《青島版小學科學五年級下冊《植物的花》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《青島版小學科學五年級下冊《植物的花》教案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、《植物的花》教學設計 一、談話導入 師：同學們，今天老師給大家?guī)硪患Y物（播放微視頻），你們看到了什么？ 師：今天，我們就一起來探究植物的花。 （板書課題：植物的花） 二、探究活動 師：關于花你們想探究些什么問題？ 生：…… 師：同學們提出的問題可真多！我們要想研究這些問題，先要從花的構造入手進行研究。 活動一：花的構造一樣嗎？ 師：剛才同學們都已經把自己喜歡的花帶來了，你現(xiàn)在想怎么研究它們呢？ 小組討論并交流匯報實驗設計。（出示微視頻） 師：下面我們就以油菜花為例進行研究。開始實驗之前，老師還要補充幾點（出示課件）： 1、解剖要求：解剖時要按由外到里的順序撕下

2、各部分，解剖操作中要細心，不要損傷了被解剖部分，要把撕下的各部分分行、分類擺好、擺齊。并且填好表格。 2、鑷子的使用方法：用大姆指和食指控制鑷子的松緊，要夾住被撕部分的基部而不是上部。注意安全，不要被鑷子夾著手。 3、花萼————由許多萼片組成，花開放前保護花的內部結構。 花冠————花開放以后靠美麗的顏色招引昆蟲傳粉，許多片花瓣組成花冠，花萼和花冠合稱花被。 雄蕊————由花藥(里面有花粉)和花絲(支持著花藥)組成。 雌蕊————由柱頭、花柱和子房組成。 小組動手解剖。（師巡視，并參與到學生的解剖活動中，適時進行指導。） 匯報成果。師將各組的研究結果投影出來，同時加以補充說明。

3、 師生總結。 活動二：根據(jù)花的構造給花分類。 師：自然界中花的結構是不一樣的，如果我們給這些花來分類，你們認為怎么分好。<小組討論> 生：按顏色分， 生：按花瓣的數(shù)量分， 生：按雄蕊的數(shù)量分 生：…… 師：老師這里有一種最科學最簡單的分類方法(出示課件) 一株花由花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分組成的花叫做完全花。 缺少其中一部分，兩部分或三部分的花，叫做不完全花。 師：下面請同學們分辨一下，哪些是完全花，哪些是不完全花。（出示課件） 師補充說明：在不完全花中，只有雄蕊的花叫雌花；只有雄蕊的花叫雄花。 很高興同學們掌握了花的構造，并能輕松就分辨出不同種類的花。 活動三

4、： 1、認識完全花。 同學們比較一下，白菜花和桃花在構造上有什么相同點？（它們都有萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分。）像白菜花、桃花這樣，萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分齊全的花叫做完全花。誰能說說完全花是由哪幾部分構成的？（學生回答。）哪位同學能用完整的話再說一說什么叫做完全花？（像白菜花、桃花這樣，萼片、花瓣。雄蕊、雌蕊四部分齊全的花叫做完全花。） 2、認識不完全花。 下面請同學們像科學家那樣，認真細致地把你桌子上的花進行解剖（課前為各組學生準備了構造不同的花）。用解剖油菜花那樣的方法，注意按照從外向里的順序解剖。（學生解剖百合花、楊蘭花等。）你解剖的百合花、楊蘭花是由哪幾部分構成的呢？生

5、甲：我解剖的百合花是由花瓣、雄蕊、雌蕊三部分構成的，沒有萼片。生乙：我解剖的楊蘭花是由花瓣、雌蕊兩部分構成的，少了萼片和雄蕊。師：（用實物物影響投出學生的解剖結果）大家和他們解剖的結果一樣嗎？（一樣。）（投影出示柳樹花圖）這是柳樹花，它只由雄蕊一部分構成。同學們，我們剛才解剖的楊蘭花、百合花和柳樹花，它們是不是完全花？（不是。）為什么不是完全花？（因為它們有的缺少萼片，有的缺少萼片和雄蕊兩部分，有的缺少三部分。）對于這些缺少其中一部分、兩部分或者三部分的花，我們給它們起個什么名字好呢？（可以叫不完全花。）起得非常好，我們就稱它們?yōu)椴煌耆ā? （三）回顧總結 師：這節(jié)課我們共同學習了花的構造，認識了完全花和不完全花，你們都有哪些收獲？ （四）課外拓展 師：我發(fā)現(xiàn)同學們都非常喜歡鮮花，但是好花不常開，那么怎樣做才能把你喜歡的鮮花永久的保留下來做紀念呢？ 生：…… 師：把花制作成標本，能夠長期保存。下課后同學們根據(jù)資料卡的提示，制作一種花的標本，下節(jié)課我們進行一次作品展評，看看那位同學的標本制作的最漂亮。 板書設計： 12、植物的花 完全花：由花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分組成的花 不完全花：缺少其中一部分，兩部分或三部分的花