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三年級數(shù)學(下)提升措施

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1、三年級數(shù)學下冊期末提高教學質(zhì)量措施 一、繼續(xù)培養(yǎng)學生學習數(shù)學的方法 根據(jù)原計劃提升教學質(zhì)量方案,班上的學困生分別一對一幫扶帶動,進行合作學習,幫助解決學習上的困難。組織開展活動后,消極、被動的學習狀態(tài)和方式有所改善;學生積極的參與學習的全過程,充分體現(xiàn)出學生是學習的主人,課堂的主體,激發(fā)了他們學習的熱情。 二、培養(yǎng)學生自主學習 學困生普遍存在不會學習的現(xiàn)象,因此教師必須要教給他們學習方法,遇到自己不懂之處,做上記號,以便在上課時問,認真聽講從而真正理解這一內(nèi)容。要求他們在聽課的過程中必須專心,不要“身在教室心在外”,要抓住重點做筆記。在課堂

2、上教師都會強調(diào)某些問題,即本節(jié)課的重點。積極回答老師的提問,做到先思考,后回答,不要不經(jīng)思考亂回答。 三、加強基礎(chǔ)知識的教學。 加強基礎(chǔ)知識的訓練,努力轉(zhuǎn)化學困生,要求學困生牢記乘法口訣,要小組長抽查過關(guān),利用晨讀課進行概念、進率、公式、算理的試記。重視培養(yǎng)學生的口算能力,每天堅持口算訓練,提高學生的口算正確率和速度。在教學過程中,要注意循序漸進,也要注意能力的滲透與培養(yǎng),注意興趣的培養(yǎng),使學生在進行“兩基,訓練的同時,也得到其他方面的提高。 四、改變傳統(tǒng)灌輸式教學法。 采用參與式、合作探究式、鼓勵啟發(fā)式、提問式等新型教學復習方法,積極運用多媒體教學軟件與現(xiàn)代遠程教育資源,加大信息技術(shù)

3、與數(shù)學課程的整合力度。根據(jù)教材內(nèi)容選擇合適的教學方法。教師應(yīng)關(guān)注全體學生,把課堂還給學生,體現(xiàn)學生主體性,不斷培養(yǎng)創(chuàng)新能力和動手操作能力,努力提高課堂教學效果,向每節(jié)課要教學質(zhì)量。 五、加強“學困生”的轉(zhuǎn)化工作。 一定要防止學困生反彈,要堅持“以人為本”,做到“補心”與“補課”相結(jié)合,及時與學生溝通,消除他們的心理障礙;學習小組設(shè)立幫扶對子,小組長輔導學困生;根據(jù)學生差異,教師進行分層教學,因材施教;交本作業(yè)老師全部面批,隨時指導或改錯;加強對“學困生”的基礎(chǔ)知識訓練和學習方法指導,讓他們在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。 六、加強學生養(yǎng)成教育,培養(yǎng)良好的學習習慣和學習態(tài)度。 在復習教學中,結(jié)合具體的數(shù)學問題,引導學生認真觀察、閱讀、思考,然后確定解決問題的策略,最后進行反思與評價。培養(yǎng)學生認真審題、獨立思考的學習習慣。加強練習設(shè)計研究,一方面要精選、精編靈活多樣的有針對性、發(fā)展性、綜合性的練習,有意識地對學生進行分析問題、解決問題的方法和策略指導,比如:在教學解決數(shù)學問題時可采用四步解決問題法:①認真讀題(至少三遍),邊讀邊思考;②認真審題,找出已知條件和問題;③認真分析問題,確定先算什么,再算什么,最后算什么;④認真列式解答,列出算式,答上答案。從而培養(yǎng)學生良好的學習方法和學習習慣,有利于培養(yǎng)學生養(yǎng)成一種良好的解題習慣,提高學生自我認識和自我完善的能力。

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