《湘教版美術五年級下冊《巨匠童心》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《湘教版美術五年級下冊《巨匠童心》教案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、湘教版美術五年級下冊《巨匠童心》教案 教學目標； 1．通過信息的收集和課堂討論，了解齊百石國畫特色； 2．體會人物不同面進行組合的技巧和方法，色塊處理； 3．學習盧梭用豐富想象力彌補技術上的不足，激發(fā)學生對藝術創(chuàng)造的積極性。 教學重點 認識和了解人物不同面的特點以及剪拼和組合的方法，拼成 一副完整的畫像。 教學難點 在剪拼和組合的方法基礎上，采取色塊處理，線面結合以及背景處理等方法使畫像有趣。 教學過程； 一、談話導入； 1．同學們，春節(jié)期間你們是怎么度過的呀？有什么收獲？ 要合理安排， 更要合理利用自己的壓歲錢，添置需要的學習用具。 2．老師呀也喜歡過春節(jié)，和自

2、己的孩子一起放鞭炮，到游樂場去玩各種娛樂游戲，吃各種好吃的東西等等，你們覺得老師和你們相比，有什么共同之處嗎？別看老師大你們那么多，和你們一樣，也有一顆童心啊。 3．不只是老師，就是許多大畫家，即使很老了，也有一顆有趣的童心，咱們一起去看看吧。 二、發(fā)現(xiàn)巨匠的童心 1．齊白石 （1）簡介：老年的齊白石仍保持著一顆童心，蚱蜢、蜻蜓、 魚蝦等都是他的至愛。筆下的花鳥蟲魚如天真活潑的兒童，在畫面上跳躍、嬉戲。 （2）齊白石童心作品賞析 作品中什么地方體現(xiàn)出了齊白石的童心？ 2．畢加索 （1）畢加索是20世紀現(xiàn)代藝術的主要代表人物之一，遺世的作品達二萬多件，包括油畫、素描、雕塑、拼貼、陶

3、瓷等作品。畢加索是少數(shù)能在生前“名利雙收”的畫家之一。 1901 年 6 月 24 日，畢加索作品首次在巴黎展出。1973 年 4 月 8 日在法國過世。 （2）畢加索童心作品賞析作品怎樣體現(xiàn)出了畢加索的童心？ 3．從這兩位畫家身上你學到了什么？技藝上的，心態(tài)上 的?? 三、巨匠童心的規(guī)律 1．這些巨匠雖然充滿了童心，但是他們的畫是隨意畫的嗎？也是有創(chuàng)作方法和規(guī)律的。 2．游戲連一連：找出上面三幅圖分別是哪幅作品構圖空間布置。 看來童趣的作品也是在講究構圖知識的基礎上完成的呀！ 3．小游戲，這是一張什么樣的臉？ 三幅作品臉部觀察，這是一張什么樣的臉？ 4．坐著的瑪麗.泰雷茲分

4、析。 臉部五官有什么訣竅？正面和側面組合。 還可以側面和側面組合，甚至非人物的臉組合！皮膚、指甲、衣服顏色？衣服顏色既有大塊的顏色，也許多的線條，線面相結合，畫面增添了裝飾趣味。背景？大塊面的背景色處理，簡潔大方，突出了主體人物的柔美。 四、試一試 1．老師在黑板上完成兩幅半張人物側面的臉，誰能夠把他們分別完成，并形成一張有趣的作品？ 可以用正面，或者側面兩兩組合，甚至非人物的臉組合！使作品充滿趣味， 但是要使畫面美觀還必須要運用你們手中的色彩工具哦。 2．優(yōu)秀學生作業(yè)欣賞你喜歡哪一張？為什么？ 3．討論如果讓你畫幾個不同角度的人像并組成一幅有趣的畫像，你有什么創(chuàng)意嗎？ 法國畫家盧梭

5、是一位從來沒有接受過專業(yè)訓練的畫家，但是他用豐富的想象力和純真的感受彌補了技術上的不足，創(chuàng)作出許多偉大的作品，并被世人稱為稚拙派?？梢姡灰蠹掖竽懴胂螅毿膭?chuàng)作，一定能夠創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。 五、學生作業(yè) 1．發(fā)揮你的想象力，畫幾個不同角度的人像，再組拼成一幅奇異有趣的畫 像。 2．要求運用多種方法，使畫面有趣！ 3．教師巡輔。 第二課時 一、復習舊知 1．上一節(jié)我們學習了哪些知識？ 2．我們還學到了哪些繪畫方法呢？ 二、發(fā)現(xiàn)并解決問題 1．在繪畫過程中，你遇到哪些問題？ 2．在學生中發(fā)現(xiàn)做的比較好的來講述是如何克服這些問題 的？ 三、突破趣味如何才能夠讓我們的作品更

6、加的有趣味呢？ 生：略 1．臉部五官：正面和側面組合，側面和側面組合，特殊的臉組合。 2．皮膚、指甲、衣服顏色？衣服顏色既有大塊的顏色，也有許多的線條，線面相結合，畫面增添了裝飾趣味。 3．背景？大塊面的背景色處理，簡潔大方，突出了主體人物的柔美。 四、學生創(chuàng)作，教師巡輔 五、作業(yè)展示 1．各組推薦優(yōu)秀的作品并粘貼于黑板。 2．你喜歡哪一幅？為什么？ 六、結束語 像盧梭這樣沒有接受過專業(yè)訓練，卻成長為知名畫家的事例不少，他們的事例告訴我們，豐富的想象力和純真的感受可以彌補技術上的不足，也可以創(chuàng)作出許多偉大的作品。可見，只要大家大膽想象，細心創(chuàng)作，將來在你們當中也可以出現(xiàn)大畫家。七、課后反思