《小學五年級語文下冊11晏子使楚導學案第一課時》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學五年級語文下冊11晏子使楚導學案第一課時（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、長發(fā)行知小學五年級語文導學案 主備人：陳清 復備人： 覃柳妃、葉錦良、程艷芳、徐秀清 教研組長審核： 教導審批： 班 級：_________ 小 組：_________ 姓 名：________ 學習時間：第1課時 課 題：11.晏子使楚 學習內(nèi)容： 讀通全文，了解課文的主要內(nèi)容， 學習目標： 1、學會生字，理解詞語的意思?！　? 2、讀通全文，了解課文的主要內(nèi)容，初步感受晏子的聰明才智和善變的口才?！　? 3、理解晏子第一次反駁楚王的話，邏輯關(guān)系嚴密。 重難點: 1、讀通全文，了解課文的主要內(nèi)容，初步感受晏子的聰明才智和善

2、變的口才。　　 2、理解晏子第一次反駁楚王的話，邏輯關(guān)系嚴密 自主學習我能行： 一、我讀課文三遍，我會圈畫生字，我還會給課后方格中的生字組詞?！　? 二、我會給“子”字組成詞： 　　 我認為這些詞語可以分為（ ）類。通過查字典，我知道“晏子”中的“子”的意思是： 合作探究我最棒： 1、思考：課文寫了三個回合的斗智。　　 第一次是楚王為了侮辱晏子，想讓他 ，而晏子卻說： ，晏子的話隱含的意思是： 　　 結(jié)果楚王只好大開城門，迎接晏子； 　　 第二次楚王為了侮辱晏子說： ，意思是： ，晏子反唇相譏說： ，隱含的意思是： ，結(jié)果楚王聽了只好陪著笑； 　　 第三次是楚王在招待晏子

3、時押了個犯人說： ，意思是： 晏子卻說： ，隱含的意思是： ，結(jié)果楚王聽了只好陪不是?！　? 2、讀了課文，你認為晏子是一個怎樣的人？ 　　 3、晏子的身份相當于現(xiàn)在的什么樣的人物？為什么？　　 4、分角色讀讀楚王和晏子的三次斗智的對話，看誰讀得最好。 鞏固練習： 根據(jù)意思寫成語?！　? 1.大伙把袖子舉起來，就連成一片云。（ ）　　 2.人們都甩一把汗，就能夠下一陣雨。（ ）　　 3.街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。（ ） 　 拓展延伸： 閱讀：　　 淮南的柑橘，又大又甜?？墒情贅湟环N到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳，還不是因為水土不同嗎？同樣的道理，齊國人在齊國能安居

4、樂業(yè)，好好地勞動，一到楚國，就做起盜賊來了，也許是兩國的水土不同吧。 　　 晏嬰在這場外交斗爭中巧妙地運用了類比的手法，其中把“淮南”比為_______，把“淮北”比為_______；把“橘”比為_____，把“枳”比為_______。 達標檢測： 1、再讀課文，概括課文主要內(nèi)容：這篇課文主要寫了 時期，齊國大夫 和楚國 侮辱與反侮辱的故事。這篇課文是按 順序?qū)懙?，故事的起因是?，經(jīng)過是： ，結(jié)果是： ?！　? 2、我查字典，寫意思：　　 敝 ： 大 夫： 　　 仗 著： 枳： 　　 淮： 　　 　　 - 盤點收獲： 課后作業(yè)： 查找《晏子春秋》和晏子的相關(guān)資料?！?