《人教 版英語七年級(jí)下冊(cè)nit 1 Can you play the guitar_ Section B 2a-2c教案（表格式）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教 版英語七年級(jí)下冊(cè)nit 1 Can you play the guitar_ Section B 2a-2c教案（表格式）（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 課程名稱 Can you play the guitar? 學(xué)科（版本） 人教版新目標(biāo) 章節(jié) Section B （2a–2c） 教材分析 本課是七年級(jí)下冊(cè)第一單元的內(nèi)容，學(xué)生通過Section A的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了有關(guān)樂器、愛好等的單詞并練習(xí)了參加何種俱樂部的對(duì)話。本節(jié)對(duì)學(xué)生提出更高的要求，要求學(xué)生能夠介紹自己的特長(zhǎng)，并把課本中的人物特長(zhǎng)與招聘廣告搭配起來，有利于提高學(xué)生自我認(rèn)識(shí)的能力。 教學(xué)對(duì)象分析 七年級(jí)的學(xué)生對(duì)愛好的詞匯比較熟悉，通過復(fù)習(xí)和鞏固，他們對(duì)短語join ……club有深刻的理解和舉一反三的能力，基于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)化，我們已經(jīng)有條件提高閱讀和書寫的能力

2、，因此本課利用電子白板交互設(shè)備，應(yīng)用多媒體資源，讓學(xué)生通過動(dòng)手操作等方法實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。 教學(xué)目標(biāo) 1.練習(xí)句型I can ……. 說寫并舉。 2.掌握 “Old people’s home” “the Students’ Sports Center” 等地點(diǎn)短語的含義，注意介詞“at”的用法。 3. 能夠把課本中的人物特長(zhǎng)與招聘廣告搭配起來。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 以及措施 教學(xué)重點(diǎn)：1.用I can ……. I can’t ……造句； 2．閱讀2b部分的課文，掌握習(xí)語并回答相應(yīng)問題。 教學(xué)難點(diǎn)：寫出自己的特長(zhǎng)，拓寬視野提高自我認(rèn)識(shí)的能力。 教學(xué)措施： 1、通過電子白板的拖拽功能

3、和音樂播放功能，創(chuàng)設(shè)逼真的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。使用電子白板的探照燈圓形的放大與縮小功能、涂色功能，加強(qiáng)對(duì)單詞的復(fù)習(xí)和鞏固。 2、運(yùn)用電子白板拖拽，鏡像，翻轉(zhuǎn)等功能拓展關(guān)于愛好的詞匯和短語，使學(xué)生能夠增長(zhǎng)見識(shí)、提高舉一反三的能力。 3、通過白板課的交互功能，及時(shí)有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)反饋，讓學(xué)生感受到成功的快樂。 教學(xué)方法 小組討論、合作探究 教學(xué)環(huán)境 多媒體教室 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 活動(dòng)設(shè)計(jì) 媒體使用及分析（或交互式電子白板使用功能） 一、 創(chuàng)設(shè)情境 激情導(dǎo)入 教師借助自編的說唱復(fù)習(xí)舊課，起到課堂熱身的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的興趣。 通過讓

4、學(xué)生說唱的方法使學(xué)生鞏固Section A的重點(diǎn)內(nèi)容，引出本課新知。 I can draw, I can dance. I can sing and I can chant. You and I can join Art Club. She can jump, he can jog. They can play volleyball. She and he can join us all. 利用幻燈片播放功能，將說唱內(nèi)容展示給學(xué)生，配以師生共同說唱，已到達(dá)創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。 (1’00”-—2’00”) 揭示課題， Unit 1 Sect

5、ion B 板書： Unit 1 Can you play the guitar? Section B 教師利用數(shù)學(xué)資源庫找到音頻文件，讓學(xué)生猜這是什么樂器，你是否會(huì)演奏這個(gè)樂器：guitar, drums, piano, violin. T: What instrument do you hear? Ss: T: Can you play the guitar? Ss: 利用白板數(shù)學(xué)資源庫找到音頻文件，播放樂器的聲音，利用白板聚光燈揭曉答案，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探索的欲望。 (2’00”-—4’00”) 二、 閱讀訓(xùn)練 知識(shí)鞏固

6、 學(xué)生快速閱讀2a 學(xué)生：拖拽功能展示閱讀答案 生1：Peter –play basketball/speak English/play soccer 生2：Ma Huan – play pingpong/ play chess/ play games with people 生3：Alan – play the guitar/ play the piano/ sing/ dance 利用白板的拖拽功能將閱讀答案展示出來，為學(xué)生的自主探究創(chuàng)造條件。 (4’00”-—6’50”) Peter play basketball speak English

7、play soccer Ma Huan play pingpong play chess play games with people Alan play the guitar play the piano sing dance 三、 主動(dòng)參與 探索新知 1、瀏覽閱讀：引導(dǎo)學(xué)生瀏覽2b部分：劃出每個(gè)招聘廣告與選項(xiàng)相符的關(guān)鍵詞 利用屏幕書寫功能完成 (6’51”-—8’50”) 運(yùn)用白板的計(jì)時(shí)功能，讓小組在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成操作任務(wù)，樹立時(shí)間觀念，培養(yǎng)合作精神。 (8’51”-—15’50”) 1.讓學(xué)生通過瀏覽找出關(guān)

8、鍵詞并在白板上劃出。 生：1. the old people’s home 2. Help with sports for English-speaking students 3. teach music 答案：A C B 2、小組研讀： （1）讓學(xué)生根據(jù)對(duì)三名學(xué)生的了解，在廣告中尋找關(guān)鍵詞語搭配其適合的崗位。 2、學(xué)生小組閱讀. (1)查找關(guān)鍵詞 A: be good with old people / talk to people/play games B: play the piano or play the violin / music C

9、: speak English / sports 利用白板的拖拽功能將寫廣告的三條要求與廣告中出現(xiàn)的句子相結(jié)合。 (15’51”-19’50”) （2）教師指導(dǎo)學(xué)生寫廣告的形式: 小組匯報(bào)：引導(dǎo)學(xué)生觀察：拼成后的哪個(gè)圖形更像你要轉(zhuǎn)化后的圖形。 （2）討論廣告的寫作方法。 How to write an ad? 生：a.用一般疑問句式，提出對(duì)應(yīng)聘人的要求； b.寫出鼓勵(lì)應(yīng)聘人來應(yīng)聘的句子； c. 留下聯(lián)系人和聯(lián)系方式。 師生利用白板的拖拽與翻轉(zhuǎn)，遮蓋等功能親自動(dòng)手操作，來移動(dòng)圖片，讓學(xué)生獨(dú)立的解決問題，體會(huì)英語在生活中的重要應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生思維的獨(dú)立性。 (35’51”-37’50”) 四、 綜合實(shí)踐 學(xué)以致用 1、出示四個(gè)名人特點(diǎn)，找出他們適合的兼職工作。 出示名人圖片，讓學(xué)生說一說他們的特長(zhǎng)，再出示職業(yè)圖片，讓學(xué)生把名人與職業(yè)相匹配。 利用白板特效交互功能播放，結(jié)束課程。 (39’00”-40’00”) 從知識(shí)和技能方面談?wù)勛约罕竟?jié)課的收獲 學(xué)生回答自己的收獲和感受。 五、 暢談收獲 總結(jié)提高 3