《人音版小學音樂二年級上冊《洋娃娃和小熊跳舞》教學設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人音版小學音樂二年級上冊《洋娃娃和小熊跳舞》教學設計（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《洋娃娃和小熊跳舞》教學設計 教學內(nèi)容： 1、學習歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。 2、隨音樂進行歌表演，并且進行簡單的歌詞創(chuàng)作。 教學目標： 1.學生能用活潑、歡快的歌聲演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，掌握歌曲中的XX xx節(jié)奏型。 2．培養(yǎng)學生動作協(xié)調(diào)性，能跟著音樂有表情地進行律動，并能模仿洋娃娃和小熊的動作大膽進行歌表演，體驗與他人合作的快樂。 3．初步訓練學生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學生的想像、創(chuàng)造能力。 教學重點：有表情演唱、歌表演。 教學過程： 一、 律動導入 師生問好：快樂的音樂課開始了。今天老師要帶大家一起去旅行，準備！ 開起你的小火車，出發(fā)！（播放音樂）

2、喲，我們來到了美麗的動物城堡。 二、節(jié)奏練習 動物城堡的小動物來迎接大家了！聽！這是誰的腳步聲?。ㄉ卮穑┠隳芨鶕?jù)節(jié)奏模仿他的動作嗎？（課件）這又是誰的腳步聲?。ㄕn件）你來模仿一下。再聽，誰又來了？你再來模仿它的動作。聽，熱情的小動物們敲著鼓來邀請我們了。誰愿意到前面隨著鼓聲表演一下。 全體起立，讓我們一起隨著鼓聲舞起來。（跳三個動作） 　　歡快的節(jié)奏把我們帶到了動物城堡的節(jié)日舞會，小動物們都在積極地準備著。愛跳舞的小熊還特別請來了它的好朋友——小洋娃娃。我們一起來欣賞一下吧?。ǔ鍪菊n件：洋娃娃和小熊跳舞）學生欣賞。 　　三、新授歌曲 　　1．揭示課題。 師：洋娃娃和小熊

3、的心情怎么樣？（學生回答）這首開心、歡快的歌曲就叫《洋娃娃和小熊跳舞》。今天我們就一起來學習這首歌，先讓我們隨著音樂拍拍手感受他們的歡樂。 2、聽琴模唱 （1）我看有的小朋友都迫不及待的想唱起來了，下面大家用啦來隨琴模唱，老師彈一句，你來唱一句。 能連起來嗎，完整的用啦唱。 老師發(fā)現(xiàn)大家在唱的時候這兩句容易出錯，聽老師來唱，你有什么發(fā)現(xiàn)？135像不像上臺階，131像在下臺階，我們在這兩句加上一個手勢，一起來，伸出你的右手，上臺階舉起手，下臺階時放下手握緊小拳頭。 好，我來唱你來接。伸手準備。 讓我們完整用啦表達洋娃娃快樂的心情吧。 （2）接下來我們再用“beng”來唱唱小熊的心情

4、吧！ （3）洋娃娃和小熊真是一對好朋友，下面我們分角色演唱，女生是洋娃娃用la唱，男生是小熊用beng來唱，注意女生是上臺階，男生是下臺階喲。 　 3、朗讀歌詞 　　　大家的聲音真好聽，其實這首歌曲是一首波蘭兒歌，接下來我們按節(jié)奏朗讀他的歌詞。 4、學唱歌曲 （1）現(xiàn)在讓我們加上旋律來唱一唱吧，聽琴慢速輕聲來唱。（師手勢） （2）注意上臺階和下臺階的聲音，我們再來一次。 （3）休止符的處理： 剛才在大家唱的時候我聽到了這樣的聲音（師范唱），大家說這樣唱怎么樣？對，這有個休止符，我們要唱的干凈利落。（師范唱135 ，握緊小拳頭，一起來試試，131） 　?。?）接下來老師想和大

5、家合作，我來唱你來接。（清唱，慢速）合作愉快 （5）下面咱們來個小組接龍，看老師的手勢指到哪一組你就快速起立自信的演唱。 真好，我要加快速度，看你的注意力是否集中。 （6）這么快的速度都難不倒大家，下面我們可以完整隨伴奏來演唱第一段了。哎？高興地歡快的情緒表情是怎樣的呢？就帶著這樣的笑容來演唱。 　　（7）歌唱方法指導 　　　大家表情真棒，那什么樣的聲音能把歌曲唱得更歡快呢？請同學們聽兩種唱法，第一種：連起來唱。第二種：跳躍的帶彈性的。哪一種更好聽？為什么? 　　　師：第二種唱法是跳躍、有彈性的。同學們可以模仿拍皮球的動作來體會這種唱法。（拍皮球唱兩句） 　　　那我們面帶微笑，身

6、體坐直，用有彈性聲音再來演唱第一段。（隨伴奏，拍皮球） （8）充滿彈性的聲音，太棒了！我們再來看第二段，還請同學們隨琴輕聲慢速來演唱。 　　　我要加快速度了。再來一遍。 　?。?）接下來我們可以完整演唱歌曲了。 　　四．拓展部分——創(chuàng)編與欣賞（5分鐘） 　　　1．創(chuàng)編動作 　　　唱的真棒！接下來我們可以參加動物城堡的節(jié)日舞會了。首先請欣賞戚老師的表演，誰來當我的舞伴？大家為我們拍手伴奏。 　　　謝謝你的合作。小朋友們，你孩子等什么，全體起立，給自己找個舞伴，隨著音樂挑起來吧！ 2、創(chuàng)編歌詞 　　　同學們優(yōu)美的舞姿和歡快的歌聲吸引來了小鴨子，它也要和洋娃娃跳舞，一起唱一

7、唱吧！ 洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，g g g 他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，g g g 小鴨小鴨點點頭呀，點點頭呀，g g g 小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈。 你們一定也有自己喜歡的動物朋友，你的動物朋友是誰？把你喜歡的小動物也編進歌曲中，自己先來唱一唱。 誰來展示一下？你要請的是誰？來唱一唱。 還有誰再來展示，你邀請的小動物是誰？還有誰也邀請的小雞？一起來唱一唱！ 3、欣賞《洋娃娃之夢》 在同學們的想象當中，我們的音樂課堂充滿了樂趣，音樂的世界就是如此的美妙，就連我們的玩具也被作曲家賦予了各具特色的生命。今天老師還給大家?guī)砹艘皇钻P于洋娃娃的作品。 這個洋娃娃在干什么呀？ 這個洋娃娃和剛才我們學唱的歌曲中的洋娃娃有什么不同？比如他的速度、情緒？ 同學們的音樂感受能力特別強，我們剛才欣賞的是鋼琴曲《洋娃娃之夢》其中的一個片段，這首曲子正是表現(xiàn)了洋娃娃放學回家躺著沙發(fā)上睡著了，在夢中夢見自己來到了童話王國和小動物們一起唱歌跳舞的情景。 小朋友們，你喜歡哪個洋娃娃呢？ 4、小結(jié)： 無論是愛跳舞的洋娃娃還是愛做夢的洋娃娃都給我們的童年帶來了不盡的快樂，讓我們再次唱起《洋娃娃和小熊跳舞》，跟動物城堡的朋友們說再見吧！