小組內(nèi)組長領(lǐng)讀短文。 (2)小組內(nèi)分角色表演讀短文。 （3）班內(nèi)分組展示。（教師適當(dāng)給予鼓勵(lì)） 2、 I CAN CHALLENGE（我能挑戰(zhàn)） 接龍游戲：1組挑戰(zhàn)2組，2組挑戰(zhàn)3組，以此類推，挑戰(zhàn)者指定其他組一人或多人進(jìn)行挑戰(zhàn)，閱讀短文時(shí)突然停下讓其他組來接。 3.完成短文后的問答，矯正答案后，分組展示。 4.聽錄音，跟讀Pronunciat

17、ion.小組長領(lǐng)讀，組內(nèi)交流，分組展示。 4、評學(xué)(evaluation) 選詞填空 1. What ______ he do ? He is a t_______. 2.What does _____do ? She is an a______. 3.My aunt is an a ______. 4.My brother is a w_______. 【課后反思】 六年級(jí)上學(xué)期Unit 5英語導(dǎo)學(xué)案4

18、 六年級(jí)上學(xué)期英unit5導(dǎo)學(xué)案 課題 Unit5 What does she do? Section B Let’s learn & Let’s play 課型 詞匯教學(xué) 主備人 復(fù)備人 審核人 本周行為訓(xùn)練重點(diǎn) 大膽交際 班級(jí) 小組 姓名 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：能夠聽，說， 讀，寫單詞：enginner, accountant, policeman, salesperson, cleaner. 2．能夠聽，說， 認(rèn)讀How does he go to work? He goes to work by bike.，并能在情景

19、中運(yùn)用。 重、難點(diǎn)預(yù)測 重點(diǎn)： 掌握let learn部分的五個(gè)職業(yè)名稱， 并能簡單問答，介紹。 難點(diǎn)：熟練掌握單詞: engineer, accountant, policeman, salesperson, cleaner. 教具準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、磁帶 學(xué)習(xí)過程 1、Check(復(fù)習(xí)檢測、溫故知新) (1)、Warm up. 課前熱身，營造氛圍。教師放my family歌曲的錄音，學(xué)生跟唱 (2)、Review. 復(fù)習(xí)鞏固，查漏補(bǔ)缺。教師和學(xué)生談?wù)摳改傅墓ぷ? T: Whatdoes your father do ? S: He is a …… T: What do

20、es your mother do ? S: She is a …… (3)、Lead in. 導(dǎo)入新課，出示課題及學(xué)習(xí)目標(biāo)。 2、Presentation（呈現(xiàn)目標(biāo)，自主學(xué)習(xí) (1)、自主學(xué)習(xí)新單詞enginner, accountant, policeman, salesperson, cleaner. 不會(huì)讀的做上標(biāo)記。 (2)、組內(nèi)解決疑難，解決不了的板書在黑板上。注意單詞的發(fā)音。 (3)、試讀句子，試著說出句子的漢語意思。 3、 互相學(xué)習(xí) (1)、全班解決疑難問題，找小老師領(lǐng)讀不會(huì)讀的單詞。 (2)、找2-3對學(xué)生示范讀句子，并正確、流利表達(dá)漢語意思。 (3)

21、、Cooperation. (合作交流，對學(xué)，群學(xué)) a. Work in pairs. 同伴協(xié)作。和對子結(jié)合，一人說單詞，一人拿出相應(yīng)的書本，然后進(jìn)行交換。（說的要流利，拿的動(dòng)作要迅速。） b. Work in groups. 組內(nèi)互動(dòng)，組內(nèi)選出小老師，引領(lǐng)小組內(nèi)分角色表演（教師巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)造性，表現(xiàn)出色的學(xué)生，及時(shí)評出最佳小組。） 4、互評： (1)、展示與挑戰(zhàn) a. 組與組競賽，用本組獨(dú)特的方法朗讀單詞和對話?？茨膫€(gè)組讀的最準(zhǔn)確，最洪亮。 b. 用Let’s find out中的配對替換對話并表演出來，看哪個(gè)組又快又正確。 c. 先和老師進(jìn)行對話 。要能根據(jù)實(shí)際回答并

22、給出原因?？凑l能接下去挑戰(zhàn)他人。 (2)、達(dá)標(biāo)檢測 一、聽寫單詞。 二、根據(jù)詞的適當(dāng)形式填空。 1、He t______ English. 2、How _____ he go to work? He g ____ to work by subway. 3、Sarah’s father w_____ in a school . He g_____ to work by bike. [課后反思] 六年級(jí)上學(xué)期Unit 5英語導(dǎo)學(xué)案5 課 題 Unit 5 What does she do? S

23、ection B Let’s try &Let’s talk 課型 對話教學(xué) 主備人 復(fù)備人 審核人 本周行為訓(xùn)練重點(diǎn) 展示時(shí)的 動(dòng)作+表情 班級(jí) 小組 姓名 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：能夠聽懂，會(huì)說本課對話，并能在情景中運(yùn)用。 2．能夠聽，說，讀，寫句型：Where does she work? How does she go to work? 并能在情景中運(yùn)用。 3．能夠理解story time的故事內(nèi)容。 重、難點(diǎn)預(yù)測 重點(diǎn)：掌握句型：Where does she work? How does she go to work?

24、難點(diǎn)；正確使用本單元重點(diǎn)句型。 教具準(zhǔn)備： 錄音機(jī)及磁帶，單詞卡片。 學(xué)習(xí)過程 1、Check(復(fù)習(xí)檢測、溫故知新) (1)、Warm up. 課前熱身，營造氛圍。 (2)、Review. 復(fù)習(xí)鞏固，查漏補(bǔ)缺。復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的單詞，教師說單詞，學(xué)生快速反應(yīng)拼寫出來。? (3)、Check. 檢測。復(fù)習(xí)之后，進(jìn)行檢測，對子互評。 (4)、Lead in. 導(dǎo)入新課，出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 2、Presentation（呈現(xiàn)目標(biāo)，自主學(xué)習(xí)） (1)、聽錄音，完成Let’s try的任務(wù)。 (2)、自讀對話，圈出不會(huì)的內(nèi)容。 跟讀——組長帶讀——對子練讀 (4)、聽錄音，誦讀

25、對話。 3、 互相學(xué)習(xí) (1)、Role Play. 角色扮演。看課本上的對話，對子間互相問答。力求表達(dá)流暢、聲情并茂。 (2)、Questioning. 質(zhì)疑求證。學(xué)生標(biāo)出對話中自己讀起來或理解上有困難的詞、句。組內(nèi)進(jìn)行討論解決。 (3)、Cooperation. (合作交流，對學(xué)，群學(xué)) a. Work in pairs. 同伴協(xié)作，對子交流：與你的對子分角色并交換角色，有感情的朗讀本課時(shí)對話。若有無法解決的問題可板書在黑板上，或口頭提出，供組內(nèi)討論。 b. Group work 組內(nèi)互動(dòng)，組內(nèi)選出小老師，引領(lǐng)小組內(nèi)分角色朗讀。 4、互評： (1)、展示與挑戰(zhàn) a. 組與

26、組競賽，分角色朗讀對話?？茨膫€(gè)組讀的最準(zhǔn)確，最洪亮。 b. 先和老師進(jìn)行對話 。要能根據(jù)實(shí)際回答并給出原因?？凑l能接下去挑戰(zhàn)他人。 d. 分組完成Group work,運(yùn)用what how引導(dǎo)的疑問句采訪組員，并展示結(jié)果。 一．選擇合適的單詞完成句子。 What Where When How 1、_______are you going this afternoon？ 2、_______does your sister go to the park? 3、_______does she go to school?

27、4、_______are you going?------This afternoon. 二你能寫出下列句子的漢語意思嗎？ 1.What does she work?_______________ 2 How does she go to work?_______________ [課后反思] 六年級(jí)上學(xué)期Unit 5英語導(dǎo)學(xué)案6 課題 Unit 5 What does she do? Section B Lets read &C Pronunciation 課型 語篇教學(xué) 主備人 復(fù)備人 審核人

28、本周行為訓(xùn)練重點(diǎn) 班級(jí) 小組 姓名 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：能夠聽、說、認(rèn)讀句子：They are very different.及理解Let’s read內(nèi)容。 能力目標(biāo)：能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容回答課后問題。 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心父母的良好品質(zhì)。 重、難點(diǎn)預(yù)測 理解Let’s read中的短文 教具準(zhǔn)備： 1、教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的詞卡。 2．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。 1、Check(復(fù)習(xí)檢測、溫故知新) (1). Warm up（熱身） 復(fù)習(xí)背誦上節(jié)課的對話，并請幾組學(xué)生到講臺(tái)分角色表演。 (2). 教師出示各種職業(yè)的單詞卡片，和學(xué)生進(jìn)

29、行問答：What does he/she do?He…...教師把職業(yè)單詞寫在黑板上 (3).導(dǎo)入新課，呈現(xiàn)目標(biāo)。 2、Work by myself. （獨(dú)學(xué)） (1). Reading Speculation. 閱讀假想。 (2). Skimming (Reading for understanding the main idea). 略讀以理解大意 (3). Listen and read. 聽錄音，讀對話，圈出不會(huì)讀的單詞。 (4). Read and answer. 讀對話，找到回答對話后問題的主題句。 Read and answer.學(xué)生根據(jù)短文內(nèi)容回答：

30、 (5). More detailed reading.(Reading for useful words or expressions and problems)細(xì)讀，收集自認(rèn)為有用的詞匯、表達(dá)方法和有疑問的地方。 3、Cooperation. (合作交流) (1). Work in pairs（對學(xué)） 成果分享I CAN READ（我會(huì)讀），對子互相讀給對方聽。 Ask and answer.對子針對對話內(nèi)容互提問題，相互交流、檢查、補(bǔ)充。 I can answer(我能回答） (2). Work on the language. (a).組內(nèi)提出疑問并嘗試解答。

31、(b).組內(nèi)收集有表的詞匯和表達(dá)，并運(yùn)用它們來翻譯、重復(fù)、造句。 (3).Read aloud or retell. 朗讀或復(fù)述。 盡可能用不同的方式，進(jìn)行對話; . 盡可能聯(lián)系生活和已學(xué)知識(shí)復(fù)述或仿照對話，組織自己對話。 (4)在組長組織下學(xué)習(xí)Pronunciation,并進(jìn)行展示。 4、Evaluation (評學(xué)) (1). I CAN SHOW（我能展示） 分角色練習(xí)口頭語言表達(dá)能力． (2). 達(dá)標(biāo)檢測鞏固延伸(Consolidation and extension) (3)組內(nèi)同學(xué)談?wù)摳髯岳硐牒髣?chuàng)編對話，并進(jìn)行表演。 [課后反思]