《青島版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《物體的運(yùn)動(dòng)方式》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《青島版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《物體的運(yùn)動(dòng)方式》教學(xué)設(shè)計(jì)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《物體的運(yùn)動(dòng)方式》教學(xué)設(shè)計(jì) 　 教學(xué)目標(biāo)： 1、科學(xué)探究目標(biāo): 親歷探究物體運(yùn)動(dòng)方式的過(guò)程，能提出關(guān)于物體的運(yùn)動(dòng)方式的問(wèn)題，能用畫(huà)圖的方法表示物體的運(yùn)動(dòng)軌跡。 2、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 能進(jìn)行大膽而合理的想象，能傾聽(tīng)并尊重他人意見(jiàn)，敢于提出不同見(jiàn)解，樂(lè)于合作與交流。 3、科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：知道移動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)、滾動(dòng)、擺動(dòng)等運(yùn)動(dòng)方式的特點(diǎn)與軌跡，知道同一物體在運(yùn)動(dòng)時(shí)可能具備一種或多種運(yùn)動(dòng)方式。 教學(xué)內(nèi)容： 探究常見(jiàn)的物體運(yùn)動(dòng)方式，了解移動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)、滾動(dòng)、擺動(dòng)等運(yùn)動(dòng)方式的特點(diǎn)與軌跡。 教學(xué)準(zhǔn)備： 電腦、實(shí)物投影儀、液晶投影儀、PPT課件《物體的運(yùn)動(dòng)方式》 木塊、紙風(fēng)車(chē)

2、、易拉罐、支架、擺、實(shí)驗(yàn)記錄表（每組一張） 一、導(dǎo)入環(huán)節(jié) 1、師：大家都玩過(guò)風(fēng)車(chē)吧？今天我們要探究的課題與風(fēng)車(chē)有關(guān)，請(qǐng)大家觀看屏幕。 PPT課件出示：靜態(tài)圖片風(fēng)車(chē)、動(dòng)態(tài)圖片風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)。 2、交流：你聯(lián)想到了什么？ 這個(gè)風(fēng)車(chē)是怎樣運(yùn)動(dòng)的？ 鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，發(fā)現(xiàn)認(rèn)知上的缺陷，引發(fā)提問(wèn)與質(zhì)疑。引出課題。 3、師：今天我們就來(lái)研究《物體的運(yùn)動(dòng)方式》（板書(shū)課題） 二、探究環(huán)節(jié) 1：認(rèn)識(shí)不同運(yùn)動(dòng)方式的特點(diǎn)。 師：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)：這里有哪些研究材料？（注意認(rèn)識(shí)擺） 參考問(wèn)題：你能讓這些物體運(yùn)動(dòng)起來(lái)嗎？請(qǐng)大家認(rèn)真觀察它們是怎樣運(yùn)動(dòng)的？請(qǐng)你在實(shí)驗(yàn)記錄表上作好記錄：寫(xiě)出運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，畫(huà)

3、出運(yùn)動(dòng)軌跡。 預(yù)設(shè)：可能有部分學(xué)生對(duì)“擺”比較陌生，要想探究擺動(dòng)的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)與軌跡就必須清楚“擺動(dòng)一次”的概念。根據(jù)課堂實(shí)際狀況，可以展開(kāi)討論：怎樣算擺動(dòng)一次？ 運(yùn)用PPT課件中分解開(kāi)的擺動(dòng)與演示“擺動(dòng)一次”來(lái)建立、鞏固這個(gè)概念，再進(jìn)一步探究出擺動(dòng)的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)與運(yùn)動(dòng)軌跡。 分組探究，教師巡視指導(dǎo)，注意個(gè)別指導(dǎo)。 2、建立物體運(yùn)動(dòng)方式的科學(xué)認(rèn)知。 投影出示實(shí)驗(yàn)記錄表，結(jié)合PPT課件《物體的運(yùn)動(dòng)方式》 集體交流：說(shuō)一說(shuō)這些物體是怎樣運(yùn)動(dòng)的？我們可以把這種運(yùn)動(dòng)方式叫做什么運(yùn)動(dòng)？這種運(yùn)動(dòng)方式有什么特點(diǎn)？它的運(yùn)動(dòng)軌跡是怎樣？你能舉出例子嗎？ 3、認(rèn)識(shí)復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)方式可能包含多種簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)方式

4、。 投影出示：滾動(dòng)的運(yùn)動(dòng)方式，包含哪兩種簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)方式？這說(shuō)明了什么？ 集體討論、交流，形成科學(xué)的共識(shí)。 投影出示：滾動(dòng)=移動(dòng)+轉(zhuǎn)動(dòng)。這說(shuō)明各種運(yùn)動(dòng)方式之間并不是孤立存在的，它們往往是相互聯(lián)系的，一個(gè)復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)方式可能包含多種簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)方式。 三、實(shí)踐應(yīng)用 1、PPT課件出示：說(shuō)出下列物體的運(yùn)動(dòng)方式。 下落的雨滴 轉(zhuǎn)椅的運(yùn)動(dòng) 汽車(chē)的輪胎運(yùn)動(dòng) 鋸木頭 被反復(fù)按動(dòng)的鍵盤(pán) 蕩秋千 滑滑梯 玩蹺蹺板 2、拓展活動(dòng) 觀察：生活中你見(jiàn)過(guò)哪些物體運(yùn)動(dòng)時(shí)存在著多種運(yùn)動(dòng)方式？是由哪些簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)方式構(gòu)成？ 四、板書(shū)設(shè)計(jì) 物體的運(yùn)動(dòng)方式 木 塊 移動(dòng) 紙風(fēng)車(chē) 轉(zhuǎn)動(dòng) 易拉罐 滾動(dòng) 擺 擺動(dòng) 五、課后反思 附： 學(xué) 生 實(shí) 驗(yàn) 記 錄 表 物體名稱(chēng) 運(yùn)動(dòng)方式 運(yùn)動(dòng)特點(diǎn) 運(yùn)動(dòng)軌跡 木 塊 風(fēng) 車(chē) 易 拉 罐 擺