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1、鄂教版五年級下期科學教案（一單元） 高峰完小 尹本懷 一單元 有趣的動物 1、形形色色的動物 教學目標： 1. 知道生活中常見動物的名稱，能用不同的標準對動物進行分類。 2. 了解更多的動物種類，感受動物世界的紛繁復雜。 3. 懂得交流與討論可以引發(fā)新的想法。 4. 會查閱書刊及其它信息源。 5. 意識到人與自然要和諧相處。 教學準備： 1. 圖片：各種不同環(huán)境下生活的動物。 2. 動物適應環(huán)境的相關資料或影片。如保護色、遷徙、飲食、身體形態(tài)等。 教

2、學過程： 一、引入 1. 教師出示一組動物圖片，讓學生認識這些動物。讓學生分別談一談這些動物的生活習性，生活環(huán)境等。 2. 引導學生分類。 二、新授 1. 出示第二組圖片。讓學生觀察、交流。 2. 讓學生將情況整理后記錄下來。 動物名稱 生活的環(huán)境 …… …… …… …… 3. 學生分小組匯報。 4. 學生閱讀P4小資料。 三、課外及延伸。 1.查閱資料，填寫下面的表格。 動物特點 動物名稱 資料來源 最大的動物 最高的動物 在寒冷地方生活的動物 夜間活動的動物 3. 搜集資料、圖片。辦一期“有趣的動物”展覽。

3、 2、動物吃什么 教學目標： 1. 知道不同的動物吃不同的食物，動物要維持生命就要消耗這些食物作為能量。 2. 知道動物按食性可分為肉食動物、草食動物和雜食動物。 3. 能制定簡單的調查計劃收集證據(jù)。 4. 知道將自己的結果與已有的科學結論作比較。 5. 尊重證據(jù)，愿意合作與交流。 教學準備： 每個小組寫成一份“生活中常見動物吃什么”的調查表 教學過程： 1. 學生出示“生活中覺動物吃什么”的調查表。 2. 點部分學生匯報。 3. 教師在黑板上板書記錄學生匯報的情況。 4. 學生看黑板，分小組交流。按食性可以把動物分為

4、哪幾類？ 5. 學生匯報分類情況。 6. 教師小結： 按食性動物可分為：肉食動物、草食動物和雜食動物。 7. 學生分小組交流。貓、狗、雞、兔四種動物平時吃些什么食物。將結果記錄在課本P6頁。 8 學生匯報討論結果。 9 課后及延伸。 你知道哪些肉食動物、草食動物和雜食動物，把它們填寫在下表中。 肉食動物 草食動物 雜食動物 3、動物怎樣運動 教學目標： 1. 認識動物運動的多樣性。 2. 通過觀察，了解貓、狗和蝸牛等動物的運動特點。 3. 能想辦法解決在觀察活動中遇到的問題。 4. 能選擇自己擅長的方式

5、表述研究過程的結果。 5. 想知道，愛提問，愿意合作與交流。 教學準備： 1. 課件：多種動物的運動 2. 提供觀察對象：小貓、小狗，每小組的蝸?；蛭浵?。 教學過程： 1. 放課件，讓學生觀察，里面的各種動物是怎樣運動的。 2. 學生匯報。 3. 實物觀察。 （1） 將教師準備的活物放在講臺前讓學生觀察。 （2） 學生交流并記錄。 （3） 學生匯報。 4. 學生分小組觀察。 （1） 學生分小組觀察蝸牛或螞蟻。 （2） 邊觀察邊記錄。 （3） 學生匯報。 5. 課堂延伸 問：動物還有哪些運動方式？ 6.

6、 課后延伸 收集各種動物運動方式的資料并觀察你所看到的動物怎樣在運動。 4 動物的防御 教學目標 1、知道環(huán)境對動物形態(tài)、生活習性等多方面有影響。 2、知道一些動物適應環(huán)境、防御敵害的特點。 3、能用簡單的測量工具對物體進行定量觀察，采集數(shù)據(jù)，并作簡單記錄。 4、能通過觀察、查閱書刊等多種途徑獲得對動物防御敵害特點的認識。 尊重證據(jù)。 教學準備 1、紅、黃、草綠三色的條形塑料片每組10個，秒表每個小組一塊。 2、刺猬、蝸牛等小動物。 3、學生自帶（或教師準備）各種動物防御敵害的書籍。 教學過程 1、用秒表定時計時的方

7、法，在實驗之前教師要通過示范、反復練習使學生掌握。 2. 觀察刺猬、蝸牛在危險的環(huán)境中的身體反應的活動，小動物的選取不必拘泥于刺猬。因為雖特點鮮明，但不易準備。這里只要是能利用身體特點防御敵害的小動物都可以。 3. 學生通過查閱書刊獲取知識，書籍的來源可以是教室的圖書角，也可以由教師準備或學生自帶。 5 動物的繁殖 教學目標 1、了解不同生物的生命過程是不一樣的，感受不同生物生命過程的復雜多樣。 2、知道繁殖是生命的共同特征。 3、能列舉常見的幾類動物的不同生殖方式。 4、體驗科學探究中邏輯推理及運用想象建立假設和理解的重要性。

8、 5、喜歡大膽想象；珍愛生命。 教學準備 1、小組觀察用放大鏡、盤子；各種常見卵生動物的卵。 2、各種胎生小動物誕生時身體反應的圖片。 教學過程 1. 教師要能保障為學生提供各種常見的卵生動物的卵，如青蛙卵、蟾蜍卵、蠶卵等等；并營造這些卵的成活環(huán)境，便于學生觀察。教材將本單元安排在春季進行，也有這方面的考慮。 2. 學生的已有經(jīng)驗是學習本課的基礎，比如，對于胎生和卵生的認識，對動物繁殖習性與生活環(huán)境的認識，他們不是一無所知，教師要充分、合理地利用學生的已有經(jīng)驗，必要時加以引導。要發(fā)揮學生的大膽想象能力和推理能力。 3. 教師在指導學生進行觀察及后續(xù)的交流討論活動時，問題的指向性

9、要明確，以便使學生活動的目的更清晰，流程更順暢。 4. 關于課外觀察雞孵化小雞的活動，目的是了解動物的生命過程，具體選擇什么卵生動物來觀察它的孵化活動，要根據(jù)學生的生活環(huán)境來確定。建議一般可選觀察蠶卵的孵化過程。 6 多彩的生命 教學目標 1、了解不同生物的生命過程是不一樣的，感受不同生物生命過程的復雜多樣。 2、能應用已有知識和經(jīng)驗對所觀察的現(xiàn)象作假設性的解釋。 3、能區(qū)分什么是假設，什么是事實。 4、能通過整理記錄形成綜合性認識。 5、能從自然中獲得美的體驗，并用一定的方式贊美自然美；珍愛生命。 教學準備 1. 蠶和鳳仙花一生

10、經(jīng)歷的各階段的圖片。 2. 狗尾草、橘樹、黃瓜、銀杏樹、苔蘚、蕨等植物的生命過程各階段的圖片和相關資料。 教學過程 1. 對于動物一生經(jīng)歷的各階段的觀察討論，以扶為主，要體現(xiàn)教師的指導作用：問題的指向性，具體性；討論交流的引導；適當?shù)慕忉屨f明；梳理認識的及時、細致地牽引。對于植物一生經(jīng)歷各階段的觀察與討論要以放為主，在前面已有的方法的基礎上，要培養(yǎng)學生自主學習的能力。教師也要提供必要的資料和圖片。 2. 學生熟知的蠶和鳳仙花的生命各階段的學習教師可提供圖片，加強直觀印象。 3. 植物一生各階段的學習，教材并沒有提供它們各階段的形態(tài)圖片，教師要指導學生運用已有的知識和經(jīng)驗對所觀察的現(xiàn)象

11、作假設性的解釋，但學生的解釋并非事實，教師應給予學生適當?shù)膸椭? 自由研究 教學目標 1、通過觀察，了解螞蟻在運動時六條腿移動的特點。 2、能夠想辦法研究螞蟻的運動特點。 3、知道不同的問題要用不同的探究方法。 4、能提出進行探究活動的大致思路。 5、能想辦法解決在觀察活動中遇到的問題。 6、能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結果。 7、愿意合作與交流。 教學準備 各組研究用的螞蟻，放大鏡、白紙、墨水、紙巾、棉簽、細沙、水等材料。 教學建議 1. 教師在學生自由研究活動中的角色定位很重要，主要是為學生提供各種服務，包括學生必備的和可能會用到的器具，學生對操作流程不明確處的解釋說明和學生在研究中實在無法解決的問題及方法的指導等等。另外，教師還要有效地組織各組的活動，使研究活動能順利的完成。 2. 活動記載怎樣填寫，教師在研究之前應使學生明確，每個部分填寫的內(nèi)容及相關要求。教材的活動提示很具體，是指導學生展開研究的依據(jù)，教師要指導學生閱讀和明確。 3. 自由研究是以小組為單位進行，那么，小組的活動是否有效率，小組長在其中的作用至關重要。教師應重點關注小組長在各組的組織。