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1、干部培訓(xùn)在線教育學(xué)習(xí)心得 　　隨著基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展，新課程實(shí)驗(yàn)的深入實(shí)施，帶來了全新的理念，全新的課堂，創(chuàng)造和問題都推陳出新、層出無窮。必然培訓(xùn)活動(dòng)的方式也跟隨著發(fā)生變化。為了合作與交流、協(xié)作與共享，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)應(yīng)運(yùn)而生。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段，開發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源，建立開放、交互動(dòng)態(tài)的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的交流與共享，以教育消息化推動(dòng)教育現(xiàn)代化。如今，利用在線教育培訓(xùn)成為干部培訓(xùn)的必然趨勢。 　　一、在線學(xué)習(xí)培訓(xùn)優(yōu)勢 　　1、是必修選修，兼顧了強(qiáng)化學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。此次在線學(xué)習(xí)首先注重了學(xué)習(xí)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)優(yōu)化，將學(xué)習(xí)內(nèi)容分為選修課和必修課，且分配了各自比例。學(xué)員可以根據(jù)自身的實(shí)際

2、在學(xué)完必修課后選修自己感興趣的內(nèi)容，很靈活，方便大家選擇。 　　2、是課程內(nèi)容豐富多樣，有助于提升干部綜合素質(zhì)。 此次聽課學(xué)習(xí)不僅涉及社會(huì)主義理論體系的重點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)安排了民俗學(xué)、漢字學(xué)和中國傳統(tǒng)文化的很多知識(shí)，也有像公文寫作與處理、家庭和諧技巧、公務(wù)員修養(yǎng)與禮儀等眾多實(shí)用理論知識(shí)，對(duì)陶冶干部修養(yǎng)情操、了解文史哲知識(shí)、指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)工作和生活有重要意義。就我工作本身來說，作為一民基層黨員干部，掌握更多國家經(jīng)濟(jì)政治文化發(fā)展政策，深入了解黨的基層建設(shè)工作，將理論知識(shí)運(yùn)用于指導(dǎo)實(shí)際，能夠促進(jìn)本系統(tǒng)工作科學(xué)化水平的不斷提高。我對(duì)自己在農(nóng)村要開展的工作有了一個(gè)更清晰、全面地認(rèn)識(shí)。同時(shí)，對(duì)即將開始的工作又有了

3、重新的認(rèn)識(shí)與規(guī)劃，陸游曾說“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行所以我會(huì)把今天的感悟化成明天的行動(dòng)，在新農(nóng)村建設(shè)和美麗鄉(xiāng)村的進(jìn)程中展示出我自信、自立、自強(qiáng)的奮斗精神和愛崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神。與此同時(shí)，豐富的選修課內(nèi)容讓我有幸能夠聽到眾多專家教授獨(dú)到新穎的講解，對(duì)拓寬自己的工作視野、豐富知識(shí)儲(chǔ)備、提升專業(yè)素養(yǎng)、促進(jìn)全面發(fā)展大有益處。 　　二、傳統(tǒng)的培訓(xùn)活動(dòng)，由于受時(shí)間、空間的限制，培訓(xùn)員與一線干部各自為政，交流少，開展培訓(xùn)活動(dòng)特別困難，即使有有些零星的新課程培訓(xùn)，但有些學(xué)校由于受各種情況的束縛，往往只有少數(shù)人參加，并且由于培訓(xùn)時(shí)間短，很難達(dá)到培訓(xùn)為教育教學(xué)行為服務(wù)的效果和目的。 　而網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，充分利用了

4、網(wǎng)絡(luò)速度快，信息發(fā)布及時(shí)，不受時(shí)間和空間的限制，透明度、參與面和交流面都較大等優(yōu)點(diǎn)，能及時(shí)有效地為基層服務(wù)。通過網(wǎng)絡(luò)博客，還可以進(jìn)行區(qū)域內(nèi)或跨區(qū)域的培訓(xùn)活動(dòng)，利用博客論壇、發(fā)貼等方式還能夠解決眾多干部參加培訓(xùn)活動(dòng)的時(shí)間不一致問題。 　　三、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)專家在線，民主討論。傳統(tǒng)的培訓(xùn)活動(dòng)，往往由聽課、評(píng)課、主題研討等環(huán)節(jié)組成，由專家、領(lǐng)導(dǎo)或同行主講，其他干部參與討論，這種交流是面對(duì)面進(jìn)行的，不少人往往礙于面子，不提、少提或婉轉(zhuǎn)地提反面意見，這樣的形式很容易造成人云亦云的虛假培訓(xùn)，而網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)一般由專家或同行在線，因其隱蔽性，使大家不再有這些顧忌，肯定什么、不同意什么，都能真正做到有什么說什么，即使持

5、基本否定的態(tài)度也會(huì)直說。這更有利于引起對(duì)教學(xué)思想和教學(xué)方法的思考，無論是干部，還是專家、培訓(xùn)員，都有更大的收獲，真正起到民主研討的作用。從幾個(gè)新課程網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)情況來看，的確能形成專家與干部、干部與干部、干部與學(xué)生之間，甚至教育行政領(lǐng)導(dǎo)與干部、學(xué)生之間在線接觸，開展更加民主化、真實(shí)化的培訓(xùn)活動(dòng)，這對(duì)新課程的健康發(fā)展，作用是不可估量的。 　　四、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)延續(xù)研究，空間無限。傳統(tǒng)的培訓(xùn)活動(dòng)，一旦活動(dòng)結(jié)束，研討也就隨之結(jié)束，即使活動(dòng)中所滲透的理念、思想和方法要再通過參加活動(dòng)的干部轉(zhuǎn)達(dá)，其效果往往也會(huì)大打折扣，如時(shí)間遠(yuǎn)久還可能會(huì)遺忘。而網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，可以把活動(dòng)的內(nèi)容或活動(dòng)中所需體現(xiàn)的理念與思想通過網(wǎng)絡(luò)

6、傳遞給每一位所需的干部，干部可以不受時(shí)間的限制，隨時(shí)都可以根據(jù)自己的需要進(jìn)行學(xué)習(xí)、分析和研究，發(fā)表評(píng)論，甚至還可以把繼續(xù)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)貼與同行交流，即使彼此不在同一地方。 　　通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，技術(shù)干部還可以將自己遇到的問題或自己認(rèn)為成功的教案、案例、課件、經(jīng)驗(yàn)等發(fā)貼到論壇與專家、同行一起共同思考、討論、吸收、分享，使培訓(xùn)活動(dòng)能夠介入教學(xué)全過程，貫穿在干部的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)反思等環(huán)節(jié)。 　　五、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)促人反思，催人上進(jìn)。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)促進(jìn)干部的自我反思和發(fā)展，改變了干部的學(xué)習(xí)狀態(tài)、工作狀態(tài)，極大增強(qiáng)了干部參與培訓(xùn)的自主性，創(chuàng)生出嶄新的學(xué)校博客培訓(xùn)文化。通過在線教育，干部發(fā)表自己的

7、工作實(shí)踐的感想、與同行交流，大家群策群力，聚合更多人的智慧，從而實(shí)現(xiàn)資源的共享。另外，在發(fā)貼、回貼的過程中好的貼子會(huì)吸引更多人讀貼跟進(jìn)，干部有了“受重視”感，便會(huì)自覺地產(chǎn)生發(fā)表的欲望，積極發(fā)表話題。而要發(fā)表話題，便會(huì)更加關(guān)注教學(xué)現(xiàn)象，對(duì)教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行分析，進(jìn)而使干部養(yǎng)成了觀察與思考的習(xí)慣，催人上進(jìn)。也實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的同伴互助。在教育博客聚合的環(huán)境中，大家以共鳴的方式相互促進(jìn)與提高，一起構(gòu)建和諧的抒發(fā)、表達(dá)、辨析、質(zhì)疑、批評(píng)、總結(jié)教育思想、教育方法、教育規(guī)律的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，一起夠成豐富多彩的“社會(huì)大研討”。在充分展示自我，參與交流，質(zhì)疑和批評(píng)的過程中，促進(jìn)干部學(xué)習(xí)反思能力的提高和良好習(xí)慣的形成，也促進(jìn)了培訓(xùn)行為的變革，更是一種創(chuàng)新的思維。