《教科版小學(xué)五年科學(xué)上冊《地球內(nèi)部運(yùn)動引起的地形變化》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《教科版小學(xué)五年科學(xué)上冊《地球內(nèi)部運(yùn)動引起的地形變化》教案（6頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《地球內(nèi)部運(yùn)動引起的地形變化》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、 設(shè)計(jì)理念 《地球內(nèi)部運(yùn)動引起的地形變化》是義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)教科版教材五年級上冊《地球表面及其變化》單元的第二課。本課內(nèi)容主要分為“火山和地震”、“地球內(nèi)部的運(yùn)動”兩部分，主要通過火山和地震的事例來認(rèn)識地球內(nèi)部的力量是如何改變地形地貌的?；鹕胶偷卣鹗菍W(xué)生非常感興趣的話題，然而對火山和地震是怎樣形成的，又是怎樣改變地形地貌的這些知識則是學(xué)生所欠缺的。本課主要是在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中，直觀地感受到地球內(nèi)部運(yùn)動會造成火山和地震以及地形地貌的變化。由于地球內(nèi)部運(yùn)動對于學(xué)生來說是難以察覺的，在具體的教學(xué)方式上，本課主要通過多媒體課件

2、演示、資料分析、討論交流和模擬實(shí)驗(yàn)等方式進(jìn)行，特別是根據(jù)學(xué)生的思維特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)教學(xué)程序時(shí)以模擬實(shí)驗(yàn)、多媒體課件演示為切入點(diǎn)，破解時(shí)間和空間的諸多限制，把抽象的、難以觸摸的內(nèi)容變?yōu)榫唧w的、生動的、形象的內(nèi)容，幫助學(xué)生架起形象思維通向抽象思維的橋梁，讓學(xué)生直觀感受地球內(nèi)部運(yùn)動改變地形地貌，以激發(fā)學(xué)生探究地球和宇宙空間的熱情，發(fā)展他們的空間想象力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)造能力。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、科學(xué)概念： (1)火山和地震會改變地球表面的地形。 (2)火山和地震是由于地球內(nèi)部的運(yùn)動造成的。 (3)地球內(nèi)部的運(yùn)動會引起地殼的運(yùn)動，從而形成山脈、高原、裂谷和海溝等地形地貌。 (4)地球表面的變化有時(shí)

3、是迅猛激烈的，有時(shí)是緩慢不易覺察的。 2、過程與方法： (1)閱讀資料，了解火山和地震是怎樣改變地形地貌的。 (2)做板塊運(yùn)動的模擬實(shí)驗(yàn)，想象和理解地球內(nèi)部的運(yùn)動對地表形態(tài)的影響。 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 認(rèn)識到地球內(nèi)部是不斷運(yùn)動著的，地表的地形地貌是不斷變化著的。 三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：火山和地震會改變地球表面的地形，它們是由于地球內(nèi)部的運(yùn)動造成的。 教學(xué)難點(diǎn)：知道地球內(nèi)部的運(yùn)動會引起板塊運(yùn)動，板塊運(yùn)動影響和改變著地表的地形地貌。 四、發(fā)展點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)和切入點(diǎn) 發(fā)展點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法分析火山地震資料，設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體的探究活動：收集和分析火山地震資料，模擬大

4、陸板塊運(yùn)動的活動，以及多樣化的學(xué)習(xí)形式（個(gè)人學(xué)習(xí)、同桌交流、小組合作）來促進(jìn)學(xué)生科學(xué)知識、技能以及情感態(tài)度價(jià)值觀上的發(fā)展。 創(chuàng)新點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生把橡皮泥想像成大陸板塊，用橡皮泥模擬大陸板塊的碰撞、分離、平移，觀察運(yùn)動結(jié)果，體會領(lǐng)悟山脈、裂谷等地形的形成，激發(fā)學(xué)生探究地球和宇宙空間的熱情，發(fā)展他們的空間想象力、動手能力和創(chuàng)造能力。 切入點(diǎn)：借助模擬實(shí)驗(yàn)、多媒體課件等途徑，突破時(shí)間和空間的諸多限制，把抽象的、難以觸摸的內(nèi)容變?yōu)榫唧w的、生動的、形象的內(nèi)容，幫助學(xué)生架起形象思維通向抽象思維的橋梁，便于學(xué)生識記與理解。 五、教學(xué)準(zhǔn)備 分組準(zhǔn)備：有關(guān)火山和地震的資料、橡皮泥等等。 教師準(zhǔn)備：地震、火

5、山對地形地貌影響的課件、反映地殼板塊運(yùn)動的課件、火山地震檔案。 六、教學(xué)過程設(shè)計(jì) 時(shí)間 流程 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)預(yù)設(shè) 1分鐘 一、談話引入 談話：地球的表面高低起伏，崎嶇不平，有高原，有山脈，有海洋，有裂谷……。地形是怎么形成的呢？今天我們就一起來研究這個(gè)問題。（板書課題） 15分鐘 二、了解火山和地震對地形的改變 1、我們首先來欣賞一段影片，你能從影片中發(fā)現(xiàn)哪些自然現(xiàn)象？播放火山、地震課件。 學(xué)生觀看影片，匯報(bào)發(fā)現(xiàn)。 學(xué)生很容易就能在影片中發(fā)現(xiàn)火山和地震這兩種自然現(xiàn)象。要引導(dǎo)他們從具體的現(xiàn)象中（例入巖漿噴發(fā)、房屋搖動、倒塌等）來說明自己的判斷。

6、 2、看了影片，你有什么感想？ 與全班交流分享觀看影片后的感受。 3、火山和地震的力量能改變地表的地形嗎？我們一起來閱讀課本48頁的第一例子。分析資料是科學(xué)課上常用的一種方法，在分析資料時(shí)要帶著問題閱讀，找出例子中描述地形變化的關(guān)鍵詞語。 1、快速閱讀一分鐘。 2、匯報(bào)在例子中找到的描述地形變化的詞匯。 匯報(bào)時(shí)有可能出現(xiàn)兩種狀況：1、整個(gè)例子都讀完。遇到這樣的情況時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生找出例子中最關(guān)鍵的詞語；2、準(zhǔn)確地找出了關(guān)鍵詞匯“拔高了‘3米’”。一是要表揚(yáng)學(xué)生抓往了重點(diǎn)詞和數(shù)字，另一方面要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地形變化的速度——“突然”來認(rèn)識到變化速度之快以及變化能量之大。 4、一個(gè)例子也

7、許不足以說明問題，從其它事例中還能找到更多的說明火山地震使地形發(fā)生變化的證據(jù)嗎？ 同桌交流課前準(zhǔn)備的火山地震資料關(guān)于改變地形地貌的發(fā)現(xiàn)。 利用巡視、交流的時(shí)間，了解學(xué)生掌握分析資料方法的情況，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞進(jìn)行分析，加深其的認(rèn)識：1、火山地震改變了地形。2、火山地震能迅速、強(qiáng)烈地改變地形。 5、師生共同交流收集來的火山和地震的資料。 匯報(bào)發(fā)現(xiàn)。 6、小結(jié)：火山和地震使地形地貌發(fā)生了變化。 18分鐘 三、了解地球的內(nèi)部運(yùn)動 1、談話：是什么引起了火山、地震？ 學(xué)生小組討論，研讀課本內(nèi)容，并嘗試解釋。 學(xué)生可能會回答是因?yàn)榘鍓K運(yùn)動引起的地形變化。對這樣的回答

8、，首先應(yīng)肯定這一回答，并要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識地殼運(yùn)動以及巖漿運(yùn)動屬于地球內(nèi)部運(yùn)動。 2、地球內(nèi)部運(yùn)動引起了火山、地震。播放影片。 3、許多科學(xué)家認(rèn)為，組成地球外殼的巖石圈原來是一個(gè)整體，后來地球內(nèi)部運(yùn)動的力量使它分裂成幾塊，形成了現(xiàn)在的大陸板塊。地球深部的物質(zhì)的不斷運(yùn)動，會對大陸板塊造成什么影響呢？想不想親眼看看？老師沒辦法實(shí)現(xiàn)你們的愿望。不過，對一些沒有辦法觀察到的現(xiàn)象時(shí)，我們可以用模擬實(shí)驗(yàn)的方法來研究。觀看模擬實(shí)驗(yàn)：地球板塊的運(yùn)動。思考：模擬實(shí)驗(yàn)中的沸騰的水和塑料泡沫模擬的是什么？ 觀看影片，并討論交流：塑料泡沫怎么運(yùn)動？模擬實(shí)驗(yàn)中沸騰的水和塑料泡沫模擬的是什么？ 學(xué)生通過影片會

9、很清楚地觀察到沸水上塑料泡沫塊的碰撞、分離、移動。教師一是要引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)語言如：碰撞、分離、平移進(jìn)行描述，另一方面要引導(dǎo)學(xué)生通過模擬實(shí)驗(yàn)聯(lián)想到真正的板塊運(yùn)動上，加深學(xué)生的理解。 4、提問：大陸板塊的相互碰撞、分離和平移，又會造成什么呢？ 思考、想像，交流討論：大陸板塊的運(yùn)動方式和結(jié)果。 學(xué)生們可能會想到板塊的碰撞會形成高山、峽谷；板塊的分離可能造成裂谷、小島。教師進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想碰撞和分裂的速度以及能量加大后的結(jié)果——形成火山或地震，從而造成地形的變化。 5、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)：用橡皮泥模擬高山等地形的形成。 討論交流：用什么模擬大陸板塊？怎么模擬地球內(nèi)部力量的運(yùn)動？ 四人

10、小組合作嘗試模擬地球內(nèi)部運(yùn)動形成不同的地形。 6、談話：是不是所有的地形形成與變化都是迅速、猛烈的呢？出示喜馬拉雅山的資料，引導(dǎo)學(xué)生分析。 閱讀，分析：形成喜馬拉雅山是非常緩慢的過程。 6分鐘 四、課堂總結(jié) 1、地球上海陸的形成和分布、陸地上大規(guī)模的山系、高原和平原的地貌格局，都是地球內(nèi)部運(yùn)動引起地殼運(yùn)動的結(jié)果。地球內(nèi)部的運(yùn)動能使地表形態(tài)發(fā)生不斷的變化，有的猶如火山、地震一樣猛烈而迅速，也有的如喜馬拉雅山年復(fù)一年的隆起般緩慢而令人難以察覺。 2、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么收獲和想法呢？你 自評，互評。 3、我們今天所見到的地形地貌都是由于地球內(nèi)部運(yùn)動而形成的嗎？有沒有其他作用力也會影響著地球的表面呢？布置課后探究任務(wù)。