《小學(xué)三年級語文 講義27 第5講[1].競賽班.教師版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)三年級語文 講義27 第5講[1].競賽班.教師版（10頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 綜合體味多種修辭手法 —— 傾聽春天 第5講 1．閱讀描寫春天的文章。 2．體會綜合運用比喻、擬人、夸張、排比等修辭手法的感覺。 3．談?wù)勛约簩Υ禾斓恼J識。 填空并按要求寫成語。 1．不（ ）而（ ） （ ）曠（ ）怡 相（ ）并（ ） 2．津津有味（AABC） 3．平平安安（AABB）

2、 4．惟妙惟肖（ABAC） 5．七上八下（數(shù)字式） 6．異口同聲（反義詞式） 【參考答案】1．不約而同 心曠神怡 相提并論 2．洋洋得意 依依不舍 3．老老少少 千千萬萬 4．有聲有色 一心一意 5．三心二意 五顏六色 6.天長地久 南來北往 能力提高訓(xùn)練 (一) 泥 土

3、 你曾注意過那咖啡色或黑色的泥土嗎？ 每天，你上學(xué)時，腳下踩的就是泥土。它雖然被無數(shù)人踩著，但沒向人類要過報酬，只是默默地承受著一切。 每當(dāng)你出去游覽時，是不是只注意那翠綠挺拔的參天大樹？是不是只欣賞那嬌美清香的花朵，贊美那生機勃勃的小草？你注意過那藏著植物根莖的泥土嗎？你也許不會注意它，因為它是那么平凡，那么沒有吸引力。但如果沒有泥土，哪來樹木花草，哪來人類生物呢？所以，泥土是一切之源。它把自己的身體乃至體內(nèi)的一切養(yǎng)料都供給大樹、鮮花、小草……它無私地默默無聞地為人類奉獻著自己。 人類也正是這樣，哪位英雄與先進人物的背后，沒有眾多的默默無聞地

4、支持他們工作的人們呢?就說11屆亞運會獲得金牌的運動員吧，他們頑強拼搏獲得了金牌，為祖國爭得榮譽，他們的名字家喻戶曉?？墒悄阕⒁饬怂麄冎車尼t(yī)務(wù)人員和帶著殷切希望的教練、領(lǐng)隊沒有呢？是他們平時陪練、指導(dǎo)，無微不至地關(guān)懷運動員，每次參賽時，站在臺下最緊張的也是他們。這些默默工作的醫(yī)務(wù)人員、教練、領(lǐng)隊，他們不都是泥土嗎？是他們用自己的身心和全部精力培育著朵朵鮮花…… 我想這些無私奉獻的人們，不也同樣偉大嗎？不也同鮮花、樹木一樣值得稱贊嗎？ 讓世界多有些這樣的泥土吧！ 【美文妙悟】 作者通過“泥土”來展現(xiàn)春天的另一種美，春天的泥土是最充滿著生機的，因為它正在孕育著新的生

5、命。大樹、鮮花、小草……在春天煥發(fā)生機，也正是由于有了泥土的滋潤。作者由“泥土”更進一層地想到了和泥土一樣具備無私奉獻的優(yōu)秀品質(zhì)的人。 1．在（ ）里填上合適的詞語。 （ ）的泥土 （ ）的小草 （ ）的花朵 【參考答案】濕潤 生機勃勃 嬌美清香 2．寫出下列詞語的近義詞。 平凡 供給 【參考答案】普通 提供 3．寫出下列詞語的反義詞。 奉獻 頑強

6、 【參考答案】索取 脆弱 4．按要求改句子。 （1）你注意過那藏著植物根莖的泥土嗎？ 改為否定句： （2）我想這些無私奉獻的人們，不也同樣偉大嗎？ 改為陳述句： 【參考答案】（1）你沒有注意過那藏著植物根莖的泥土。（2）我想這些無私奉獻的人們，也

7、同樣是偉大的。 5．填空。 （1） 之源。 （2）文章第四自然段，把 、 、 看成泥土，因為他們是 的人，是值得 的。 【參考答案】 （1）泥土 （2）醫(yī)務(wù)人員 教練 領(lǐng)隊 無私奉獻 稱贊 【教學(xué)思路導(dǎo)引】 “春天“是一年的開端，萬象更新。學(xué)生對于春天并不陌生。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生從比較新穎的 角度去觀察春天，體會文中作者如何運用各種修辭手法使得句子生動有趣。 (二) 蝴 蝶 春送來了綠衣給田野，給樹木

8、，給花園；甚至于小小的墻隅、屋角，小小的庭前階下，也點綴著新綠。就是油碧色的湖水，被春風(fēng)粼粼地吹動，山間的溪流也開始淙淙汩汩地流動了，于是黃的、白的、紅的、紫的、藍的，以及不能名色的花開了；于是黃的、白的、黑的，以及各色的蝴蝶們，從蛹中蘇醒了，舒 展著美得耀人的雙翼，栩栩地在花間，在園中飛著；于是小小的墻隅屋角，小小的庭前階下，只要有新 綠的花木存在著的，只要有什么花舒放著的，蝴蝶們都栩栩地來臨了。 蝴蝶來了，偕來的是花的春天。當(dāng)我們在和暖宜人的陽光底下，走到一望無際的開放著金黃色的畫的菜田間，或雜生著不可數(shù)的無名的野花在草地上時，大的小的蝴蝶們總在那里飛翔著。一刻飛向這朵花，一刻飛向那

9、朵花，便是停下了，雙翼還在不息不住地扇動。一群兒童們嬉笑著追逐在它們之后，見它們停下了，便悄悄地躡足走近，等到他們走近時，蝴蝶卻又態(tài)度閑暇地舒翼飛開了。 啊，蝴蝶！它便被迫，也并不現(xiàn)出匆急的神氣。 在這個時候，我們似乎感覺到整個宇宙都閃耀著微笑，都泛濫著快樂，每個生命都在成長，在向前或向上發(fā)展。 【美文妙悟】 蝴蝶總是和美麗的春天相連。所以作者在寫蝴蝶之前，現(xiàn)為我們描繪了美麗的春光。春天到來萬物復(fù)蘇，大地披上綠衣。在這美麗的背景中，蝴蝶出現(xiàn)了，色彩斑斕，美麗動人，有春的地方就有它的身影。這就好比畫畫，要畫好一個東西必定要為它設(shè)計一個好的背景。有景有物還只是一副靜態(tài)畫，當(dāng)一群嬉笑的兒童

10、出現(xiàn)時，畫面就有了動感，兒童的追逐，襯托出了蝴蝶的淡定，蝴蝶真正是寫活了。景、物、人都充滿了靈氣，天人一體，全文充溢的是生命的快樂。 1．寫拼音，學(xué)生字。 栩栩（ ） 偕來（ ） 躡足（ ） 閑暇（ ） 俳句（ ） 【參考答案】 xǔ xié niè xiá pái 2．填空白，學(xué)搭配。 （ ????? ? ）地來臨???????? （?????? ? ）地開放著?????? （?? ????? ?）著追逐 （ ）地扇動 （ ）著微笑 （ ）著快樂

11、 （ ）著金黃色的花 （ ）地舒冀飛開 【參考答案】（橫著排列）栩栩 一望無際 嬉笑 不息不住 閃耀 開放 態(tài)度閑暇 3．縮寫句子學(xué)描寫。 （1）于是黃的、白的、黑的，以及各色的蝴蝶們，從蛹中蘇醒了，舒展著美得耀人的雙翼，栩栩地在花間，在園中飛著。 【參考答案】湖水被吹動著，溪流也開始流動了。 （2）當(dāng)我們在和暖宜人的陽光底下，走到一望無際的開放著金黃色的畫的菜

12、田間，或雜生著不可數(shù)的無名的野花在草地上時，大的小的蝴蝶們總在那里飛翔著。 【參考答案】（1）于是蝴蝶們，從蛹中蘇醒了，舒展著雙翼，在花間、在園中飛著。（2）當(dāng)我們在陽光底下，走到菜田里或草地上，蝴蝶們總在那里飛翔著。 4．文章是從哪幾個方面描寫春天的？ 【參考答案】 文章從田野庭院、湖水溪流及飛舞的蝴蝶等角度描寫了春天。 5．本文所要表現(xiàn)的主題是什么？

13、 【參考答案】春天到了，整個宇宙泛濫著快樂，每個生命都在生長。 美詞佳句 ①就是油碧色的湖水，被春風(fēng)粼粼地吹動，山間的溪流也開始淙淙汩汩地流動了。 ②舒展著美得耀人的雙翼，栩栩地在花間，在園中飛著。 ③蝴蝶來了，偕來的是花的春天。 ④雙翼還在不息不住地扇動。 ⑤蝴蝶卻又態(tài)度閑暇地舒翼飛開了。 方法點撥 辭藻的堆砌通常是寫作的大忌。但在這篇文章中，美詞美句撲面而來，長定語、排比句，將春天的美鋪排得花團錦簇，令人眼花繚亂。春天的美總是令人

14、目不暇接的，再多的華麗辭藻也無法言盡，所以作文的技巧一定要和描寫的內(nèi)容相結(jié)合。當(dāng)我們似乎要被這重重疊疊的描寫淹沒時，蝴蝶與兒童的追逐，讓我們在繁華似錦中開始聚焦，而宇宙與快樂的點題，使我們在繁花似錦中升華，悟出了這篇美文的靈魂。 【教學(xué)思路導(dǎo)引】 本課的主題是“蝴蝶”，這篇文章選材很新穎，其實是通過描寫“蝴蝶”來展現(xiàn)春天的美。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的重點句子來賞析全文，通過各種形式的有感情地朗讀來感悟文章所表達的對蝴蝶的喜愛和對春天的贊美之情，同時體會文中所用的修辭手法。 (三)春 盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。 一切都象剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。

15、山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。 小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，趟著， 打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。 桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；? 里帶著甜味兒，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的 蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。 “吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土氣息，混著青草味兒， 還

16、有各種花的香都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣 弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響。 雨是最尋常的，一下就是兩三天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂 上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光， 烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫， 披著蓑，戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。 天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕

17、趟兒似的，一個個都出 來了。舒活舒活筋骨，抖擻精神，各做各的一份兒事去了?！耙荒曛嬙谟诖骸?，剛起頭兒，有的是工夫， 有的是希望。 春天像剛落地的娃娃，從頭里腳是新的，它生長著。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。 春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。 【美文妙悟】 園子里，滿是嫩嫩的、綠綠的、軟綿綿的小草，遍地的野花散在草叢中像眼睛，像星星；花叢中蜜蜂嚶嚶嗡嗡，蝴蝶飛來飛去，細雨籠罩的村莊朦朦朧朧、隱隱約約；五色的風(fēng)箏高高地放飛在藍天里……讓人覺得春天就像一位高超的化妝師，把花草樹木、峰巒田野，都裝點得生機盎然。 1. “醞釀”一詞的正確讀

18、音是（ ） A．rùn liànɡ B．yùn niànɡ C．yùn liànɡ 【參考答案】B 2．“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的?！边@句話是（ ） A．排比 B．比喻 C．?dāng)M人 【參考答案】C 3．認真讀讀文中畫線的句子，作者把雨比做了 、 和 。 【參考答案】 牛毛、花針、細雨 4．當(dāng)春姑娘悄悄來到我們身邊時，我們已經(jīng)感受到春天的氣息無處不在，那么你在哪兒找到

19、了春天呢？請試著寫一寫。 【參考答案】略。 美詞佳句 嫩嫩的 輕悄悄 欣欣然 綠綠的 軟綿綿 呼朋引伴 輕風(fēng)流水 花枝招展 繁花嫩葉 方法點撥 文章按作者感情發(fā)展順

20、序，可分為盼春、繪春、迎春、贊春四個部分。課文的語言極富個性，全文幾乎全是對稱的或排比的短語、短句。而且還大量地運用了疊詞，結(jié)構(gòu)勻稱，音韻和諧。節(jié)奏輕盈、活潑，充滿了青春的活力。 【教學(xué)思路導(dǎo)引】 這是著名散文家朱自清的一篇名作。在引導(dǎo)學(xué)生賞析時，不應(yīng)刻意追求文章的深度，領(lǐng)會文章的結(jié)構(gòu)以及作者的遣詞造句即可，通過“以讀促情““讀中悟情”的形式教學(xué)，在指導(dǎo)孩子有感情的朗讀文章的基礎(chǔ)上，感悟作者抒發(fā)的對春天的贊美和喜愛之情。 (四)一枝紅杏 有個孩子無意中把一顆杏核埋在墻角下邊。杏樹苗居然沖破堅硬的殼和多石的土地，向藍天露出笑臉。不久，這個孩子發(fā)現(xiàn)了這孤孤單單的杏樹。 “嘻

21、，這是什么樹苗，把它的尖兒掐了，看它能長成什么怪樣！嘻，嘻！” 杏樹受了傷害，卻沒有死，在掐去尖兒的地方長出兩枝小杈。 “這是什么東西？怎么到墻角下來了！”孩子的父親覺得奇怪，不由分說，用斧頭從根部砍斷杏樹。 杏樹流著眼淚在雪下過了一個嚴酷的冬天。春天一到，它又抽出芽來。 它到了開花的時候，孩子的爺爺又覺得礙眼，便鋸去了幾個枝杈。 掐尖、斧砍、鋸杈都沒有熄滅杏樹心上的火焰。當(dāng)一個春天又到來的時候，杏樹終于長到大墻的外邊，開出鮮艷的花朵。 很多小鳥來賞花，它們望著杏樹傷痕斑斑彎曲的身軀，不覺“啊”地驚叫一聲?！澳銈兛渴裁戳α炕钕聛砹?，又開出這樣美麗的鮮花？” 杏樹回顧著自己走過的艱

22、辛的道路，深思很久，最后深情地說：“希望，還有信念?！? 【美文妙悟】 在遭受百般欺侮的時候，不知道杏樹心里是否有過委屈？是希望和信念支持讓它最終展現(xiàn)了自己的 風(fēng)姿。春天本身就是一個充滿希望的季節(jié)，杏樹的希望和信念也讓我們看到了希望，相信堅韌的意志和不 屈的信念能讓我們的生活變得更美好。 1. 在（ ）里填上合適的詞語。 （ ）的殼 （ ）的冬天 （ ）的花朵 （ ）的道路 （ ）的身軀 （ ）的杏樹

23、 【參考答案】堅硬 嚴酷 鮮艷 艱辛 高大 孤孤單單 2．寫出下列詞語的反義詞。 堅硬 彎曲 【參考答案】柔軟 筆直 3．寫出下列詞語的近義詞。 礙眼 艱辛 深思 【參考答案】 礙事 艱難 沉思 4．杏樹經(jīng)歷了 、 、 的磨難，還是 。 【參考答案】掐尖 斧砍 鋸杈

24、 鮮艷的花朵 5．杏樹靠什么力量活下來了？用“﹏﹏”畫在文中。 【參考答案】希望，還有信念。 6．這篇短文對你有什么啟發(fā)？ 【參考答案】略。 美詞佳句 傷痕斑斑彎曲的身軀 堅硬的殼 嚴酷的冬天 鮮艷的花朵 方法點撥 這是一則寓言故事，短文中的杏樹被賦予了人類的情感。文章通過小孩、爸爸、爺爺三代人對杏樹不同程度的破壞行為，表現(xiàn)出了杏樹的堅強不屈。課文的語言極富感染力，像“杏樹流著眼淚在雪下過了一個嚴酷的冬天”“杏樹回顧著自己走過的艱辛的道路，深思很久，最后深情地說：‘希望，還有信念?！贝祟惖木渥影研訕涞母惺軐懙没铎`活現(xiàn)。 我愛花城

25、 ????????我剛到花城，便陶醉在花的海洋里……? 記得，春節(jié)時節(jié)，那昂立枝頭的就是被譽為“英雄花”的木棉花。它色彩鮮艷，蓬勃向上，給人以堅定、凝重、樸實的感覺。? 當(dāng)熱風(fēng)吹走帶有幾分寒意的春季時，花城已成為白蘭花的天地了。我漫步在白蘭花盛開的樹下，陶醉在白蘭濃郁的清香里。? 繼白蘭花之后，最美的要數(shù)鳳凰花了。它的花似紅云，像彩霞，一枝枝，一片片，開滿了枝頭，看上去一片火紅，像一團正在燃燒的火。? 秋風(fēng)颯颯，群花中的佼佼者，當(dāng)然要數(shù)菊花了。當(dāng)我走進菊花園中，不禁眼花繚亂，目不暇接。瞧！菊花有紅的、白的、黃的、紫的，還有黑里透黃的……色彩各異，五顏六色。菊花的姿態(tài)更美，有的倒掛枝

26、頭，有的一枝獨秀，有的千朵成群……真是千姿百態(tài)?。? 一陣北風(fēng)吹過，百花凋零。路邊似乎已看不到什么花了，其實不然，在每家的窗臺上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花！它那碧綠的葉子襯托著白黃色的小花，散發(fā)出芬芳，越發(fā)惹人喜愛。 啊！我愛花城，我愛花城的一年四季，我更愛把花城點綴得如此絢麗的人們！? 1．?本文是按______________?的順序來寫的。?本文的中心句是?____________________________????。 【參考答案】?觀察順序 ?。∥覑刍ǔ?，我愛花城的一年四季，我更愛把花城點綴得如此絢麗的人們！ 2．把“在每家的窗臺上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花！”

27、這句話改為陳述句 。 【參考答案】在每家的窗臺上，都有一盆亭亭玉立的水仙花。 3．根據(jù)下列提供的意思，從文中找出相應(yīng)的成語寫下來。 （1）眼睛看著復(fù)雜紛繁的景象而感到迷亂。 （????????????????）? （2）形容可看的東西太多，看不過來。 ? （?????? ???????）? （3）形容女子體態(tài)修美或花木等形體挺拔。 （?????????

28、 ??）? 【參考答案】（1）眼花繚亂 （2）目不暇接 （3）千姿百態(tài) 4．第五自然段，作者寫了菊花的______________?和_____________?。? 【參考答案】 顏色 姿態(tài) 5．用“??? ?”畫出描寫菊花色彩各異，五顏六色的句子。用“﹏﹏?”畫出描寫菊花千姿百態(tài)的句子。 【參考答案】菊花有紅的、白的、黃的、紫的，還有黑里透黃的……色彩各異，五顏六色。菊花的姿 態(tài)更美，有的倒掛枝頭，有的一枝獨秀，有的千朵成群……真是千姿百態(tài)?。? 6．說說閱讀了本文帶波浪線的自然段，你讀懂了什么？

29、 【參考答案】 略 有一個孩子跑到山上，無意間對著山谷喊了一聲：“喂……”聲音剛落，從四面八方傳來了陣陣“喂……”的回聲。大山答應(yīng)了。孩子很驚訝，又喊了一聲：“你是誰？” 大山也回音：“你是誰？”孩子喊：“為什么不告訴我？”大山也說：“為什么不告訴我？” 孩子忍不住生氣了，喊道：“我恨你?！彼睦镏肋@一喊不得了，整個世界傳來的聲音都是：“我恨你，我恨你……” 孩子哭著跑回家，告訴了媽媽，媽媽對孩子說：“孩子，你回去對著大山喊‘我愛你’，試試看結(jié)果會怎樣，好嗎？” 孩子又跑到山上。果然這次孩子被包圍在“我——愛——你，我——愛——你……”的回聲中。 孩子笑了，群山笑了。 男孩不解的、迷惑的搖搖頭。 有時候，我們總是在抱怨著別人的態(tài)度太冷漠、情緒太不好，卻不知你自己是對方一面最好的鏡子——如遇到這樣類似的情況，不妨問問自己做了什么——想讓別人愛你，你得先去愛別人。 對著大山喊話的孩子 ｜三年級 第5講 競賽班｜ 9