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1、五年級上冊綜合實踐活動教案 學會自我保護 教學內容： 活動一：走進《中華人民共和國未成年人保護法》 活動二：遠離暴力侵害 教學目標： 1、引導學生關注生活，關照自我，自覺尊重與維護自己和他人的合法權利； 2、增強自我保護意識； 教學課時：兩課時 教學過程 第一課時 走進《中華人民共和國未成年人保護法》 教學目標： 1、引導學生關注生活，關照自我，自覺尊重與維護自己和他人的合法權利； 2、區(qū)別守法與違法的界限，識別侵犯未成年人合法權利的行為； 活動時間：一課時 活動設計： 第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境 導入新課 親愛的同學們，當你走在繁華的大街上與人擦肩而過時；當你走在僻

2、靜的鄉(xiāng)間小路留戀于周圍的美景時；當你與別人交往接待時；當你購物時；你是否想到"侵權"兩個字，為了自己和他人的安全，為了每個人幸福和快樂，讓我們多掌握一些法律知識，增強我們的法律意識吧。讓我們走進《中華人民共和國未成年人保護法》，我們將通過各種形式來了解掌握法律法規(guī)常識，從而使我們自覺遵守法律法規(guī)。 第二環(huán)節(jié)：展示交流 你都知道哪些自我保護的方法？ （由學生自己說，最后由教師總結）現在就讓我們來看一個案例。 2004年8月27日晚，16歲的小任在回家的路上，遇到2名逮徒正在對鄰居家的小女孩進行搶劫。 思考： 這時的小任應該怎么做？ 教師總結：當面對違法犯罪，首先應該用我們的智慧，采

3、取機智靈活的方法，有能力將其制服的時候，我們要勇敢的與其搏斗，沒有能力將其制服時，我們可以采取一下幾種方法：（1）呼救法，求得他人幫助。（2）周旋法：設法穩(wěn)住歹徒，尋找機會，及時脫身。 (3)撥打 “110” 報警，尋求警方緊急救助。（4）必要時，實施正當防衛(wèi)。 第三環(huán)節(jié)：歸納總結鞏固提升 ①暢所欲言：談收獲 ②教師總結：知識梳理 結束：的確，生活是瞬息萬變的，但生命的主宰永遠都是我們自己，未成年人只有掌握 正確保護自己的方法，我們的生命才能更加精彩。最后，讓我們來共同欣賞一下我們的勝利之歌——自我保護問答歌，在歌聲中結束本節(jié)課。 第二課時 遠離暴力侵害 教學目標： 1、牢固

4、樹立“安全第一”的意識，把安全教育放在頭等重要的地位，時時處處提醒學生，珍惜生命，遠離暴力。 2、學會了如何避免傷害事件的發(fā)生；學會了用什么方法保護自己…… 活動時間：一課時 討論發(fā)生在自己身邊的一些暴力侵害 （一）導致校園暴力的主要原因 （二）怎樣面對校園暴力﹖ （三）交流大會 討論遠離和面對暴力的妙招 總結 結束：的確，生活是瞬息萬變的，但生命的主宰永遠都是我們自己，未成年人只有遠離暴力，只有掌握正確保護自己的方法，我們的生命才能更加精彩。 1、馬路安全行 活動目標: 1、教育幼兒走在馬路上要注意安全，初步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。 2、培養(yǎng)幼兒清晰的口語表達能力及辨別

5、能力。 3、幼兒能認識簡單的交通標記并了解安全通過馬路應遵守的交通規(guī)則。 活動準備:掛圖四幅，紅綠燈標牌各一個。錄像片一個 活動過程: (一)導入:幼兒觀看錄像片:寶寶版《交通安全》，引起孩子們的關注。 提問:1、你們覺得故事里的巧虎會過馬路嗎?為什么? 2、巧虎是怎樣過馬路的?(巧虎不看紅綠燈就穿馬路)。 3、巧虎不看紅綠燈就闖馬路，差點發(fā)生什么事?(被車撞了)。 4、是誰教會了巧虎正確的過馬路?(紅綠燈超人) 5、紅綠燈超人教巧虎怎樣過馬路的?(看到紅燈要停，綠燈亮了也不能馬上過馬路，要左看看、右看看，看到沒人在過馬路再走) 6、巧虎學會了過馬路了嗎? (二)展開: 1、出示掛圖認識簡單的

6、交通標志:人行橫道線、信號燈、停車線等。 2、提問:如何過馬路?安全過馬路有什么好處?培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。 (三)結束:進行體育游戲《紅綠燈》，通過游戲，進一步教育幼兒過馬路要注意安全。 山路崎嶇話行車 亦報平安亦豪歌 　　開車免不了要走些山路，或自助出游，或因事遠行。新手們大多期盼也能盡快翻山越嶺，見證自己。過去幾年，本人曾經跋山涉水于各地，有京北壩上的泥濘，有燕北山間的坎 坷昏煙(那里工業(yè)煙氣的污染比之沙塵暴嚴重許多倍，極有可能是目前京、津、唐地區(qū)大氣污染的主要來源，有在記者圈里行走的人士不妨去行走行走)，有江南雨中的濕滑，更有喀喇昆侖山外的蒼涼，洛磯山谷的壯觀，安第斯山脈的激越和

7、氣象萬千。其中的險阻不堪回首，今總結成以下幾點經驗教訓，望能為大家提醒、助興。 　山路崎嶇要當心 　1.山中自有山中色 　　先總結山中行路的特點。 　　用“變化多端，氣象萬千”來形容不為過。首先是道路的情況復雜多變，彎道、高程、路面情況、過水、邊坡情況等等隨路伴行，錯綜復雜；再是車輛混雜，情況不一，處理對策不同于城市工況；三是海拔起伏大，人、車工作環(huán)境惡劣復雜；四是沿途氣象變化多，一年四季均可有，風霜雨雪未料知；又是野外陌地，等等。 　　因此出行前必須充分認識了解沿途情況，盡可能做好全面準備，尤其是在認識上一定要重視，不可大意勉強。 　　2.新人莫貪山中味 　　即便是城市里的老司

8、機，我也強烈提醒初次走山路最好不要獨自駕駛。應該有熟悉走山路的司機陪同，逐漸適應。你可能看不到過水路面而彈出，也可能對會車、超車意圖發(fā)生誤解，等等。尤其是在心理上，需要有一個適應、把握的過程。一念之差，便沒有回旋的余地。所以我視此為一條鐵律。 　　3.入山應慮裝備佳 　　一般海拔在3500米以下，汽油機、柴油機車輛均沒有什么大問題。海拔在3500米以上時，建議考慮盡可能采用柴油機車輛。因柴油機與汽油機的工作原理不同，汽油機對油氣混合比例較敏感，其在高海拔地區(qū)會出現“缺氧”現象，發(fā)動機燃燒不好，點火時間與環(huán)境條件不符，出現放炮、熄火、冒黑煙現象。而海拔可能在短時間內反復變化，一般無法通過調整

9、點火角度來避免問題。柴油機通過壓燃工作，對油氣混合比例較不敏感，更適合山區(qū)、平原的上下行駛。有條件的當然是配備渦輪增壓的最好。網上看到國內與韓國合作將生產一種越野車(名字忘了，國外叫MUSSO)，用于西藏高原。此車我開過，非常不錯，其發(fā)動機是奔馳技術授權生產的，而且最為令人滿意的是在4x2與4x4間采用了電子換檔，十分方便。還有就是有一種越野實心輪胎，不需充氣，特別適合犬牙交錯的山路，可以考慮特殊情況下備選。 　　隨車裝備大家應該了解的很多了，不用贅言。僅提醒其中野地鏟、鎬、手電筒、帳篷、食品不可缺，有條件的應該還裝備電動絞盤。山路中遇到進退兩難的情況并非罕見，前不著村后不著店時，你會感到太

10、陽落山后的可怕！ 　　本人曾經被窩山中，前有塌方，后是泥坡，做了一夜山鬼。萬幸五里之外有人家，一腳泥一腳水走去，請示了村長大人同意，宰了一只雞12口子大家雞湯果腹。天亮后我們端著雞湯送給車里留守的哥們時，他們眼淚都快出來了，那叫香。第二天村長發(fā)動村民開山開路，總算將車從泥水里撈出來。 所以有點裝備少受罪。 騎車和乘車安全 教學目標：1、掌握安全騎車、乘車的道理 2、掌握一些必要的自我保護的方法 教學重點：1、掌握騎車的安全知識 2、掌握乘機動車的安全知識 教學難點：騎車和乘車過程中怎樣自我保護 教學方法：理論講授、資料觀看和學生游戲 教學課時：2課時 教具準備：圖片和交通

11、安全光碟資料 設計思路： 現今都市叢林中潛藏著許多難以預防的危險，時時威脅著我們，交通安全事故也在逐步增多，但這些意外事故的發(fā)生，通常都是可以事先防范和避免的，如何幫助同學們了解意外發(fā)生的原因，認識潛在的危險，是教師的責任。為了提高學生的自我保護能力，掌握乘坐交通工具的安全事項，特此設計了這次教學活動。 教學內容： 一、展示圖片資料： 1、學生在馬路上手牽手并排騎車 2、雙手不扶車把 3、前后都帶人 4、騎車橫穿馬路 5、邊騎車邊聽歌 二、觀看影視資料： 1、上下公交車不排隊擁擠的情形 2、上火車人流大擁擠以及有人摔倒的情形 三、學生活動 — 乘車中出現意外的情景表演

12、： 一名學生學期末放假回家，汽車站人流很大，左找右找，好不容易找到回家的那趟車，擠上公共汽車，東西放好，終于搞定，哎呀覺得肚子有點餓，從包里拿出餅干、礦泉水。吃完后，垃圾放哪兒呢？探頭看看窗外，還是把垃圾收好扔出窗外，剛好車旁邊有個行人，垃圾全部砸到行人頭上。吃飽喝足，看看時間，還要2個小時才能到家，睡一覺吧，在車子的波動下真舒服一會兒就進入甜蜜的夢鄉(xiāng)，醒來時站起來活動一下，這一覺睡的真舒服，哎呀！我的口袋——我的錢包和手機不翼而飛…… 四、學生通過欣賞圖片，教學影片以及情景劇討論并總結其中存在的騎車或乘車的安全問題 五、騎車或乘機動車輛的安全準則 1、騎車安全： 非機動車包括自行車

13、、三輪車、人力車、殘疾人專用車和助動車，使用非機動車要文明騎車，做到“十要”、“十不準”，養(yǎng)成良好的騎車習慣。 （1） 騎車“十要” 1)要了解車輛性能，做到車輛的車閘、車鈴齊全有效。 2)要熟悉和遵守道路交通法規(guī)。 3)要掛好車輛牌照，隨身攜帶執(zhí)照。 4)要依次行駛，不搶道、不占道。 5)要在規(guī)定的非機動車道內騎車。 6)要集中精力，騎車不打手機、不帶耳機聽錄音或廣播 7)要在轉彎前減速慢行，向后嘹望，伸手示意。 8)要按規(guī)定停放車輛。 9)要聽從交誓指揮，服從管理。 10)要掌握不同天氣的騎車特點，做到：“順風不騎快車，逆風不低頭猛踏，霧天控制車速，冰雪天把穩(wěn)龍頭，雨

14、天提防行人亂竄”。 （2）騎車的基本要求 1)自行車和三輪車及殘疾人專用車的車閘、車鈴、反射器必須保持有效。 2)騎車時，除超車外，最好單排行車，不準扶身搭肩并行、互相追逐或曲折競駛。 3)市區(qū)騎自行車不準載人。 4)不準在道路上學騎自行車。未滿12歲的兒童不準在道路上騎自行車。 5)騎自行車不準攀扶其他車輛，也不準牽引車輛或被其他車輛牽引。 （3）非機動車行車路線 在劃分機動車道和非機動車道的道路上，非機動車、殘疾人專用車在非機動車道行駛；在沒有劃分中心線和機動車道與非機動車道的道路上，自行車應靠道路右邊1.5米內行駛，三輪車靠道路右側2.2米內行駛。 （4）超車 超車前

15、應先看一看四周情況，確認安全后，再超越前車，同時要注意不能妨礙被超車輛的行駛。在超車的過程中，超車者要注意觀察前面被超車的行駛方向及手勢信號，防止被超車突然轉向，導致兩車相撞，發(fā)生危險。騎自行車在超越停泊的車輛時，要留意是否有行人從車輛的空隙間突然走出，并注意司機或乘客會不會從停泊的車輛中突然推門而出，以及車輛會不會突然啟動等，因為這些情況都有可能造成傷害。 （5）轉彎 騎自行車或三輪車如要轉彎，在轉彎前須減速慢行，向后觀望，并在適當的時候發(fā)出正確的轉彎手勢信號，表明行駛方向，不能突然猛拐。 （6）橫過道路 騎車人可以騎車橫過道路，也可以下車推行，但橫過四條以上車道必須下車推行，并且最

16、好使用行人過街設施，如地道、天橋、斑馬線等。使用這些過街設施橫過道路要注意避讓行人。若騎車橫過道路，騎車人要遵守安全騎車上路的有關規(guī)定和要求，在左、右轉彎、環(huán)形路口、交通燈路口等地點，選擇好行駛路線，把握好通行時機，安全通過。若推車橫過道路，騎車人要雙手扶把，遵守行人橫過道路有關規(guī)定，注意避讓其他行人和車輛，安全橫過馬路。騎自行車如果通過陡坡或途中車閘失效，必須下車推行。 2、乘機動車安全 （1）早遵守秩序，在指定的地點集次候車，等車停穩(wěn)車上的人下車后再上車，不要推人、拉人或擠著上車。 （2）上車后不能與駕駛員閑談或妨礙駕駛員操作，不要在車內來回走動、打鬧?？吹轿恢镁拖茸聛?，坐好了就不

17、要任意走動或換位子。 （3）下車時把背包背好，檢查一下東西有沒有都帶齊了。 （4）在車上不要吃東西，以免不小心噎到了。 （5）頭、手不能伸出車外。不能向窗外亂扔雜物。 （6）不舒服的時候要告訴大人，不要忍著不說。 （7）不得在機動車道上攔乘機車。在機動車道上不得從機動車左側上下車。開關車門不得妨礙其他車輛和行人通行。 （8）不能攜帶易燃易爆物品和管制刀具等危險品上車。 （9）在車上碰到老人、小孩、孕婦、殘疾人要主動讓位。 （10）車上要謹防小偷，攜帶的錢物，要放在安全的地方。 （11）乘長途汽車，一定要忍住瞌睡。在睡眠時，若司機急剎車，巨大的慣性可能給你造成傷害。 注意：乘

18、坐二輪、側三輪摩托車必須年滿12周歲，并帶好頭盔，將自己的頭部保護起來，雙腳應始終放在腳墊上，不得離開，不得腳著地，扶牢把手或腰帶，不得側身斜坐，始終保持騎坐姿勢，停車時也應保持騎坐姿勢，身體應盡量貼近駕駛員，轉彎時要和駕駛員一個重心，避免談話和不必要的動作。輕便摩托車不得載人。 師生小結：　　 提問：今天你學到了那些知識，通過今天的學習你有什么收獲？ 教師小結：交通運輸是現代生活中必不可少的組成部分，交通運輸為現代人的生活提供了極大的方便。同時由于一些人忽視交通法規(guī)，給很多家庭帶來了不幸。我們應該遵守交通法規(guī)，注意交通安全，發(fā)揮交通運輸積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務。

19、 學校主人公 教學內容： 活動一：迎接新朋友 活動二：競選大隊委員 活動三：校園廣播站 教學目標： 通過三節(jié)課的學習，要使學生認識，自己是學校的主人公，應該為學校的發(fā)展作出自己的一份力量。 教學課時： 3課時 第一課時 迎接新朋友 活動目標： 1、指導學生回憶自己一年級入學時都遇到了那些困難，通過小組討論的形式幫助一年級的新同學克服困難。 2、分組制訂“導游”活動方案，并在全班進行交流，并及時地總結活動的經驗。 活動準備： 1、整理自己剛入學時遇到的困難。 2、準備導游詞。 活動時間： 一課時 活動設計： 一、激趣導入 新學期，學校里又來了很

20、多可愛的“小不點”。作為學校的小主人，讓我們一起搞一次“迎接新朋 友”的活動吧，這樣就可以讓他們更快地適應新環(huán)境，更好地投入到新的學習環(huán)境中。（板書課題） 二、尋找問題 1、指名說說自己在剛入學是都遇到過哪些困難。 2、將同學們說出的困難歸歸類，并完成書上第2頁的練習。 3、確定小組任務是：幫助“小不點”們認識校園設施。 三、出謀劃策 1、同桌的同學討論：怎么才能讓新朋友盡快熟悉校園里的設施呢？ 2、指名說。 3、完成第3頁練習。 四、制訂活動方案，并進行全班交流 1、四人為一組合作討論“導游”活動方案（活動時間、集合地點和參觀路線、每次活動參加人數、導游詞） 2、交流

21、方案。 3、思考：“迎接新朋友”系列活動的時間安排有沖突嗎？活動內容有重復嗎？如果有，怎么調整？ 五、拓展練習 1、討論；如何爭取老師和校長的支持，集體交流。 2、經驗小結：在實際行動中，我們遇到的問題；我們想到的解決措施。 第二課時 競選大隊委員 教學目的： 培養(yǎng)學生干部的服務意識，選舉大隊委員干部。 教學重點及難點： 1、選舉大隊委員。 2、培養(yǎng)學生干部的服務意識、領導風格。 教學準備：小黑板 教學過程： 以游戲活動中進行大隊委員競選，每位競選人都要明確自己的職責。 一、選擇競選職位 小黑板出示： 我想競選的職位是 原因 是 。 二、了解職責 1、

22、選擇的這個職位具體負責哪些事情呢？還是向現任委員請教一下吧！ 2、請同學談談參加競選的感想。 三、準備演講搞 我想在競選演講中表達的內容有： 個人情況介紹 個人優(yōu)勢、特長 我的希望和決心 四、班級預選賽 預選中有 位同學上臺競選。 預選結果是 。 通過活動我對自己有了更深的認識： 。 第三課時 校園廣播站 教學目的： 做好學校廣播站的工作。 教學重點及難點： 1、了解校園廣播站工作程序。 2、如何做好校園廣播站的工作。 教學準備：實物參觀 教學過程： 一、了解廣播站的工作 我們采訪了廣播站的負責老師，了解到制作一期廣播節(jié)目所需要的工作人員和要做的工作

23、。 二、討論廣播欄目和分工 通過預先對廣播欄目喜愛程度的調查，我們對廣播欄目的調整作了討論，大家的決定 是： 。 三、分頭行動 大家開始行動了，我們的工作順序是： 。 編寫稿件，備選稿件，由主編最后決定選用哪些稿件。 四、教師小結。 課題：月圓中秋節(jié) 授課人： 時間： 教學內容： 活動一：對月當歌 活動二：到月球上過中秋 活動三：月餅包裝“綠”起來 教學目的： 1、了解中秋文化。 2、了解有關中秋的詩詞、故事。 3、過一個難忘、有意義的中秋節(jié)。 教學重點及

24、難點： 1、了解中秋文化、故事。 2、如何過好一個有意義的中秋節(jié)。 教學課時：3課時 第一課時 對月當歌 教學目的： 通過“詩配樂”的形式連接抒發(fā)自己對中秋節(jié)最想表達的情感。 教學重點及難點： 1、詩配樂、朗誦 2、如何表達自己的情感。 教學準備：錄音機、磁帶 教學過程： 一、選詩 我搜集到的名詩美詞有：《 》《 》、《 》、，最后我選定的是： 。 二、解詩 我對它的理解是： 。 三、配樂朗誦 1、相互討論交流，看看怎么為它配樂？ 2、練習配樂朗誦。 四、吟詩 我對自己的評價： 好的地方： 不足之處： 五、教師小結 第二課時 到月

25、球上過中秋 授課人： 時間： 教學目的： 1、了解我國“神五”“神六”的航天過程。 2、發(fā)揮自己的想象，自己制訂到月球上過中秋的計劃。 教學重點及難點： 1、了解我國有關航天的知識。 2、如何更好地發(fā)揮自己的想象。 教學準備： 錄音 教學過程： 一、了解月球的環(huán)境 通過各種途徑： 我們對月球環(huán)境進行了解，并和地球環(huán)境作比較。 環(huán)境條件 地球 月球 引力 空氣 水 溫度 食物 二、準備衣服 通過討論：我們列出了到月球上生活要準備的東西。 三、制定飛行和月球生活安全法則。 為了大家的安全，我們制定了兩份安全法則 。 四、

26、月球中秋計劃 我們打算這樣安排一天的活動： 活動計劃：月球上的中秋 時間：中秋節(jié) 活動內容：在飛船上 登月后和嫦娥共度中秋 返回地球 第三課時 月餅包裝“綠起來” 授課人： 時間： 教學目的： 1、了解市場上月餅的包裝情況。 2、發(fā)揮創(chuàng)意，自己設計包裝，尤其要做到“綠色包裝”。 教學重點及難點： 1、了解市場上月餅的包裝。 2、自己設計綠色包裝。 教學過程： 分析設計要求 一、列出月餅包裝的一般要求。 二、實地考察月餅包裝 我們對考察記錄的分析。 比較環(huán)保的包裝有： 理由是： 最不環(huán)保的包

27、裝是： 理由是： 三、設計“綠色包裝” 在同學和老師的建議下，我們經過幾次修改，完成包裝設計圖。 四、展示學生作品（視頻展示） 五、教師小結。 海洋探秘 教學內容： 活動一：海豚小檔案 活動二：哭泣的海洋 活動三：龍宮覓寶 教學目的： 1、了解有關的海洋知識。 2、了解海洋的資源。 教學重點及難點： 1、了解海洋形成的歷史。 2、了解海洋深處的資源。 教學課時：二課時 第一課時 海豚小檔案和哭泣的海洋 教學目的： 1、了解海豚的生活習性。 2、加強師生保護海洋的意識。 教學重點及難點：

28、 1、搜集海豚的相關資料。 2、樹立保護海洋的意識。 教學過程： 一、收集海豚的資料。 生對海豚家族有個全面的了解。 二、確定海豚小檔案的內容。 對資料進行篩選后，我選出放入“小檔案”的內容、長相特征、生活習性。 三、了解海洋哭泣的原因 搜集資料，了解到海洋的過去和在 四、編寫小品 我們選擇表現的困境、被污染海域中的魚。 想一想： 哪些情節(jié)適合對話表現？哪些情節(jié)用動作表現更合適？ 五、表演小品。 劇組的分工（組員 任務） 六、設計制作“海豚小檔案” 我為“小檔案”做整體設計 檔案袋形狀： 封面設計： 內頁形式： 七、教師小結。 第二課時 龍宮覓寶 教

29、學目的： 1、了解“如意金箍棒”的故事。 2、自己設計一個方案、開發(fā)龍宮寶物。 教學重點及難點： 1、了解龍宮有哪些寶物。 2、如何開發(fā)利用龍宮寶物。 教學過程： 一、尋找龍宮寶物 錄象播出一些海資源及海產品。 根據查找的資料，對龍宮寶物進行分類。 海的程度 盛產寶物 稀有寶物 淺海 深海 海底 二、了解寶物與人們生活的聯系。 我發(fā)現人的生活和各種龍宮寶物有很多密切關系。 三、龍宮寶物開發(fā)方案。 根據人們的需要，我設計了幾個寶物開發(fā)方案 海水淡化方案 設想： 四、方案論證 聲音小天地 教學內容： 活動一：家鄉(xiāng)的美麗聲音 活動二：小小樂隊 活動三

30、：治理校園噪聲小專家 教學目的： 1、通過教學，使學生知道、了解家鄉(xiāng)的美麗、獨特之處，能用各種不同的聲音去表現它的美麗與獨特。 2、了解樂隊的組成，分工及樂器的制作。 3、通過學習，了解校園的噪聲對師生生活造成的影響，提出解決、降低校園噪聲的辦法。 教學重點及難點： 1、了解自己的家鄉(xiāng)美與獨特之處，能用美麗的聲音去表現它的獨特之處。 2、了解噪聲對師生生活造成的影響，提出解決、降低噪聲的辦法。 課時安排： 2課時 第一課時 家鄉(xiāng)美麗的聲音和小小樂隊 教學目的： 1、了解家鄉(xiāng)的美麗、獨特之處。 2、能用各種不同的聲音表現它的美麗與獨特。 3、了解樂隊的組成、性質及分工。

31、 4、了解樂器的制作。 教學重點及難點： 1、尋找代表家鄉(xiāng)獨特之處的聲音。 2、明確分工，學會動手制作樂器。 教學過程： 一、學生收集信息，收集家鄉(xiāng)的風景圖片。 學生尋找圖片中家鄉(xiāng)的美麗獨特之處： 美麗的自然風光、熱鬧繁榮的景象、豐富的地方特產、歷史悠久的名勝古跡。 二、尋找代表聲音 以小組為單位尋找聲音，完成以下表格。 聲音 介紹詞 踩雪時發(fā)出的聲音 咯吱、咯吱 三、發(fā)出通知，成立樂隊。 四、展示資料、圖片，了解樂器的種類。 五、確定分工 根據愛好進行分組： 管樂器組、打擊樂器組 六、制作樂器 七、教師小結 第二課時 治理校園噪聲小專家 教學目的

32、： 1、了解噪聲對同學和老師的生活造成的影響，找出噪聲的根源。 2、思考解決、降低校園噪聲的辦法。 教學重點及難點： 1、了解噪聲給生活造成的影響。 2、提出解決、降低噪聲的辦法。 教具準備： 錄音、圖片 教學過程： 一、交流、探討什么是噪聲 1、各小組以不同形式匯報展現噪聲。 2、聽錄音。 二、小組活動 采訪老師和同學。 三、發(fā)出倡議 1、將調查發(fā)現的噪聲情況按產生原因進行了分類。 2、小組討論： 針對不同類別的噪聲設計不同的解決方案。 3、發(fā)出倡議 學習寫倡議書 四、填寫學習單 1、完成學習單。 2、閱讀小資料。 五、教師小結 栽培小能手

33、教學內容 活動一 花壇小暖棚 活動二 不用土的栽培術 活動三 科技小講堂 教學目的： 1、通過教學，使學生了解如何幫助這些可愛的植物度過這個寒冷的冬天，讓它們繼續(xù)生機盎然。 2、激發(fā)學生對科技知識的熱情、興趣，提高他們的動手能力。 教學安排： 3課時 第一課時 花壇小暖棚 教學目的： 1、通過教學，使學生了解為小花草們設計并搭建一個過冬小暖棚，可以幫助它們度過一個寒冷的冬天。 2、通過觀看圖片資料，使學生了解暖棚的設計結構作用。 教學重點： 1、設計暖棚及了解暖棚的作用。 2、暖棚的制作步驟。 教學準備：結構圖片、若干材料 教學過程： 一、談話引入 師：寒

34、冷的冬天已經來臨，你們怕冷嗎？ 生：可以給它們搭建小暖棚。 二、探究、了解暖棚 1、欣賞圖片 了解大棚的構造與質地特點。 2、確定要搭建的暖棚。 三、設計暖棚 1、繪制暖棚草圖。 2、附上設計說明。 四、搭建小暖棚 1、準備材料。 2、了解搭建方法。 五、放進小暖棚 1、準備材料。 2、了解搭建方法。 第二課時 不用土的栽培術 教學目的： 1、通過學習，了解植物的生長環(huán)境，認識新的栽培方法——無土栽培術。 2、體會我國科學發(fā)展的快速，提倡環(huán)保養(yǎng)植。 教學重點及難點： 1、了解無土栽培的一般方法，用實驗說明，有土栽培和無土栽培的區(qū)別。 2、能用無土栽培法

35、種植植物，并作出詳細的實驗記錄。 教學準備： 記錄表格、資料 教學過程： 一、師引課 學生討論植物的生長環(huán)境。 二、揭題板書 三、新授 1、根據課前查找的資料了解“無土栽培法”的分類情況，將它記錄在信息卡上。 2、師生討論，交流：無土栽培之水培法的信息來源及相關的具體內容。 3、了解無土栽培法的種植過程。 4、設計實驗 用大小差不多的小蔥分別作有栽培和無土栽培的實驗。 可以分別在泥上和添加營養(yǎng)液的水中進行實驗。 （1）準備實驗器材。 （2）制定實驗步驟。 思考： 實驗中應注意觀察植物的哪些特征？ 實驗設計的環(huán)境能滿足小蔥的生長條件嗎？ 5、書寫實驗結論。

36、 四、全課小結。 第三課時 科技小講堂 教學目的： 1、通過教學，使學生收集農戶感興趣的“焦點問題”，尋找專家了解、解決問題。 2、通過講座使學生多掌握一些農業(yè)科技知識，以便將來更好地服務于社會。 3、通過教學，鍛煉學生的組織能力，學會合理安排講座時間、地點。 教學重點及難點： 1、了解如何針對問題，根據需要安排“科技小講堂”。 2、通過講座，能夠掌握更好的農業(yè)科技知識。 教學過程： 一、匯報課前調查收集的農戶感興趣的“焦點問題”。 1、問題： 果樹總長蟲。 大棚里的菜突然變黃焉了。 2、歸納總結問題：如何解決病蟲害。 二、尋找專家 1、我們想到的專家有：農科站

37、的叔叔阿姨 2、對專家的理解 3、確定要邀請的專家。 三、邀請專家交流問題。 1、思考：在第一次交流中，要和專家確定哪些事情？ 2、列出交流內容提綱。 3、確定講座的具體安排。 講座名稱： 具體內容： 講座的時間長度： 和聽眾交流的時間： 四、安排講座。 五、教師總結。 玩紙 教學內容 活動一 大家一起踢紙球 活動二 剪紙小作坊 活動三 紙橋承重 教學目的： 1、通過教學，使學生認識剪紙，了解紙在日常生活中的廣泛應用。 2、通過設計制作紙橋、紙球、剪紙等一系列活動鍛煉學生的動手能力創(chuàng)新能力。 3、通過教學，使學生了解掌握更多剪紙的技法和技巧。 教學重

38、點及難點： 1、通過教學，激發(fā)學生對生活的熱愛，了解紙在日常是生活中的廣泛應用，掌握更多的剪紙技法和技巧。 2、通過開展一系列的活動，培養(yǎng)學生的動手能力、創(chuàng)新能力。 教學具準備： 彩色紙張、剪刀、膠水、展示臺等。 課時安排： 3課時 第一課時 大家一起踢紙球 教學目的： 1、通過教學，使學生了解足球的結構及質地還有運動員對足球的要求。 2、通過教學，使學生能利用紙制作球，了解制作過程及要求。 3、了解紙在日常生活中的廣泛應用，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力。 教學重點及難點： 1、學會制作紙球 2、怎樣才能讓球更牢固，不會散。 教學準備： 彩色紙張，剪刀，足球，展

39、示臺。 教學過程： 一、研究足球 1、師出示足球，生觀察、了解足球的結構、質地。 2、請班上幾個愛好足球的男生上來踢足球，談感受。 二、制作紙球 1、對怎樣做紙球進行討論。 2、確定做紙球的步驟 思考：怎樣才能讓紙球更牢固、不會散呢？ 三、試做紙球（展示臺） 大家試踢紙球，談感覺。 不足之處： 太輕、踢不遠 彈性不足，落地后起不來。 四、改進紙球 分析紙球存在的問題，采取相應的改進措施。 第二課時 剪紙小作坊 教學目的： 1、通過教學，使學生了解我過的民間藝術——剪紙藝術有關剪紙的知識。 2、通過教學，使學生了解更多的剪紙的技法和技巧，培養(yǎng)學生的動手能力及

40、創(chuàng)新能力及創(chuàng)新能力。 教學重點及難點： 1、通過教學，使學生掌握更多的剪紙技法和技巧。 2、能夠根據節(jié)目需要設計并剪出漂亮的紙花。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，導入新課 二、認識剪紙 1、收集展示：我國的民間藝術 各式各樣、圖案各異的窗花 2、了解剪紙的工具材料。 基本方法及種類 三、探討剪紙技法和技巧 1、向他人討教經驗。 （1）基本技法。 （2）基本技巧。 四、設計剪紙圖案。 布置任務，為“元旦“設計剪紙圖案。 “展示臺”展示學生設計作品。 第三課時 紙橋承重 教學目的： 1、通過教學，使學生了解大橋的形狀、結構、感受我古建筑業(yè)的發(fā)展迅猛。 2、通過設計活動，了解到橋的承重力與何有關。 3、通過用紙設計制作橋面，鍛煉學生的動手能力、想象能力和創(chuàng)新能力。 教學重點及難點： 1、用紙張設計制作橋面，了解橋的承重力與什么有關。 2、通過教學，提高學生的動手能力和創(chuàng)新能力。 教學具準備： 手工材料 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，導入新課。 二、分析比賽規(guī)則 1、1個橋面只能用1張圖畫紙制作。 2、紙的大小不能改變。 3、可以自由發(fā)揮，折各種形狀的橋面。 三、出示 我國眾多的大橋圖片。 設計、制作不同的橋面。 思考：兩種折線形的橋承重一樣嗎？ 五、試一試 哪種形狀和結構的橋面能放更重的砝碼呢？ 六、全課小結。