《人音版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)《小烏鴉愛(ài)媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人音版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)《小烏鴉愛(ài)媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《小烏鴉愛(ài)媽媽》 ——三年級(jí)上冊(cè)第八課 　 一、教學(xué)目標(biāo)： 1學(xué)唱并表演歌曲 《小烏鴉愛(ài)媽媽》。 2通過(guò)學(xué)唱這首歌曲感受小烏鴉對(duì)媽媽的愛(ài)心，體會(huì)小烏鴉可敬可愛(ài)之處。 3激發(fā)學(xué)生愛(ài)鳥(niǎo)/護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí)。 二、教學(xué)重、難點(diǎn): 1、用優(yōu)美抒情的聲音有感情的演唱歌曲，深入體會(huì)小烏鴉對(duì)媽媽的愛(ài)。 2、培養(yǎng)學(xué)生自主參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。 三、教學(xué)過(guò)程： 一）、聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng) 今天，能和三年級(jí)一班的同學(xué)們一起來(lái)上音樂(lè)課，老師真高興,希望這節(jié)課我們合作愉快?，F(xiàn)在讓我們隨著歡快的音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧。起立，你看老師做了什么動(dòng)作，你能模仿出來(lái)嗎？ 同學(xué)們的動(dòng)作美極了，請(qǐng)坐。伴隨著

2、一首歡快活潑的音樂(lè)，開(kāi)始了今天我們這堂課。同學(xué)們今天我們來(lái)到了美麗的大森林，(點(diǎn)）你聽(tīng)，森林里，誰(shuí)在叫？聽(tīng)出來(lái)的小朋友用你手上的動(dòng)作告訴老師，（點(diǎn)課件聽(tīng)鳥(niǎo)鳴） 從你們的動(dòng)作里我看出來(lái)了，你們聽(tīng)到的是小鳥(niǎo)在叫，你會(huì)不會(huì)模仿小鳥(niǎo)的聲音？學(xué)生：布谷、烏鴉、……，還有沒(méi)有其他小鳥(niǎo)？ 想不出來(lái)了？ 二）、節(jié)奏練習(xí) 今天，有三只小鳥(niǎo)從森林里飛出來(lái)，歡迎同學(xué)們，它們是小鴿子、小麻雀、還有這只小烏鴉，我們分別模仿一下，它們是怎么唱歌的？ (點(diǎn))小麻雀怎么唱歌的：XX XX嘰嘰喳喳（點(diǎn)課件）反復(fù)一共來(lái)兩遍，嘰嘰喳喳~ 、嘰嘰喳喳~ ，注意后面沒(méi)有長(zhǎng)音，都是八分音符 ，再來(lái)一遍 接下來(lái)小鴿子來(lái)問(wèn)好X

3、 X 咕咕、 最后小烏鴉問(wèn)好：X- X- 哇~ 哇~ 這三只小鳥(niǎo)一個(gè)接一個(gè)的給我們來(lái)唱歌，你會(huì)嗎？（點(diǎn)課件） X X X X ！ X X ！ X – X –??！ 嘰嘰 喳喳 咕 咕 哇 哇 （學(xué)生按節(jié)奏練習(xí)，） 小鳥(niǎo)們這么熱情的在歡迎我們，那我們也像小鳥(niǎo)們問(wèn)聲好（點(diǎn)課件） 先向小烏鴉問(wèn)好： X X X X – 教師先示范，小烏鴉飛得遠(yuǎn)一點(diǎn) 小 烏 鴉 好~ 高一點(diǎn)，我們聲音位置也高一點(diǎn)好不好，再來(lái)一遍，比剛才好聽(tīng)多了 現(xiàn)在飛來(lái)的是小鴿子 X X X

4、X- “ 咕 咕、 咕 咕 ”好聽(tīng)的聲 小鴿 子 好~ 音他就回答你們啊 （舉起）小麻雀 X X X X- 越好聽(tīng)了，“嘰嘰喳喳 嘰嘰喳喳” 小 麻 雀 好~ 我們接下來(lái)要和三只小鳥(niǎo)做個(gè)游戲，分兩組：一組同學(xué)向小鳥(niǎo)問(wèn)好，一組做小鳥(niǎo)用叫聲回答，我給你哪只小鳥(niǎo)，你就向她問(wèn)好，小鳥(niǎo)們請(qǐng)起立，看一看誰(shuí)來(lái)了，（只出示：鴿子和麻雀）練習(xí)時(shí)兩組要有交流，小鳥(niǎo)聲真好聽(tīng)，再來(lái)找一找還有誰(shuí) ，多次練習(xí) 三）、學(xué)唱歌曲 （把兩只小鳥(niǎo)拿出來(lái)）咦，小烏鴉不見(jiàn)了，到哪兒去了，你看到?jīng)]有？找一找，

5、跑哪去了。哦找到了，原來(lái)在這兒呢。同學(xué)們，你知道小烏鴉干什么去了嗎？想不想知道？那你仔細(xì)聽(tīng), 1）播放視頻范唱，學(xué)生聆聽(tīng)感受 師問(wèn)：小烏鴉干什么去了？生答：捉蟲(chóng)、喂媽媽、因?yàn)閶寢屇昙o(jì)大了，飛不動(dòng)了 這是一只什么樣的小烏鴉？生答：懂事的、孝順的、非?？蓯?ài)的小烏鴉 2）出示節(jié)奏譜，拍手按節(jié)奏讀歌詞 教師讀，學(xué)生讀，請(qǐng)生讀 你們想不想讀一讀小烏鴉愛(ài)媽媽的故事呢？這個(gè)故事一共有三部分。我們首先來(lái)看故事的第一部分，請(qǐng)你們像我這樣把第一段讀一讀，聽(tīng)仔細(xì)：教師范讀，學(xué)生讀。糾正錯(cuò)誤。 你們看，這里四個(gè)樂(lè)句，他們有什么特點(diǎn)，節(jié)奏有什么特點(diǎn)？跑跑跑跑走走走~,是不是一模一樣?哪里不一樣？第三句沒(méi)連

6、線、第四句有0 你會(huì)用這樣的方法讀一讀，故事的第二部分和第三部分嗎？生齊讀，指生讀 你們還想不想見(jiàn)見(jiàn)小烏鴉? 我們把這個(gè)故事動(dòng)情的用好聽(tīng)的聲音讀一讀，把小烏鴉請(qǐng)出來(lái)好不好？ （ 生讀大歌片）師領(lǐng)做動(dòng)作、領(lǐng)讀歌詞，最后多了一個(gè)結(jié)束句。 小烏鴉聽(tīng)到了你們的朗誦，他飛來(lái)了（點(diǎn)視頻） 3）聆聽(tīng)范唱 ，看同學(xué)們一邊聽(tīng)一邊很想跟著唱是嗎? 4）我們輕聲的用“l(fā)u”來(lái)唱， 師彈琴，學(xué)生唱， 師問(wèn)：一遍唱下來(lái)、同學(xué)們自己有沒(méi)有聽(tīng)到哪里需要改進(jìn)的地方，哪一句有問(wèn)題？（師教唱） 接下來(lái)我們完整的用“l(fā)u”把歌曲唱一遍 5）練唱歌曲 好，我們可以唱這個(gè)故事了（師彈奏生唱） 你覺(jué)得這首歌

7、唱下來(lái)，哪一句還唱不好?（師教唱）解決重點(diǎn)、難點(diǎn) 四）、鞏固歌曲、進(jìn)行思想教育 音準(zhǔn)掌握后，怎樣把這首歌唱的更動(dòng)聽(tīng)、更感人呢？就像你們說(shuō)的小烏鴉更懂事、更孝順，怎么處理這首歌曲來(lái)表現(xiàn)小烏鴉對(duì)媽媽的愛(ài)心呢？同學(xué)可以討論一下。第二段速度要慢一些表現(xiàn)年紀(jì)大、很無(wú)助、心里很傷心、難過(guò)，第三段贊揚(yáng)小烏鴉懂事、可愛(ài)，力度上要重一些，強(qiáng)一些。我接受你們的意見(jiàn)，再完整的唱一遍。加上動(dòng)作 五）、表演唱、用打擊樂(lè)器伴奏 分組表演有：野菊花，小烏鴉、烏鴉媽媽、房子、大樹(shù)、 碰鈴： X X 三角鐵： X - 雙響筒： X X X X 沙錘： XX XX 六）、小結(jié) 這是一只懂事、可愛(ài)的小烏鴉，你們喜歡他嗎？在我們的校園里，我們經(jīng)?？吹揭恍┬▲B(niǎo)，我們的校園環(huán)境很好，你有沒(méi)有傷害他們，萬(wàn)一有人傷害他們，你要怎么做?(會(huì)阻止他們，因?yàn)轼B(niǎo)類(lèi)是我們?nèi)祟?lèi)的的朋友，給他們講道理不要傷害它們，因?yàn)樾▲B(niǎo)也是一條小生命。我代表鳥(niǎo)類(lèi)謝謝你們，這么愛(ài)護(hù)它們，我們要愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)，做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。