《滬教版三年級(jí)上冊(cè)《乘乘除除》數(shù)學(xué)教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《滬教版三年級(jí)上冊(cè)《乘乘除除》數(shù)學(xué)教案（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、滬教版三年級(jí)上冊(cè)《乘乘除除》數(shù)學(xué)教案 滬教版三年級(jí)上冊(cè)《乘乘除除》數(shù)學(xué)教案 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1、在具體情境中體會(huì)：除數(shù)相同，被除數(shù)大的商大；被除數(shù)相同，除數(shù)大的商反而小。 　　2、推理能力的培養(yǎng)。 　　教學(xué)重難點(diǎn)：被除數(shù)、除數(shù)和商的關(guān)系。 　　教學(xué)過程： 　　一、觀察與比較 　　1、情景圖：小亞、小巧、小玲在模擬宇航中心發(fā)送信息的情景，小熊貓問：誰發(fā)送得快些？誰發(fā)送得慢些？ 　　2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問題從表格中收集信息進(jìn)行初步的判斷，并進(jìn)行交流： 　?。?）小亞6分鐘發(fā)送了570個(gè)，小巧6分鐘發(fā)送了672個(gè)。 　　小亞和小巧，都用了6分鐘，小巧發(fā)送了672個(gè)字母，小亞

2、只發(fā)送了570個(gè)，當(dāng)然是小巧比小亞發(fā)送得快。 　?。?）小巧6分鐘發(fā)送了672個(gè)，小玲8分鐘發(fā)送了672個(gè)。 　　小巧和小玲都發(fā)送了672個(gè)字母，小玲用了8分鐘，小巧才用了6分鐘，當(dāng)然是小巧比小玲發(fā)送得快。小巧發(fā)送得最快。 　　（3）師：小亞和小玲用的時(shí)間也不一樣，發(fā)送的字母?jìng)€(gè)數(shù)也不一樣，怎么比？ 　　生展開討論。 　　生：需要算一算她倆平均每分鐘各發(fā)送多少個(gè)字母。 　　生：小亞和小玲，小亞比小玲發(fā)送得快些。 　　師：對(duì)小巧也用算一算平均每分鐘發(fā)送多少個(gè)字母的方法來檢驗(yàn)前面的判斷。 　　小結(jié)：除數(shù)相同，被除數(shù)大的商大；被除數(shù)相同，除數(shù)大的商反而小。 　　師：能不能用生活中的某個(gè)現(xiàn)象來解釋一下？ 　　生：相同個(gè)數(shù)的蘋果，被分的人越多，每個(gè)人分得的就越少，分的人數(shù)越少，每人分得的蘋果數(shù)就越多。 　　生：要分給同樣多的小朋友一些蘋果，被分蘋果的總數(shù)越多，每人分得的就越多，蘋果總數(shù)越少，每人分得的就越少。 1 2 3