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1、通用教案 個性教案 0的認識 素質(zhì)教學目標： 知識目標： 1．通過觀察、比較等活動讓學生體驗、經(jīng)歷0的抽象過程。 2．使學生會認、讀、寫0，知道0表示的含義。 能力目標： 1．能認、讀、寫0。 2．培養(yǎng)學生觀察能力和語言表達能力。 情感目標： 通過教學活動，在具體情境中，感受數(shù)的意義，體會數(shù)用來表示的作用，初步建立數(shù)感，使學生體會數(shù)學就在身邊，培養(yǎng)學生參與學習數(shù)學的興趣和積極性，體驗與同學交流學習的樂趣。 教學重點： 1．理解0的意義。 2．學寫0。 教學過程： （一）情境引入 教師講小鳥搭窩的故事： 小朋友，我們來學校是為了學習知識掌握本領(lǐng)的，對嗎？

2、 可是你知道天空飛翔的小鳥，它們也需要學習和鍛煉，不能整天賴在家里睡懶覺，是不是？大家瞧，我們這里就有幾只小鳥，你能數(shù)清是幾只嗎？ （二）展示目標： 1.能仔細觀察情景圖，并能說出圖中信息。 2. 會認、讀、寫0，知道0表示的含義。 （三）引導自學： 1.把你看到的、聽到的與數(shù)有關(guān)的信息接著老師的故事說給其他同學聽。 2.揭示探討數(shù)學信息和問題 教師提問：窩里有4只小鳥，用數(shù)字幾來表示？ 教師在圖下板書出來 4 每次飛走窩里后，剩下的鳥又分別可以用數(shù)字幾來表示，教師隨著學生的回答在對應的圖片下面板書寫出3 和 2 最后鳥窩里怎么樣了？可以怎樣表示呢？小組交流研討。 （

3、四）組織全體學生匯報交流： 1.引導學生歸納出一個也沒有，用數(shù)字0表示。教師在相應的圖片下面板書寫出數(shù)字0也就是說0可以表示一個也沒有。 2．展示0的含義 教師提問你在什么地方看到過0，表示什么？ 教師根據(jù)學生匯報情況給與肯定然后，教師出示三幅圖：直尺圖、電視0頻道圖、溫度計0攝氏度圖，圖上的0又是什么意思？ 指導學生得出： 0可以表示開始；可以表示0頻道；還表示0攝氏度（溫度的分界限） （五）拓展延伸 教師問：生活中哪些地方用到0，結(jié)合教材14頁內(nèi)容。 （1）指導學生書寫0 完成P14練一練1。 先看清0在田字格中的位置描寫，然后再獨立寫。數(shù)字的書寫要求學生寫的美觀、大方，不要求速度。 （六）質(zhì)疑答疑 你能說出0表示什么嗎？ （七）綜合訓練 1．完成“練一練”第2題。 教師指導學生說出圖意： 花瓶里有4枝花，可以用4表示，下面寫4。 花瓶里有1枝花，可以用1表示，下面寫1。 花瓶里一枝花也沒有，可以用0表示，下面寫0。 花瓶里有3枝花，可以用3表示，下面寫3。 花瓶里有2枝花，可以用2表示，下面寫2。 然后指導學生寫數(shù)字。 2.完成“練一練”第3題看圖說話，說出池塘里有幾只鴨？ 先讓學生自己思考小組交流再組織學生匯報。 3．完成“練一練”第4題看數(shù)涂色。 （八）課堂小結(jié) 課后反思