《人教版八年級(jí)下冊(cè) 第十二章 簡(jiǎn)單機(jī)械 復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版八年級(jí)下冊(cè) 第十二章 簡(jiǎn)單機(jī)械 復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《第十二章?簡(jiǎn)單機(jī)械》復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì) 一、背景和教學(xué)任務(wù)分析 《簡(jiǎn)單機(jī)械》復(fù)習(xí)是初三第一輪復(fù)習(xí)中力學(xué)部分的最后一個(gè)單元內(nèi)容。本章內(nèi)容復(fù)習(xí)利用 2 課時(shí)，第一課時(shí)主要內(nèi)容為杠桿、滑輪，第二課時(shí)為機(jī)械效率。本節(jié)為第一課時(shí)，本著“從生 活走向物理，從物理走向社會(huì)”的學(xué)科特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，在情景中分析和解決問(wèn)題， 從而引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)本章內(nèi)容。 二、教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與技能】 1、知道杠桿、分類(lèi)應(yīng)用及杠桿平衡條件 2、知道定滑輪、動(dòng)滑輪的特點(diǎn)及其作用 【過(guò)程與方法】 1、針對(duì)典型的作圖，回顧杠桿五要素及分清省力和費(fèi)力的道理 2、利用典型例題理解各種滑輪的特點(diǎn)

2、【情感態(tài)度與價(jià)值觀】 1.通過(guò)對(duì)各種杠桿和滑輪的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)物理知識(shí)和人們生活的密切關(guān)系 三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1．重點(diǎn)：杠桿的平衡條件、理解各種滑輪的特點(diǎn)及應(yīng)用 2．難點(diǎn)：杠桿的動(dòng)力臂、阻力臂作圖 四、學(xué)習(xí)資料和器材準(zhǔn)備 多媒體設(shè)備 五、教學(xué)過(guò)程 【創(chuàng)設(shè)情景，引入課題】 你有什么辦法能輕易的搬動(dòng)重?500N?的物體？ 【方法一：杠桿】 1）?什么是杠桿 看圖,說(shuō)定義 2）?杠桿五要素 學(xué)生看圖，回憶杠桿五要素 例?1.?畫(huà)出圖中各力的力臂 例?2.如圖，l2?是力?F2?的力臂，在圖中畫(huà)出力?F2 F1  A  B

3、 F2 O 3）?杠桿的平衡條件 A.請(qǐng)你算一算:當(dāng)?F1?多大時(shí)才能撬起重為?500?牛的大石頭？?已知Ｌ１=1ｍ，Ｌ２＝0.2ｍ 第?1?頁(yè) B.探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn) 4）?杠桿的分類(lèi) 注意：既省力又省距離的杠桿是沒(méi)有的！ 【方法二?滑輪】 1）?定滑輪與動(dòng)滑輪各自的特點(diǎn) A.?動(dòng)畫(huà)展示 B.?問(wèn)題：用這兩種滑輪將?500?牛的物體勻速提起，所用拉力分別為多少？（不考慮摩擦和 滑輪重） C.?學(xué)生回憶,說(shuō)出定滑輪與動(dòng)滑輪各自特點(diǎn) 2）?定滑輪與動(dòng)滑輪的實(shí)質(zhì) 畫(huà)圖，指出定滑輪是一個(gè)等臂杠桿，動(dòng)滑輪是一個(gè)省力杠桿

4、 3）滑輪組 A.用這些滑輪將?500?牛的物體勻速提起，所用拉力分別為多少？（不考慮摩擦和滑輪重為?20 牛） B.若物體移動(dòng)?1?米，則繩子自由端分別移動(dòng)多少米？ C.滑輪組的公式：F=G/n s=nh 4）滑輪組的繞制 A.?自由端繩子拉力方向已知類(lèi)：從自由端繩子處入手，逆著拉力方向由外向里的繞線方法 B.?承擔(dān)物重的繩子段數(shù)可確定類(lèi)：奇動(dòng)偶定 由里向外 C:?最省力：從動(dòng)滑輪開(kāi)始;?個(gè)數(shù)不同：從個(gè)數(shù)少的開(kāi)始 【方法三?斜面】 1）斜面的省力原理:?FL=Gh 2）生活中的斜面 六、練習(xí) 【A?組：基礎(chǔ)訓(xùn)練】 1、如圖所示的用具中，屬于費(fèi)力杠桿的是：

5、（ ） 2、在“探究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中： （1）若在實(shí)驗(yàn)前出現(xiàn)如圖?1?所示的情況，應(yīng)將杠桿左端的螺母向 _________ （填“左”或 “?右?”）?調(diào)?節(jié)?，?直?至?杠?桿?在?水?平?位?置?平?衡?，?這?樣?做?的?目?的?是?便 于 ． （2）如圖?2?所示，在杠桿左邊?A?處掛四個(gè)相同的鉤碼，要使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)在杠桿 右邊?B?處掛同樣的鉤碼 _________ 個(gè)． （3）如圖?3?所示，用彈簧測(cè)力計(jì)在?C?處豎直向上拉，當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)逐漸向右傾斜時(shí)，使杠桿 仍然在水平位置平衡，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將 _________?（填“變大”、?變小”或“

6、不變”）， 其原因是 ． 甲 第?2?頁(yè) 3、作圖：如圖甲所示，是一個(gè)?Z?形杠桿，請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出力?F?對(duì)支點(diǎn)?O?的力臂?L。 4.?每周一學(xué)校都舉行升旗儀式，在升旗儀式上，當(dāng)升旗手緩緩向下拉繩子時(shí)，旗子就會(huì)徐徐 上升。這是由于旗桿頂部有一個(gè) 滑輪，它能改變力的方向， 但 （選填“能”或“不能”）省力。 5.在右圖中，畫(huà)出滑輪組的串繞方法，要求是：繩端往上提，重物往上升。并回答下列問(wèn)題： （l）這個(gè)滑輪組有 段繩子承擔(dān)物重，若繩端的拉力向上

7、移動(dòng)?l.5m，則物體 上升 m。 （2）若物重?G＝30N，摩擦及動(dòng)滑輪重均不計(jì)，使重物勻速上升時(shí)，繩端的拉力 F＝ N。 （3）若物重?G＝30N，摩擦不計(jì)，動(dòng)滑輪重為?G?=6N，使重物勻速上升時(shí)，繩端的 動(dòng) 拉力?F＝ N。 6、如下圖所示，工人用240N?的拉力，在?15s?的時(shí)間內(nèi)，將重?600N?的建筑材料提升到?6m?高的 樓頂上，繩子自由端移動(dòng)了 m，拉力做的功是?_____J?，拉力的功率是?_____W?。 【B?組：拓展延伸】 1、如圖所示，杠桿始終處于水平平衡狀態(tài)，改變彈簧測(cè)力計(jì)拉力的方向，使其從①一②一③．此 過(guò)

8、程中，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將（ ） A．逐漸變大 B．逐漸變小 C．先變大后變小 D．先變小后變大 2、圖?2?中用一根細(xì)繩將杠桿?AOB?在?O?點(diǎn)懸掛起來(lái)，并在?B 處掛一重物?G，欲在杠桿上施加一最小動(dòng)力?F，使其在圖示位 置平衡，作出該最小動(dòng)力的力臂和力的示意圖。 3、如圖?3，一圓柱形鐵桶放在水平地面上，欲使其?C?點(diǎn)稍稍抬離地面，則在?B?處施加一最小 動(dòng)力，該怎樣作出？ 4、用如圖?3—1?所示裝置拉同一物體，在同一水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，已知物重?40?N，摩 擦力為?10?N，則?F?= N；F?= N。 1 2 5、如圖所示，小明用?200?N?的拉力向下拉動(dòng)繩子，使質(zhì)量為?50?kg?的物塊在?2?s?內(nèi)勻速升高 50?cm?不計(jì)繩的重力和摩擦．求：(1)所拉物塊的重力．(2)2?s?內(nèi)物塊運(yùn)動(dòng)的速度．(3)動(dòng)滑輪 的重力． 第?3?頁(yè)