《《永遠的校園》上課.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《永遠的校園》上課.ppt（33頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、Powerpoint Templates,永遠的校園 謝冕,職中校園我來觀,我的印象,,平湖市職業(yè)中等專業(yè)學校,我們積極構(gòu)建起了以“敬精”校訓為核心的校園文化體系，詮釋了“敬畏自然、敬業(yè)做人、精心做事、精彩生活”的“敬精”文化內(nèi)涵，提煉了“敬業(yè)務實 精研創(chuàng)新”的校風，“敬德博愛 精進善導”的教風，“敬學勵志 精勤求真”的學風。,我們來看一位在自己學校里一待就是半個世紀的老人，在他眼里，他的母校北京大學留給他怎樣的印象？這就是我們今天要學習的這篇課文謝冕的永遠的校園。,北大校園,北大名片,1.1898年成立，原名“京師大學堂” ； 2.辛亥革命后，1912年改名為“北京大學”； 3.19

2、17年，學者、教育家、民主主義革命家蔡元培任校長，提出“思想自由，兼容并包”的辦學方針，網(wǎng)羅大批人才，陳獨秀、李大釗、魯迅、胡適先后執(zhí)教，毛澤東也在圖書館任職，這一時期是北大歷史上非?；钴S的時期，也成為了民主運動、革命運動的中心； 4.北大是“五四”愛國主義運動的策源地，也是最早在中國傳播馬克思主義的基地； 5.1996年10月，國家“211工程”中首批支持的兩所大學之一?！?，你好”口號的提出者，表現(xiàn)了對改革開放的支持。,五四運動,燕園 （北京大學校園） 北京大學校園又稱燕園，位于北京市西郊海淀鎮(zhèn)東北部，與圓明園、頤和圓毗鄰。由于這里自然地理條件優(yōu)越，外有西山可借，內(nèi)有泉水可引，早在金代就成了

3、京郊著名的風景區(qū)，同時又是明清兩代封建帝王的“賜園”。,北京大學于一九五二年遷此園后，充分利用了這些古典園林基礎(chǔ)，保持傳統(tǒng)，適當改造，適應了內(nèi)外園林區(qū)的風貌，營建了園林化校園環(huán)境.北大校園既有北方園林的宏偉氣度，又有江南山水園林的秀麗特色，可謂集江南山水園林精神之大成而自成一格。,數(shù)百年來，雖飽經(jīng)滄桑，已非原貌，但其基本格局與神韻依然存在，成為難得的歷史遺產(chǎn)，北京大學校園有如此珍貴的園林，自然是珠聯(lián)壁合，相得益彰。這里不僅有亭臺樓閣等古典建筑和假山怪石，而且山環(huán)水抱，湖泊相連，堤島穿插，湖光塔影，風景宜人；校園內(nèi)古樹參天，綠樹成蔭，四季常青，鳥語花香，園林景色步移景異。,作者在課文前五個自然段

4、寫了什么？校園在他眼中是怎樣一個概念？,寫了謝冕對北大美麗景色的真實感受，以及校園生活的美好記憶。在文中主要是表層的概念。 在他眼中北大校園是既具體又抽象的。,找出你喜歡的描寫燕園景物的句子,湖光塔影和青春的憧憬聯(lián)系在一起，益發(fā)充滿了詩意的情趣。 燕園其實不大，未名不過一勺水。水邊一塔，并不可登；水中一島，繞島僅可百余步；另有樓臺百十座，僅此而已。 從未名湖曲折向西，有荷塘垂柳、江南煙景，從鏡春園進入郎潤園，從成府小街東迤，入燕東園林蔭曲徑，以燕園為中心向四面放射性擴張，那里有諸多這樣的道路。,校園里除了景物之外，還必須有（人），那又是哪些人呢？（老師、同學）這些老師與同學在作者的記憶里是怎樣

5、的？,燕園記憶,,師長 各具風采 治學嚴謹,同學 存在差異 友誼真醇,氛圍 切磋知識 進軍科學,有著這樣一群師長與同學，又有美麗的燕園風光，那，這就該是永遠的校園吧。不，不單指這些，那什么叫永遠？永遠指的是什么呢？,永遠是指時間長久，沒有終止。如，先烈的革命精神永遠值得我們學習。 它指的精神的延續(xù)和不滅。,作者在課文第715小節(jié)談到了哪些抽象的校園精神？,具有向習慣思維和因襲勢力的抗爭精神敏感銳氣； 不單純、富有個性復合豐富的精神氣質(zhì)（眼前的柔美與歷史的雄健合成、朝朝夕夕的弦誦之聲與歲歲年年的奮斗吶喊合成、勤奮的充實自身與熱情的參與意識合成）；,校園里有一種特殊的氣氛：機智、聰慧；灑脫、充滿活

6、力； 民主與科學：北大的精神支柱（豐博的學識，閃光的才智，莊嚴無畏的獨立思想、先于天下的嚴峻思考，耿介不阿的人格操守，勇銳的抗爭精神）。 北大學子代代傳承，使北大精神成為永遠。 北大魂與中國魂共生與永存。 北大的靈魂（社會精英意識、被選擇的莊嚴感、獻身精神和使命感）中國魂,文章是從哪些方面來闡述北大精神的？,敏感 銳氣,向習慣思維和因襲勢力勇敢抗爭,富有歷史預見和進取思想,復合豐富的 精神氣質(zhì),勤奮的充實自身與熱情的參與意識合成,眼前的柔美與歷史的雄健合成,朝朝夕夕的弦誦之聲與歲歲年年的奮斗吶喊合成,灑脫 活力,科學 民主,豐博的學識，閃光的才智，莊嚴無畏的獨立思想,先于天下的嚴峻思考，耿介不

7、阿的人格操守， 勇銳的抗爭精神,,,,,北大精神,中國魂的延綿不絕,作者在文中反復說，北大校園是“永遠的”，為什么這么說？,北大精神的代代相傳,校園生活的永久記憶,“這里是我的永遠的校園”,作者說自己是一顆“蒲公英”，你怎么看？,以蒲公英種子來比喻自己，既表明自己在北大沃土上扎根生長，又暗示著成熟之后：遠播種子，傳承思想。,首尾照應,,我一生沒有什么成功的地方，我最大的成功就是選擇了北大。我因為這種選擇，也獲得了最長久的幸福。北大給了我知識，北大給了我精神理想、信念、抱負、胸懷。我在北大也經(jīng)歷過一些不大不小的風雨。但是，我始終熱愛北大。我對我當初的選擇，至今不悔。

8、 謝 冕,作者名片,1.謝冕，中國當代文藝批評家、詩人。1932年1月6日生，福建省福州市人。曾用筆名謝魚梁。漢族。 2.l9451949年在福州三一中學就學。1955年考入北京大學中國語言文學系，1960年畢業(yè)留校任教至今。 3.現(xiàn)為北京大學教授、博士研究生導師。曾任北京大學中國語言文學研究所所長。 4.1979年加入中國作家協(xié)會，現(xiàn)為北京作家協(xié)會名譽副主席、中國當代文學研究會副會長、中國作家協(xié)會全國委員會名譽委員，并兼任詩歌理論刊物詩探索及新詩評論主編。 5.從2005年起擔任北京大學詩歌中心副主任、北京大學中國新詩研究所所長。,有人說永遠的校園充滿了抒情性和詩意美，你怎么看？,首尾設喻，

9、前后照應,北大人格化，增強感染力,多種修辭，生動形象,我們或許無緣于北大，無緣于燕園，無緣于聆聽燕園大師們的教誨，無緣于未名湖的風光但我們卻有權(quán)利追求，我們有權(quán)利追求自己的永遠的校園，我們更有權(quán)利在未來的某個點上安放上自己的一個印記，當然，前提是我們不放棄自己！ 奮斗與追求，將是我們永恒的生活主題！,寫在最后,閱讀討論,藍調(diào)，搖滾，RAP兼收并蓄； 崇拜韓寒，崇拜郭敬明，崇拜撲朔迷離的文字； 追求凡高的精神，追求紛亂即興的街角涂鴉； 業(yè)余愛好不是登山，不是涉水，而是睡覺； 對認識的人一堆廢話，對不喜歡的人一言不發(fā)； 穿得松松垮垮，背包肩頭斜搭。 在街上碰見一群唧唧喳喳的人高談闊論，內(nèi)心鄙夷、

10、不屑。即使燈火闌珊，也改變不了我們臉上的冷漠。我們是幫人不需要感謝，揍人不需要道歉的“90后”。喜歡戴著耳機，徜徉于音樂的世界，不去理會世人的嘈雜。聽的絕不是旋律，而是嘈雜的樂器；聽的絕不是平靜的女聲，而是分辨不出男女、撲朔迷離的和弦。喜歡的明星要穿黑風衣、白襯衫；喜歡的歌曲混亂新奇；喜歡的戲劇或許就是等待戈多。 我們高呼“或許頹廢也是另一種美”。我們就是一群精神的拾荒者，我們就是任憑你有再大本事也理解不透的“90后”。 （節(jié)選自網(wǎng)絡熱文精神的拾荒者90后）,結(jié)合課文，我們應該有怎樣的精神追求？,富強 民主 文明 和諧 自由 平等 公正 法治 愛國 敬業(yè) 誠信 友善,社會主義核心價值

11、觀,1、第一個倡導，指明了國家精神文化的發(fā)展方向。 2、第二個倡導，彰顯了社會風尚風貌的時代要求。 3、第三個倡導，體現(xiàn)了人民道德信仰的基本共識。,這個表述是分別從國家、社會、個人三個層面進行的。,作業(yè)布置,一、課文運用排比、比喻、象征，句式整齊，語言優(yōu)美，摘抄出你喜歡的句子。 二、我校的校訓“敬精”，行政樓前宣傳欄有詳細解析。作為高一新生，你一定要了解并熟知于心！,我們有理由相信，沐浴在優(yōu)秀文化的陽光下，職中校園將散發(fā)出更為蓬勃的生機與活力；徜徉在先進文化的海洋中，職中校園將不斷孕育著“敬精”的內(nèi)涵與實質(zhì)。全校師生將在校園優(yōu)秀文化的引領(lǐng)下更顯陽光與朝氣。,美麗人生當代中學生的精神追求 真善美

12、 求知 道德 精神自由 大自然的神奇和人類非凡的創(chuàng)造力，心曠神怡之余，感覺一切美景都是過眼云煙，而唯有精神的力量會永遠涌動在心，激勵我的斗志、鼓舞我向前。 我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神。從這點出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜恕Ｒ粋€人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。,人是要有精神追求的。高尚遠大的志向，勤奮實干的作風，不畏艱難的膽略，就是人生中最可貴的精神。人有了物質(zhì)才能生存；人有了精神才談得上生活。單純追求物質(zhì)而忽視精神追求的人，只能說是生存，而談不上真正的生活。一個人精神追求的目標越高，他的才能就發(fā)揮得越充分，對社會的貢獻就越大。,