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1、 六年級語文月考 試卷分析 一、考試情況：平均分及格人數(shù)及格率優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率（南城街小學(xué)） 項目 平均分 及格人數(shù) 及格率 優(yōu)秀人數(shù) 優(yōu)秀率 人數(shù) 85.31 39 100% 35 89.74% 項目 90分以上 80至89分 70至79分 60至69分 60分以下 人數(shù) 9 26 4 0 0 二、各大題分析 第一題“積累運(yùn)用”：失分最多的是第二小題“辨字組詞”，其中尤其是兩個“躥、竄”字，同學(xué)們不理解字意，造成組詞混淆。其次，第五小題“填入合適的詩句”大多數(shù)學(xué)生會背誦但不會寫字，很多用同音字代替的情況出現(xiàn)，也有少部分學(xué)生出現(xiàn)了詩句的

2、張冠李戴。 第二大題“閱讀理解”：失分最多的是“課外閱讀”的第3小題“正確理解句子意思”，做題時90%的學(xué)生不認(rèn)真閱讀短文，不能正確理解句意，因而造成失誤。 第三大題“作文”：得分兩級分化嚴(yán)重，最高得28分，最低只得十幾分，這也是導(dǎo)致學(xué)生成績兩極分化的重要原因。 三、反思及努力方向 1、本次考試中，基礎(chǔ)知識學(xué)生得分率最高，說明學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得較好，雖然是高年級，但我們也不能忽視生字詞的教學(xué)，在課堂教學(xué)中仍然要重視字詞教學(xué)，重視語言文字的訓(xùn)練，夯實語文基礎(chǔ)，如本次考試中學(xué)生出現(xiàn)的兩個“躥、竄”字組詞混淆，就體現(xiàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識不夠扎實，因此，教學(xué)中要重視字詞句的訓(xùn)練。 2、平時注意對學(xué)

3、生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，多積累好詞佳句，為提高語言表達(dá)能力做好準(zhǔn)備。 3、立足于課堂培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。閱讀部分歷來失分嚴(yán)重，本次考試也不例外。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí)，這是常識，但并未引起足夠重視。精讀課的教學(xué)，老師要有意識地根據(jù)教材特點(diǎn)指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法；略讀課的教學(xué)，更要放手，讓學(xué)生運(yùn)用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力，二是體會重視詞句含義的能力，在理解詞語時，不完全依靠工具書，而是學(xué)會聯(lián)系上下文去理解，三是體會課文的表達(dá)方法，四是自己提問題自己回答問題的能力。 4、習(xí)作指導(dǎo)方面要兼顧學(xué)困生，要給

4、他們吃“偏碗飯”，消除兩極分化嚴(yán)重的現(xiàn)象。在注重作文教學(xué)的同時，要引導(dǎo)學(xué)生善于觀察身邊的人和事，為寫作積累素材。平時讓學(xué)生多練筆，寫日記、讀書體會或周記，養(yǎng)成寫日記、周記,記隨筆的習(xí)慣,讓他們一有所思,一有所得,就及時記下,記錄自己的獨(dú)特感受,抒寫自己的真情流露,留下自己的成長足跡，天天動筆就會開闊學(xué)生的思路，積累大量詞匯、語言素材，越寫越熟，促進(jìn)作文水平的提高。 5、加強(qiáng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，從字跡、審題，認(rèn)真程度上，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們在試卷中發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生書寫不夠認(rèn)真，學(xué)生沒有寫好字的意識。中高年級老師應(yīng)重視學(xué)生的規(guī)范書寫習(xí)慣和態(tài)度，堅持長抓不懈。有一句古話“字如人面”，我們培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，也是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的人生態(tài)度。 南城街小學(xué) 魏俊芳