《小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)《圓柱的認(rèn)識(shí)》導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)《圓柱的認(rèn)識(shí)》導(dǎo)學(xué)案（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《圓柱的認(rèn)識(shí)》 本周習(xí)慣： 敢于質(zhì)疑 大膽交流 班級(jí) 六五 姓名 丁緯國 編號(hào)：E001 課 型：新知探究 課 時(shí)：1課時(shí) 主備人：丁緯國 審核人：武利霞 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱的底面、側(cè)面和高。（重點(diǎn)） 2、掌握?qǐng)A柱側(cè)面展開圖與圓柱之間的關(guān)系，會(huì)根據(jù)它們之間的關(guān)系進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。 （難點(diǎn)） 3、了解平面圖形與立體圖形之間的聯(lián)系，發(fā)展空間觀念。 時(shí)間預(yù)設(shè)： 自主學(xué)習(xí)10分鐘 學(xué)海探究25分鐘 達(dá)標(biāo)檢測(cè)5分鐘 學(xué)習(xí)路線圖 教與學(xué) 課前復(fù)習(xí) 1、長方體和正方體都是（ ）圖形。 2、長方體

2、和正方體都有（ ）個(gè)面組成，并且所有的面都是（ ）面。 自主學(xué)習(xí) 1、自學(xué)課本P17、18頁內(nèi)容。 思考：圓柱有哪些基本特征？圓柱的底面、側(cè)面和高有哪些特點(diǎn)？ 我發(fā)現(xiàn)：1、圓柱是由（ ）個(gè)面圍成的。圓柱的上、下兩個(gè)面叫做（ ）。圓柱周圍的面（上、下底面除外）叫做（ ）。圓柱的兩個(gè)底面之間的距離叫做（ ）。 2、圓柱的底面都是（ ），并且（ ）。圓柱的側(cè)面是（ ）面。圓柱的高有（ ）條。 檢測(cè)：課本P18頁“做一做”1，P20頁練習(xí)三1。（課件展示）

3、 學(xué)海探究 一、合作學(xué)習(xí)： 任務(wù)一：P18旋轉(zhuǎn)木棒內(nèi)容。 思考：以長方形的一條邊為軸快速旋轉(zhuǎn)，會(huì)形成一個(gè)什么形狀？長方形的長和寬與圓柱有什么聯(lián)系？ 我發(fā)現(xiàn)：以長方形的一條邊為軸快速旋轉(zhuǎn)，會(huì)形成一個(gè)（ ）。 1、若以長方形的長為軸，則（ ）等于圓柱的高，（ ）等于圓柱的底面半徑。 2、若以長方形的寬為軸，則寬等于圓柱的（ ），長等于圓柱的（ ）。 任務(wù)二：P19例2。 思考1：將圓柱的側(cè)面展開會(huì)是什么形狀

4、？怎樣能得到一個(gè)長方形？這個(gè)長方形的長和寬與圓柱有什么關(guān)系？ 我發(fā)現(xiàn)：圓柱的側(cè)面展開后會(huì)形成（ ）、（ ）、（ ）等。只有沿著（ ）剪開圓柱側(cè)面，能得到一個(gè)長方形。這個(gè)長方形的長等于圓柱的（ ），寬等于圓柱的（ ）。 思考2：這個(gè)長方形的面積與圓柱的哪個(gè)面的面積相等？（ ） 二、大顯身手： 1、一個(gè)長方形紙，長15厘米，寬10厘米，若以長為軸旋轉(zhuǎn)，所形成的圓柱的底面半徑是多少？高是多少？ 2、一個(gè)圓柱形茶葉筒，將側(cè)面的包裝紙展開形成一個(gè)長方形，已知圓柱底面半徑是5厘米，高是20厘米，那么這個(gè)長方形的長是多少？寬是多少？ 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 1、 1、判斷： （1）、上下兩個(gè)面是圓的物體一定是圓柱。（ ） （2）、圓柱只有一條高。（ ） （3）、圓柱的側(cè)面展開后如果是正方形，那么圓柱的高一定等于底面直徑。（ ） 2、一個(gè)長4厘米，寬3厘米的長方形，以其長為軸，旋轉(zhuǎn)后得到一個(gè)圓柱體，這個(gè)圓柱體的底面周長是多少？ 2、P18頁“做一做”2。 3、P20頁練習(xí)三2、3、4、5。 教師積極巡視，針對(duì)自學(xué)中的疑惑點(diǎn)，認(rèn)真指導(dǎo)，答疑解惑。 善于思考，勤于動(dòng)手，學(xué)會(huì)交流，共同進(jìn)步。 板上要認(rèn)真，板下要仔細(xì)！