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1、《小雞的一家》聽評課
劉老師這節(jié)《小雞的一家》是音樂與舞蹈的綜合課,能從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā),以《課程標(biāo)準(zhǔn)》中興趣愛好為活動的基本理念,較準(zhǔn)確地把握教學(xué)切入點(diǎn),從而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力與表現(xiàn)能力,取得了良好地教學(xué)效果。整節(jié)課學(xué)生都非常積極的表現(xiàn)音樂。
教學(xué)地位:本課充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生在動物的小天地了開心的學(xué)習(xí),展開自由想象的翅膀翱翔于音樂世界。例如:本課的高潮就在創(chuàng)編舞蹈這一環(huán)節(jié)?!案叱薄蓖钦n堂教學(xué)的“精彩樂段”,此時(shí)是學(xué)生注意力最集中,興趣最濃厚,積極性最易發(fā)揮的時(shí)刻。教師就充分利用這一有利時(shí)機(jī),多一點(diǎn)自由給學(xué)生,并在創(chuàng)編展示環(huán)節(jié),讓學(xué)生能積極分組創(chuàng)編并展示,主動參與,
2、自由發(fā)揮,教師只稍加點(diǎn)撥、指導(dǎo)而已。
教師的基本功:教師具備基本功扎實(shí),課堂效率高。作為一個(gè)音樂教師,音樂基本功是很重要的因素,不論是音樂語言還是教學(xué)中的各種情景要素,都把握的非常的準(zhǔn)確扎實(shí),在這堂音樂課中,教師的表演、教學(xué)語言、教態(tài),都顯示了一個(gè)音樂教師扎實(shí)的音樂素養(yǎng)。正是因?yàn)橛辛诉^硬的基本功,學(xué)生才能很快進(jìn)入狀態(tài),扮演好自己的角色,出色地完成好這堂音樂課。
教學(xué)中的疏忽:一些教學(xué)環(huán)節(jié)上的教學(xué)方法值得去探討。 在教學(xué)中,缺乏一些人文因素的特點(diǎn),如小雞的一家之間的友情,各個(gè)角色的表現(xiàn)情感,教師都缺乏相應(yīng)的指導(dǎo)與點(diǎn)撥,情感的滲透教學(xué),有一些的缺乏。特別是分組表現(xiàn)時(shí),沒有很好的評價(jià),在新課程理
3、念中指出,藝術(shù)是人類文化的組成部分,要充實(shí)創(chuàng)設(shè)充分體現(xiàn)學(xué)生主體性的學(xué)習(xí)活動,在實(shí)踐、體驗(yàn)、領(lǐng)悟等學(xué)生過程中,培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和審美能力,這與教師的教學(xué)環(huán)節(jié)中點(diǎn)評有著密切相關(guān)的聯(lián)系。也要注意引導(dǎo)學(xué)生在獲得的審美體驗(yàn)的同時(shí),有藝術(shù)文化的熏陶與能力的獲得與延伸。
音樂教學(xué)要有多元化的評價(jià)。因此,在教學(xué)中,教師注重在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)以音樂的美、濃郁的舞蹈文化滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)中,很好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,從而引導(dǎo)學(xué)生能積極的參與音樂、實(shí)踐音樂、體驗(yàn)音樂并即興創(chuàng)編與表現(xiàn)音樂。
例如:讓學(xué)生運(yùn)用肢體語言,把音樂的表現(xiàn)內(nèi)容音樂情感相互融合讓學(xué)生很好的表現(xiàn),從內(nèi)心感受與外部行動相互統(tǒng)一,全身心地投入音樂活動之中??吹皆谡麄€(gè)教學(xué)活動中,孩子們生動的表演、洋溢的笑容,安靜的上課秩序,我想每個(gè)孩子一定都體驗(yàn)到了成功的喜悅,從內(nèi)心深處喜歡小動物,表現(xiàn)對小動物的愛以及喜歡上音樂的情緒。教學(xué)中,教師利用個(gè)人的舞蹈表演,自然而然地使學(xué)生認(rèn)識、理解音樂內(nèi)涵。這樣,充分挖掘了學(xué)生對音樂藝術(shù)的表現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力,豐富了學(xué)生藝術(shù)想象,拓展了學(xué)生思維,從而使學(xué)生獲得審美情感的體驗(yàn)與滿足,讓聽者回到了歡樂的童話世界。
評課記錄整理人:劉紅