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Unit 2 Part A Let’s talk教學反思 這是一節(jié)要求學生能運用所學知識表達自己或他人過去所做的事情的課。就本節(jié)課來講，其教學重點就是學生將在已學動詞短語的基礎上，掌握一般過去式的構成以及部分動詞的過去時態(tài)，同時，談論過去發(fā)生過的事情。學生對本課的幾個短語都比較熟悉,但動詞的過去式第一次出現,因此,這幾個短語的動詞過去式的構成及其發(fā)音是本課時的難點。單純的記住這些動詞詞組的讀音并不是最終的目，關鍵是學會運用，而運用必然是離不開語境的。借助老生常談的詞不離句，句不離詞。我把本課時的What did you do last weekend？I...last weekend.貫穿于教學始終。? 本堂課結束后，我感覺設計的幾個趣味操練、擴展活動、探究活動深受學生喜愛，學生們興趣很濃，積極參與，達到了我的教學目標。孩子們在輕松愉快的氣氛中，充分體現了合作學習的精神。趣味操練中他們輕輕松松的掌握了單詞和句子，增強了學生的自信心和成就感，同時培養(yǎng)了學生的合作精神和創(chuàng)新能力?？梢娨惶贸錆M趣味性的英語課需要老師帶領學生一起去開發(fā)、去挖掘、去拓展、去想象。 ? 為了能讓提高教學效率，保證學生學習質量。我參照近期的外出聽課學習，加上組內集體備課時經驗豐富的前輩們給出的寶貴建議，我將新授內容提煉的干凈利索，在短時間內快速醒目呈現過去式動詞 短語，利用設置情境讓學生體驗詞不離句，進而有了足夠的時間來操練新知，識記新知。 ? 本節(jié)課的操練環(huán)節(jié)中我覺得達到預設目的最好的是make words with…這個活動。如：played這個詞語，我要求同學們開動腦筋回想自己學過的單詞并且能與played構成詞組。為了讓學生進一步明白該怎么做，我就幫助他們舉例played football。引導學生以此為例來說出更多的詞組。不但豐富了今天所學內容，而且還延伸了學習的廣度和深度，最終讓學生能夠開動腦筋產生聯想達到學有所用的目的。??? ? 同時，本課的教學中也存在著一些不足，如教學設計注重小組合作，注重培養(yǎng)學生的小組合作精神，培養(yǎng)學生個體意識的練習只有一、兩個，應設計一些既能體現個體有能發(fā)揮整體性的教學環(huán)節(jié)，使學生個體與整體聯系起來，達到學以致用的目的，本人將會在今后的教學中提高這方面的訓練。