《人教版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)《有趣的鞋》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)《有趣的鞋》教學(xué)設(shè)計(jì)（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、有趣的鞋 教學(xué)目標(biāo): 1、 欣賞并了解各種材料制作的鞋子所具有的不同風(fēng)格特征及民族特色。 2、 通過觀察討論，知道鞋子的外形特征和組成部分，學(xué)會(huì)用多種材料，使用多種方法設(shè)計(jì)制作一雙具有特色的鞋子。 3、 培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，嘗試各種不同材料的運(yùn)用。 4、 教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)會(huì)用各種材料，使用各種方法設(shè)計(jì)一雙鞋子。 教學(xué)難點(diǎn): 設(shè)計(jì)一雙有特色的鞋子。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 1.謎語導(dǎo)入，出示謎語。 生答。 2師：你能聯(lián)系自己的需要說說鞋有什么作用嗎？ 生答（保護(hù)腳、保暖、美觀）。 3師：是的，我們一年四季都離不開鞋子，人的腳是大同小異的，可保護(hù)和裝飾腳的鞋卻是千變?nèi)f

2、化的。今天，老師帶大家一起來體驗(yàn)我國的鞋文化，我們一起來學(xué)習(xí)《有趣的鞋》。 板書：有趣的鞋 二、新授 1.師：一雙小小的鞋蘊(yùn)涵了豐富的文化，能讓我們找到了歷史的足跡，時(shí)間的步伐、民族的特色。請(qǐng)同學(xué)們欣賞一些鞋的圖片，結(jié)合自己課前收集的有關(guān)鞋的資料展開討論： ①從這些鞋上你能看出歷史的足跡、時(shí)代的步伐嗎？ ②從這些鞋上你能猜出穿鞋人的身份嗎？ ③從這些鞋上你可以品味出不同民族的藝術(shù)特色嗎？（款式、質(zhì)地、功能） 2.生：說說從這些鞋上看到發(fā)現(xiàn)了什么？ 3.師：同學(xué)們能從這些鞋上發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密，真是不簡單?。⌒粌H是生活必需品，無疑也是腳底下的藝術(shù)品。請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔炎约耗_下的鞋和老

3、師搜集的比一比，看有什么不同，想一想你們還見過哪些有趣的鞋？鞋可以分為哪些種類？ 4.生：交流，說說見過的有趣的鞋。（種類：布鞋、皮鞋、拖鞋、旅游鞋等） 5.出示制作的鞋子圖片，這些鞋子漂亮嗎？你想知道他們是怎樣制作的嗎？ （1）分析鞋的結(jié)構(gòu)，分為鞋面和鞋底。 （2）視頻展示鞋子制作過程 三、欣賞優(yōu)秀作品 動(dòng)腦筋想一想，除了這樣的鞋子，你還可以根據(jù)鞋子的功能、用途制作出什么樣的？ 四、創(chuàng)作 1.師：老師知道同學(xué)們都非常聰明，而且我們班同學(xué)的小手都特別靈巧，現(xiàn)在我們要來比一比，看誰設(shè)計(jì)的鞋最有趣最新穎?？梢院屯瑢W(xué)合作，也可以自己制作，注意使用剪刀等工具時(shí)一定注意安全，廢棄的材料要保管好，下課時(shí)再清理掉。好，現(xiàn)在同學(xué)們可以充分發(fā)揮你的想象力，來制作一雙有趣的鞋吧！ 2.生：合作或自己制作 3.師：巡回指導(dǎo) 四、展示 1.師：請(qǐng)把你制作好的鞋子拿到前邊來，讓大家看看！ 2.生：“誰的鞋造型最準(zhǔn)確？”、“誰的鞋特征最鮮明？”、“誰的鞋做工最精細(xì)？”、“我最喜歡誰的鞋？” 3.師：同學(xué)們都有一雙靈巧的小手，設(shè)計(jì)出這么有趣的鞋，我希望大家可以開動(dòng)腦筋，用雙手設(shè)計(jì)更多美觀使用的生活用品！今天的課就上到這里，下課！ 五、 拓展 利用橡皮泥等材料制作一雙獨(dú)特的鞋子，最后鼓勵(lì)性小結(jié)“今天同學(xué)們制作的鞋子實(shí)在太漂亮了，希望同學(xué)們繼續(xù)努力?！?