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四年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)

上傳人:jun****875 文檔編號(hào):14372527 上傳時(shí)間:2020-07-20 格式:DOC 頁(yè)數(shù):12 大小:35KB
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1、這學(xué)期,我們又養(yǎng)成了兩種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣: 堅(jiān)持寫(xiě)日記 、愛(ài)護(hù)圖書(shū) 。 1、《走,我們?nèi)ブ矘?shù)》這首詩(shī)中把樹(shù)、森林比作 綠色工廠(chǎng) 和 綠色寶庫(kù) ,把枝葉比作 快樂(lè)的音符 。其中3、4、5小節(jié)著重講了 植樹(shù) 的作用和意義。 2、《第一朵杏花》講的是 鄰居孩子 幫 竺可楨 觀(guān)察 第一朵杏花 開(kāi)放的時(shí)間的故事。他說(shuō):“我需要的是 精確 的時(shí)間。搞科學(xué)研究,不能使用‘大概’‘也許’這類(lèi)字眼,也不能用 估計(jì) 和 推斷 代替 觀(guān)察 ?!斌脿敔斦峭ㄟ^(guò)常年的 精確觀(guān)察 ,才 掌握 了氣候變化的 規(guī)律 。(注意標(biāo)點(diǎn)?。? 3、《燕子》的作者是 鄭振鐸 ,課文從 羽毛 、 翅膀 、 尾巴 三方面介紹了燕子的外形

2、特點(diǎn), 用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容燕子的外形: 活潑機(jī)靈 。燕子飛行時(shí)的特點(diǎn)是: 輕、快 。作者把休息在電線(xiàn)上的燕子比作 音符 ,把電線(xiàn)比作 五線(xiàn)譜 。填空: 青 的草, 綠 的芽,各色鮮艷 的花,都像 趕集似的聚攏來(lái) ,形成了 爛漫無(wú)比 的春天。小燕子從南方 趕來(lái) ,為春光 增添 了 許多生趣 。 4、《江南春》是 唐 代詩(shī)人 杜牧 寫(xiě)的。其中,懷古的是 南朝四百八十寺 ,多少樓臺(tái)煙雨中 。詩(shī)句中,“映”的意思是 掩映 ,“郭”的意思是 依山而建的城墻 。 《春日偶成》的作者是 程顥 ,他是宋代詩(shī)人,題目的意思是: 春天偶然寫(xiě)成的詩(shī) 。其中寫(xiě)景的是 云淡風(fēng)輕近午天,傍花隨柳過(guò)前川。“謂”的意思是:

3、以為?!皶r(shí)人”的意思是:過(guò)路的人。這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人 欣賞春景時(shí)高興愉悅的心情 。 * 形容春意很濃的成語(yǔ): 春深似海 (春意盎然)。 5、平常人們總是 循規(guī)蹈矩 地按照 通常的切法切蘋(píng)果:從頂部切到底部 ,而《蘋(píng)果里的五角星》里的小男孩卻是這樣切的:攔腰切下去。結(jié)果從橫切面 看,可以清晰 地看出,蘋(píng)果核果然 像一顆 五角星 。-----這使作者深有感觸:這 鮮為人知的圖案竟有那么大的 魅力。如果你想知道什么叫 創(chuàng)造力 ,往小處說(shuō),就是 換一種切蘋(píng)果的方法 。那么,往大處說(shuō),創(chuàng)造力來(lái)源于 打破常規(guī)思維 。 6、1971年被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)的是 迪斯尼樂(lè)園的路徑設(shè)計(jì) ,設(shè)計(jì)者是 格羅培斯 。

4、他在法國(guó)南部鄉(xiāng)間受到一個(gè) 老太太 賣(mài)葡萄方法的啟發(fā):給人自由 ,任其選擇 。于是采取了 撒下草種,提前開(kāi)放,按游客足跡鋪設(shè)人行道 的方法完成了任務(wù)。這故事告訴我們: 只有尊重別人,才能得到別人的認(rèn)可與尊重 。 7、 自然界的種種生物 是人類(lèi)的“老師”。人們根據(jù)鯨外形 “流線(xiàn)體” 的特點(diǎn)改進(jìn)了 船體 的設(shè)計(jì)。根據(jù)雞蛋的 “薄殼結(jié)構(gòu)” 特點(diǎn),設(shè)計(jì)出許多既 輕便 又 省料 的建筑物。這門(mén)學(xué)問(wèn)叫做 仿生學(xué)。請(qǐng)另外說(shuō)出幾種人類(lèi)向生物學(xué)習(xí)的例子: 根據(jù)蝙蝠發(fā)明了雷達(dá),根據(jù)烏賊發(fā)明了噴水船 等等 。 * 形容學(xué)習(xí)不精,對(duì)知識(shí)沒(méi)有深入理解的成語(yǔ)2個(gè):囫圇吞棗、不甚了了 。 * 真知不像 小溪 ,也不像

5、桃李;它像 美玉,像 原油,只有用‘探索’這部鉆機(jī),才能探知它的秘密……新 8、根據(jù)《三國(guó)演義》有關(guān)內(nèi)容改寫(xiě)的課文是《三顧茅廬》,講的是 劉備 三次拜訪(fǎng) 諸葛亮 的故事。從文中對(duì)劉備 語(yǔ)言 、 行為的描寫(xiě),讓我們感受到他對(duì) 諸葛亮 是 誠(chéng)心誠(chéng)意 的。諸葛亮的住地是 隆中 ,那里山岡 蜿蜒起伏 ,好像 一條等待時(shí)機(jī)騰飛的臥龍 ,這里的“臥龍”既是用來(lái)比喻山岡的形狀,也是暗指 諸葛亮 。諸葛亮是個(gè) 才華橫溢、料事如神 的人,他提出了 三分天下 、 最后取勝的策略。劉備聽(tīng)了 茅塞頓開(kāi) ,像 撥開(kāi)云霧見(jiàn)到了青天 。難怪他把自己比作 魚(yú)兒 ,把諸葛先生比作 水 ,可以用成語(yǔ)“ 如魚(yú)得水 ”來(lái)形容他們的

6、關(guān)系。 9、 春秋 時(shí)代, 晉 國(guó)由祁黃羊擔(dān)任 中軍尉 。因?yàn)?多年征戰(zhàn)使祁黃羊的腿腳落下毛病 ,所以他請(qǐng)求晉悼公準(zhǔn)許他 辭職 。他先后推舉了兩個(gè)人,每次都很認(rèn)真嚴(yán)肅,從“ 鄭重 ”“ 慎重 ”等詞可以看出。用文中的一句話(huà)贊美祁黃羊:“外舉不避仇,內(nèi)舉不避親”。用兩個(gè)成語(yǔ)來(lái)贊美他: 出以公心、處事公正 。文中的“仇”指 殺父仇人解狐 ,“親”指 親生兒子祁午 。 10、《公儀休拒收禮物》是一出 獨(dú)幕劇 ,寫(xiě)法和其他課文不一樣。公儀休是 魯 國(guó)的 宰相 ,他很愛(ài) 吃魚(yú) ,于是就有 某大夫 派 管家 送來(lái) 兩條大鯉魚(yú) ,可是他卻 拒收了 。子明問(wèn)他原因,他說(shuō): 如果 我收了魚(yú), 就 要照人家的

7、意思辦事,這樣 就 難免要違犯國(guó)家的法紀(jì)。 如果 我犯了法,成了罪人, 就不能 吃得上魚(yú)。想吃魚(yú)就 自己買(mǎi) ,這樣就 一直有魚(yú)吃 ??梢?jiàn),公儀休是個(gè) 清正廉潔、以身作則 的人。公儀休拒收的“禮物”是 兩條大鯉魚(yú) ,拒收的借口是: 一聞到魚(yú)腥味就要嘔吐 。 * 與“三國(guó)”有關(guān)的詞語(yǔ): 空城計(jì) 苦肉計(jì) 夜走麥城 刮骨療毒過(guò)五關(guān),斬六將 萬(wàn)事俱備,只欠東風(fēng) 。 * 形容諸葛亮的成語(yǔ): 初出茅廬 才華橫溢 料事如神 膽大心細(xì)鞠躬盡瘁 死而后已 獨(dú)木難支 回天無(wú)力 。 11、“永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士”指的是 葉欣 。2003年搶救 非典型肺炎患者 的工作被作者稱(chēng)作一場(chǎng) 沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng) !葉欣護(hù)士長(zhǎng)冒著“

8、高風(fēng)險(xiǎn) ”,進(jìn)行著“ 高強(qiáng)度 ”“高效率”的搶救工作,她像一臺(tái) 永不疲倦的機(jī)器全速運(yùn)轉(zhuǎn)著 。從“ 斬釘截鐵”、“ 聲色俱厲 ”兩個(gè)詞語(yǔ)看出,她決不讓同事受感染。3月29日下午,在她的追悼會(huì)上,花圈 如海 ,淚水 如雨 。遺像中,她留給人們的是 永恒的微笑 。 葉欣 臨危不懼、身先士卒、舍己為人 的高貴品質(zhì)讓人感動(dòng),值得我們學(xué)習(xí)! 12、《“番茄太陽(yáng)”》一課中, 3 次出現(xiàn)“番茄太陽(yáng)”一詞:第一次指 太陽(yáng) ,第二次指 明明的笑臉 ,第三次指 明明善良美好的心靈 。貫穿全文的還有作者的心情變化: 灰暗—溫暖—喜歡—快樂(lè)—感動(dòng)。 “明明咯咯的笑聲銀鈴樣清脆,一串一串地追著人走。”這句話(huà)把 笑聲

9、 比作 銀鈴 。文中的盲姑娘明明是個(gè) 樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗、感恩、善良,富有愛(ài)心 的女孩。從 她愛(ài)笑 看出她樂(lè)觀(guān)、開(kāi)朗,從 她說(shuō)長(zhǎng)大了把腿給“我” 看出她感恩、善良,富有愛(ài)心。 13、《第一次抱母親》作者以為母親有 100多 斤,沒(méi)想到母親最重的時(shí)候才 89 斤。作者之所以產(chǎn)生這樣的錯(cuò)覺(jué),是因?yàn)椤靶r(shí)候母親總是手里拉著我,背上背著妹妹,肩上再挑100多斤重的擔(dān)子翻山越嶺。這樣 年復(fù)一年 ,直到 我們長(zhǎng)大 ?!本退阕髡唛L(zhǎng)大后,逢有重?fù)?dān),母親也總是 搶著挑 。想到母親用那么瘦弱的身體承受那么重的擔(dān)子,作者心情十分 愧疚,于是產(chǎn)生了 抱母親入睡 的想法。后來(lái),好像睡著了的母親留下了淚水,這是 幸福 的淚水、

10、欣慰 的淚水……贊美母親的成語(yǔ)有: 嘔心瀝血、 含辛茹苦、無(wú)怨無(wú)悔 ,贊美母愛(ài)的古詩(shī)或詩(shī)句有: “慈母手中線(xiàn),游子身上衣” 。 14、薩沙的媽媽告訴他: 每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人 。為了證明自己不是最弱小的,他朝著薔薇叢 走去 。他 掀起 雨衣, 蓋在 粉紅的薔薇花上。因?yàn)樗Wo(hù)了比他弱小的 薔薇花 ,所以他問(wèn)媽媽?zhuān)骸艾F(xiàn)在我該不是最弱小的了吧,媽媽?zhuān)俊庇昵暗乃N薇花 粉紅粉紅的,芳香撲鼻 ,雨中的薔薇花 被沖掉了幾片花瓣,低垂著頭 。形容雨大的成語(yǔ) 大雨如注 、 滂沱大雨 。你是最弱小的人嗎?舉例說(shuō)說(shuō): 我也不是最弱小的,因?yàn)槲以?jīng)幫助同學(xué)打掃過(guò)衛(wèi)生,給摔倒的同學(xué)抹藥等等 。 *大黃(d

11、i hung)白術(shù)(bi zh)黃芪(hung q) 黃芩(hung qn)川芎(chuān xiōng)茯苓(f lng) * 請(qǐng)另外寫(xiě)出幾種中藥名: 板藍(lán)根、金銀花、當(dāng)歸、刀豆子…… * 形容醫(yī)護(hù)人員的成語(yǔ): 白衣天使、玉潔冰清、救死扶傷、處變不驚、舍生忘死。 * 《三字經(jīng)》填空:為人子 方少時(shí) 親師友 習(xí)禮儀 香九齡 能溫席 孝于親 所當(dāng)執(zhí)融四歲 能讓梨 悌于長(zhǎng) 宜先知 15、“我多想做一個(gè)通曉鳥(niǎo)語(yǔ)的‘公冶長(zhǎng)’??!”這句話(huà)中的“公冶長(zhǎng)”意思是:懂鳥(niǎo)語(yǔ)的專(zhuān)家 。作者最喜歡和布谷鳥(niǎo)對(duì)話(huà),在對(duì)話(huà)中我知道了要勤勞刻苦。喜鵲“喳喳喳喳”的叫聲像在報(bào)喜:“喜事到家,喜事到家”。雖然它的“話(huà)

12、”常常不能應(yīng)驗(yàn),但總能給人以 希望 和 安慰 ,給生活 增添 不少 樂(lè)趣 。作者一聽(tīng)到鳥(niǎo)兒的叫聲便以“ 知音 ”自居。他從終日忙碌 的燕子那里,認(rèn)識(shí)到 勤勞的可貴 ;從飛行整齊 的大雁那里,懂得了 紀(jì)律的重要;從 搏擊風(fēng)雨 的蒼鷹那里,學(xué)到了 勇敢頑強(qiáng)的精神 …… 16、《天鵝的故事》中“破冰勇士”指的是 老天鵝,它具有 勇敢、奉獻(xiàn) 的精神;在它的帶動(dòng)下,天鵝群一起破冰,最終取得勝利,看出天鵝群具有 團(tuán)結(jié)拼搏 的精神,這些都值得我們?nèi)祟?lèi)學(xué)習(xí)。文中3次寫(xiě)到天鵝的叫聲:“克嚕——克哩——”,第一次叫聲是在說(shuō):“冰封湖面,沒(méi)有吃的,怎么辦?”第二次的叫聲是說(shuō):“兄弟們哪,加油!齊心干哪,加油!”第

13、三次的叫聲是說(shuō):“勝利啦!我們有食物吃啦!” 17、《生命的壯歌》是由兩個(gè)小故事組成的,講的都是動(dòng)物的故事。其中,“蟻國(guó)英雄”指的是 蟻團(tuán)外層的螞蟻 ,它們?cè)诨鹬兄了酪膊?松動(dòng)分毫 ,肝膽俱裂也不放棄自己的 崗位。它們 可貴的合作與獻(xiàn)身 的精神實(shí)在是可歌可泣! “生命橋”指的是老羚羊?yàn)榱私o 年輕羚羊 生的機(jī)會(huì),用自己的死亡作為橋墩 ,跳躍時(shí)劃出的 一道道弧線(xiàn)。老羚羊舍己為人、自我犧牲 的精神讓獵人也 目瞪口呆,放下了獵槍。 * 描寫(xiě)鳥(niǎo)兒的成語(yǔ): 倦鳥(niǎo)知還 成群結(jié)隊(duì) 一唱一和 呼朋引類(lèi) 歡呼雀躍 * 《古今賢文?合作篇(上)》人心齊,泰山移。獨(dú)腳難行,鼓掌難鳴。水漲船高,柴多火旺。三個(gè)臭皮

14、匠,賽過(guò)諸葛亮。一塊磚頭砌不成墻,一根木頭蓋不成房。一根籬笆三個(gè)樁,一個(gè)好漢三個(gè)幫。一根竹竿容易彎,三根麻繩 難扯斷 。一花獨(dú)放 不是春 ,萬(wàn)紫千紅 春滿(mǎn)園 。 18、“特殊的葬禮”是為 塞特凱達(dá)斯瀑布舉行的,地點(diǎn)在拉丁美洲的 巴拉那河上,時(shí)間是1986年9月。這個(gè)葬禮特殊在:1、對(duì)象特殊,是為塞特凱達(dá)斯瀑布舉行的;2、主持人特殊,是由巴西總統(tǒng)菲格雷特主持的;3、目的特殊,舉行這個(gè)葬禮是為了 喚起人們保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感 。昔日的塞特凱達(dá)斯瀑布咆哮而下 、滔滔不絕 、一瀉千里,讓人流連忘返,可是由于瀑布周?chē)S(chǎng)用水毫無(wú)節(jié)制,沿河兩岸森林被亂砍亂伐造成水土大量流失 ,致使塞特凱達(dá)斯瀑布逐漸枯竭,像

15、 生命垂危的老人,奄奄一息。讓許多慕名 而來(lái)的游客失望離去。葬禮上,總統(tǒng)先 回憶 了昔日的瀑布,然后 號(hào)召 人們立即行動(dòng),保護(hù) 自然生態(tài) ,愛(ài)護(hù) 我們賴(lài)以生存的地球 ,使大瀑布的悲劇不再 重演 。 19、“沙漠中的綠洲”指的是 阿聯(lián)酋的城市 ,文中重點(diǎn)介紹了 迪拜 這個(gè)城市?!安幻亍?、“咸而板結(jié)”等詞讓我們感受到那里的環(huán)境十分 惡劣 ,但是并沒(méi)有嚇倒 阿聯(lián)酋人民。“培育一棵樹(shù)的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子”這句話(huà)既說(shuō)明在那里培育一棵樹(shù)十分 困難 ,也讓我們感受到阿聯(lián)酋人民對(duì) 環(huán)境 的重視。正是因?yàn)樗麄兿?愛(ài)護(hù)孩子 一樣,精心 侍弄 著這些花草樹(shù)木,所以沙漠才會(huì)被改造生 綠樹(shù)成陰 、 鮮花遍地

16、 的美麗城市,人們才有了良好的 生存環(huán)境 。文中最能體現(xiàn)阿聯(lián)酋人民侍弄花草非常精心的小事例是 園林工人給樹(shù)木花草“洗臉”。 20、《云雀的心愿》一課中,云雀母子飛到 沙漠 ,被 黃沙 迷得睜不開(kāi)眼;又飛到 大河 ,看到 幾處河堤 被沖垮了,村莊淹沒(méi)在洪水之中。這都是因?yàn)槿藗?破壞森林 造成的。云雀媽媽把 森林 比作大水庫(kù) ,因?yàn)闃?shù)冠可以 擋住一部分雨水 ,樹(shù)干的苔蘚和樹(shù)下的枯枝敗葉也可以 吸收一部分雨水。森林里 土壤 的蓄水能力更大。森林也是一個(gè)巨大的 空調(diào)器 。夏天,枝葉可以 擋住強(qiáng)烈的太陽(yáng)光 ,自然就涼快;冬天,由于 樹(shù)木的遮擋 ,林子里的 熱量 不易散失,所以就暖和些。聽(tīng)了媽媽的介紹,

17、小云雀產(chǎn)生了這樣美好的心愿,那就是: 邀上小伙伴去植樹(shù),讓沙漠重新變成綠洲 。 * 關(guān)于“說(shuō)”的成語(yǔ):欲言又止 吞吞吐吐 閃爍其詞 支支吾吾口若懸河 妙語(yǔ)連珠 高談闊論 眉飛色舞 。 * 默寫(xiě)《小池》:(宋 楊萬(wàn)里)泉眼無(wú)聲惜細(xì)流,樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。 21、《池上》和《小兒垂釣》都是寫(xiě) 兒童 的古詩(shī)?!冻厣稀肥?唐 代詩(shī)人 白居易 寫(xiě)的,其中,寫(xiě)事的詩(shī)句是 小娃撐小艇 , 偷采白蓮回 。借景抒情的詩(shī)句是 不解藏蹤跡 ,浮萍一道開(kāi) ?!安唤狻钡摹敖狻币馑际?懂得 。《小兒垂釣》是 唐代詩(shī)人 胡令能 的作品,描寫(xiě)小兒外形的詩(shī)句是:蓬頭稚子學(xué)垂綸,側(cè)坐莓苔草映身。

18、 表達(dá)兒童天真可愛(ài)的詩(shī)句是 路人借問(wèn)遙招手 ,怕得魚(yú)驚不應(yīng)人 ?!斑b招手”的“遙”意思是 遠(yuǎn)遠(yuǎn)的 ,“不應(yīng)人”的“應(yīng)”意思是: 回答 。這兩首詩(shī)都表達(dá)了詩(shī)人對(duì)兒童十分喜愛(ài)的心情。 22、《宋慶齡故居的樟樹(shù)》中,那樟樹(shù)并不高,但它的枝干粗壯,而且 伸向四面八方,伸得 遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。稠密 的樹(shù)葉綠得 發(fā)亮。樟樹(shù)四季 常青,無(wú)論是 夏天還是 冬天,它們總是那么 蓬蓬勃勃。樟樹(shù)最可貴之處在于不招蟲(chóng),香氣能永久保持。作者之所以寫(xiě)宋慶齡故居的樟樹(shù),人們之所以愛(ài)在那兩棵樟樹(shù)前留影紀(jì)念,都是因?yàn)槿藗兂缇此螒c齡,她與樟樹(shù)一樣有著高貴的品質(zhì)。第五段采用了 對(duì)比 的修辭手法。 23、“黃河的主人”指的是 艄公,因?yàn)樗?/p>

19、能憑著 勇敢 和 智慧 , 鎮(zhèn)靜 和 機(jī)敏 ,戰(zhàn)勝了 驚濤駭浪,在滾滾的黃河上 如履平地 。他值得我們敬仰和 贊頌。文中寫(xiě)“我”害怕的成語(yǔ)有: 膽戰(zhàn)心驚、提心吊膽,寫(xiě)乘客輕松的成語(yǔ)是 談笑風(fēng)生 ,寫(xiě)“我”和乘客都是為了烘托 艄公 ,這種寫(xiě)法叫做 側(cè)面描寫(xiě) 。 * 來(lái)源于象棋的日常用語(yǔ)有:“馬后炮”、“過(guò)河卒子”、“棋逢對(duì)手”、“舉棋不定”、“棋輸一著(zhāo)”。 * 知己知彼,將心比心。遠(yuǎn)水難救 近火,遠(yuǎn)親不如 近鄰 。美不美, 故鄉(xiāng)水 ;親不親, 故鄉(xiāng)人 。海內(nèi)存知己, 天涯若比鄰 。君子之交 淡如水,小人之交 酒肉親。豆角開(kāi)花 藤牽藤 ,朋友相處 心連心 。新 # 本學(xué)期我們認(rèn)識(shí)

20、了工作認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的氣象學(xué)家竺可楨,求賢若渴的 劉備 ,清正廉潔的公儀休 ,處事公正的 祁黃羊 ,救死扶傷、舍生忘死的 葉欣 ;《走,我們?nèi)ブ矘?shù)》、《特殊的葬禮》、《沙漠中的綠洲》、《云雀的心愿》這些課文讓我更深切地感受到了 保護(hù)環(huán)境、植樹(shù)造林 的重要性;《第一次抱母親》讓我懂得了 要學(xué)會(huì)關(guān)心、孝順父母 ,《我不是最弱小的》讓我明白了 每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人 ; 天鵝、老羚羊、蟻國(guó)英雄 等動(dòng)物所表現(xiàn)出來(lái)的可貴精神讓我深受感動(dòng)… 、按課文內(nèi)容填空: 1、“阿聯(lián)酋人民像愛(ài)護(hù)孩子一樣,精心侍弄著這些花草樹(shù)木?!边@句話(huà)把 比作 ,形象地表現(xiàn)了阿聯(lián)酋人民 。他們這樣做,是因?yàn)?。 2、

21、古詩(shī)《小兒垂釣》的作者是 朝的 ,全詩(shī)是: , , , 。 詩(shī)中描寫(xiě)小孩外貌舉止的詞語(yǔ)是: 寫(xiě)小孩釣魚(yú)專(zhuān)注的天真神態(tài)的詩(shī)句是: ,這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人 的情感。 3、古詩(shī)《池上》的作者是 朝的 ,全詩(shī)是: , , , 。 詩(shī)中的小娃是一個(gè) 的孩子。這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人 的情感。 4、拉丁美洲塞特凱達(dá)斯瀑布的“不辭而別”,讓我們認(rèn)識(shí)到:人們必須立即 ,保護(hù) ,愛(ài)護(hù) 。為此,你想設(shè)計(jì)的一條廣告用語(yǔ)是: 。 5、學(xué)會(huì)合作,才能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的需要。從你喜歡的關(guān)于合作的諺語(yǔ)、俗語(yǔ)中,選兩條寫(xiě)下來(lái)。(1) (2) 6、二三月間,微風(fēng)輕輕地 著,毛毛細(xì)雨從天上 下來(lái)。千萬(wàn)條柔柳 了鵝黃色的

22、嫩葉。青的草,綠的芽,各色鮮艷的花,都像 聚攏來(lái),形成了 的春天。小燕子從南方趕來(lái),為春光增添了許多 。讀了這段,從中體會(huì)出什么呢? 。 7、一棵樹(shù)就是 ,片片枝葉都是 ,給我們 ,讓每個(gè)人都 。多栽 ,就多 ;億萬(wàn)棵樹(shù) ,就染綠了 。今天栽下 ,明天 。叫風(fēng)沙 ,讓百鳥(niǎo) 。 8、 朝 寫(xiě)的《春日偶成》內(nèi)容是 , 。 , 。這首詩(shī)描寫(xiě)了這樣的春景 。我想起了另一首贊美春天的古詩(shī) , 。 , 。 9、一身 ,一對(duì) ,加上 ,這就是 的小燕子。 在 中,在 下,燕子 在天空中 ,“喞”的一聲,已由這邊的 ,飛到那邊的 ;還有幾只 湖面,剪尾或翼尖 ,那小圓暈便 。 10、默寫(xiě)《江南春》

23、: , , , 。作者 ,朝代 。 11、他們來(lái)到隆中,只見(jiàn)那里的山岡 ,好像 。 岡前幾片松林 , 的溪流 , 的竹林 ,景色 。 12、諸葛亮分析了 的形勢(shì),提出了 、 的策略。劉備聽(tīng)了 ,像 。 13、祁黃羊舉薦解狐,晉悼公深感意外,這是因?yàn)?新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng) ;祁黃羊舉薦祁午,晉悼公十分驚訝,這是因?yàn)?。晉悼公稱(chēng)贊祁黃羊“外舉不避仇,內(nèi)舉不避親”,這是因?yàn)?,由此可見(jiàn),祁黃羊是一個(gè) 的人。 14、公儀休喜歡吃魚(yú),卻又拒收人家的魚(yú),他的理由是: 用一句話(huà)或一個(gè)成語(yǔ)夸夸公儀休: 。 15、《蘋(píng)果里的五角星》、《最佳路徑》、《人類(lèi)的“老師”》這幾篇課文讓我們從中受到

24、很多啟示。你的一點(diǎn)體會(huì)是: 。 16、從 的燕子那里,我認(rèn)識(shí)到勤勞的 ;從 的大雁那里,我懂得了紀(jì)律的 ;從 的蒼鷹那里,我學(xué)到了 的精神…… 鳥(niǎo)兒 是我們的 ! 17、蟻團(tuán)在 舐動(dòng)的草叢間 ,并不斷發(fā)出外層螞蟻被燒焦后 的聲音,但是蟻團(tuán)卻 。顯然,這外層被灼焦的蟻國(guó)英雄們至死也不 , 也不 。 18、試跳成功!緊接著,一對(duì)對(duì)羚羊 ,沒(méi)有 ,沒(méi)有 , 。頓時(shí),山澗上空劃出了 的弧線(xiàn),那弧線(xiàn)是一座 生命橋。那情景是何等地 !獵人們個(gè)個(gè)驚得 , 地放下了獵槍。 19、為人子 親師生 香九嶺 孝于親 融四歲 悌于長(zhǎng) 20、人心齊, 。獨(dú)腳難行, 。水漲船高, 。 三個(gè)臭皮匠, 。一

25、塊磚頭砌不成墻, 。 一根籬笆三個(gè)樁, 。一根竹竿容易彎, 。 一花獨(dú)放不是春, 。 21、 小池 年代 作者 22、1986年底月,在拉丁美洲的 上,為 舉行了一次特殊的葬禮,巴西總統(tǒng) 親自主持了葬禮儀式。這條瀑布原來(lái) ,后來(lái)由于 、 這兩個(gè)原因,導(dǎo)致瀑布變得 。 23、小云雀跟著媽媽飛到 、 、 這三個(gè)地方,知道了森林有 、 、 等作用。 24、春 似 無(wú)邊 世外 山 有 流泉 古木 詩(shī) 畫(huà) 為 觀(guān) 淺嘗 吞棗 光 影 了了 天道 生巧 尋 問(wèn) 不曉 初出 才華 料 如 膽大 盡瘁 后已 獨(dú)木 無(wú)力 白衣 潔 清 救 扶 不驚 一心 眾志 含 茹

26、 舍 忘 鳥(niǎo)知 成 結(jié) 一唱 引類(lèi) 歡呼 如 如 人靜 昏昏 又止 吞吞 其詞 吾吾 口若 妙語(yǔ) 風(fēng)生 眉 色 專(zhuān)心 亂砍 星羅 交錯(cuò) 源源 不絕 聲 語(yǔ) 一瀉 不辭 毫無(wú) 名 來(lái) 包含 束手 肝膽 眼花 目 口 無(wú) 無(wú) 倍感 雷聲 大雨 翻山 突發(fā) 身先 聲色 大悟 無(wú)可 日夜 心滿(mǎn) 三顧 起伏 頓開(kāi) 青 欲 輕而 漫山 微不 循 蹈 人知 按要求寫(xiě)成語(yǔ):(至少三個(gè)) 1、源于寓言故事的成語(yǔ): 2、描寫(xiě)景物美的: 3、描寫(xiě)做事專(zhuān)心認(rèn)真的: 4、源于神話(huà)故事的成語(yǔ): 5、描寫(xiě)人物神態(tài)的成語(yǔ) 6、贊美春天的成語(yǔ): 7、含有數(shù)字的成語(yǔ): 8、贊美人物品

27、格的成語(yǔ): 9、描寫(xiě)鳥(niǎo)類(lèi)活動(dòng)的成語(yǔ): 10.描寫(xiě)人物高興的成語(yǔ): 11、贊美諸葛亮的成語(yǔ): 12、贊美白衣天使的成語(yǔ) 反義詞 …寒冷 輕快---沉重 增添---減少 清新---污濁 幸福---悲慘 快樂(lè)---痛苦 天真---老練 盛開(kāi)---凋謝 鄭重---輕率 大概---肯定 烏黑---雪白 活潑---呆板 聚攏---分散 偶爾---經(jīng)常 興沖沖---氣沖沖 淡---濃 輕---重 閑---忙 第二單元 清晰---模糊 生疏---熟悉 隱藏---暴露 開(kāi)放---關(guān)閉 優(yōu)雅---粗俗 自然---做作 具體---抽象 焦躁---安寧 滿(mǎn)意---失望 提高---下降 破碎-

28、--完整 仔細(xì)---馬虎 劇烈---平和 分散---集中 鮮為人知---眾所周知 第三單元 清澈---渾濁 茂密---稀疏 統(tǒng)一---分裂 紛爭(zhēng)---和解 蜿蜒---筆直 準(zhǔn)許---拒絕 強(qiáng)大---弱小 相信---懷疑 鄭重---草率 舉薦---排擠 合適---不當(dāng) 接受---拒絕 違犯---遵守 恍然大悟---百思不解 心滿(mǎn)意足---大失所望 茅塞頓開(kāi)---茫然不解 第四單元 惡化---好轉(zhuǎn) 通暢---阻塞 急劇---舒緩 危險(xiǎn)---安全 臨時(shí)---永久 精致---粗糙 聰明---愚蠢 安靜---喧鬧 漂亮---丑陋 責(zé)怪---責(zé)備 小心---粗心 愧疚---內(nèi)疚 附近--

29、-遙遠(yuǎn) 弱小---強(qiáng)大 保護(hù)---破壞 悶熱---嬌嫩 聚精會(huì)神---民不在焉 聲色俱厲---和顏悅色 斬釘截鐵---拖泥帶水 第五單元 矯健---纖弱 勤勞---懶惰 接近---疏遠(yuǎn) 犒賞---懲罰 忙碌---清閑 整齊---零亂 暖和---涼爽 沉重---輕松 勝利---失敗 結(jié)束---開(kāi)始 擴(kuò)大---縮小 頑強(qiáng)---軟弱 筆直---曲折 縮小---擴(kuò)大 放棄---堅(jiān)守 一無(wú)所獲---滿(mǎn)載而歸 第六單元 節(jié)制---浪費(fèi) 特殊---普通 消失---出現(xiàn) 匯集---分散 驕傲---謙虛 培植---摧殘 惡劣---優(yōu)良 夸張---縮減 輸出---輸入 討厭---喜歡 貧瘠---肥沃 埋怨---夸贊 強(qiáng)烈---微弱 奄奄一息---生機(jī)勃勃 第七單元 回---去 藏---露 側(cè)---正 遙---近 稠密---稀疏 高貴---卑* 永久---暫時(shí) 崇敬---鄙視 粗壯---柔弱 沉著---慌張 小心---大意 前進(jìn)---后退 安全---危險(xiǎn) 專(zhuān)心致志---三心二意 枝枯葉落---枝繁葉茂

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