《人教版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)《有趣的鞋》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)《有趣的鞋》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《有趣的鞋》 教學(xué)目標(biāo)： 1、 欣賞并了解各種材料制作的鞋子所具有的不同風(fēng)格特征及民族特色。 2、 通過(guò)觀察討論知道鞋子的外形特征與組成部分，學(xué)會(huì)運(yùn)用材料，使用各種方法設(shè)計(jì)制作一雙有趣且具有特色的鞋子。 3、 培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。 教學(xué)重點(diǎn)：在教學(xué)活動(dòng)中，能否提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能否嘗試運(yùn)用材料設(shè)計(jì)制作鞋子。 教具準(zhǔn)備：兩雙手工制作的鞋子、彩色卡紙雙面膠、紐扣 學(xué)具準(zhǔn)備：準(zhǔn)備彩色卡紙、剪刀、雙面膠、紐扣、 一、組織教學(xué)： 師生交流情感，檢查課前準(zhǔn)備情況，分組坐好。　 　 二、導(dǎo)入新課： 1、謎語(yǔ)：稀奇古怪兩條船，沒(méi)有槳來(lái)沒(méi)有帆。白天載人四處走，

2、夜晚橫臥在家園。－－鞋子。 2、師：這首謎語(yǔ)詩(shī)形象地說(shuō)出了鞋子的特點(diǎn)，鞋子是我們雙腳的好朋友，雖然平時(shí)它是那么的不起眼，但它卻一直都在幫助我們踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步路，今天老師就要和同學(xué)們一起走進(jìn)鞋的世界，領(lǐng)略源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的鞋文化。 3、出示課題《有趣的鞋》 三、講授新課： 1、認(rèn)識(shí)鞋（走進(jìn)鞋文化博物館） 出示課件，賞析與討論，學(xué)生自主探究。 A、展廳一：古代的鞋 展廳二：現(xiàn)代的鞋 探討：從不同時(shí)代鞋的式樣上你能看出歷史的足跡、時(shí)代的步伐嗎？ B、展廳三：民族的鞋 探討：不同民族的鞋給你留下了什么樣的感受？ C、展廳四：有趣的鞋。 探討：這些鞋子哪部分最有特點(diǎn)？哪些部分最奇

3、特？ D、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)看了博物館中這么多的鞋，你有什么感受嗎？ E、小結(jié)：人的腳是大同小異的，保護(hù)和裝飾腳的鞋卻千變?nèi)f化，不同的民族、不同的時(shí)代、不同的身份、不同的功用，產(chǎn)生了許多風(fēng)格迥異的鞋。 2、研究鞋 師：從小到大，春夏秋冬，我們都要穿很多不同的鞋，但他們都有幾個(gè)共同的結(jié)構(gòu)? 鞋面、 鞋底 3、欣賞學(xué)生作品 教師出示手工制作的鞋子，分析鞋子的精彩設(shè)計(jì)。 小結(jié)：生活中處處都有藝術(shù)設(shè)計(jì)，不同的設(shè)計(jì)給人的感受是不同的。雖是一雙小小的鞋子，但奇思妙想往往令人驚奇，大家來(lái)開(kāi)動(dòng)智慧的頭腦和靈巧的雙手，一起制作漂亮的鞋子。 4、播放提前錄制好的視頻讓學(xué)生了解鞋的制作過(guò)程（手工作

4、品） 四、學(xué)生創(chuàng)作 教師巡回輔導(dǎo)，師生在背景音樂(lè)中愉快創(chuàng)作。 五、評(píng)價(jià)交流 A、自評(píng)：介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)想、創(chuàng)意和合作的體會(huì)。 B、互評(píng)：給自己喜歡的作品貼上紅五星，評(píng)出最佳人氣獎(jiǎng)。 C、師評(píng) 五、延伸拓展 1、欣賞其他美術(shù)形式的鞋子作品。 泥塑 繪畫(huà) 《有趣的鞋》教學(xué)反思 本節(jié)課以“看”“想”“說(shuō)”為主線，通過(guò)大量的鞋子的圖片和作品實(shí)物。，引導(dǎo)學(xué)生了解鞋子的特點(diǎn)，使學(xué)生感受到鞋子的造型美和裝飾美，從而把視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。并通過(guò)動(dòng)手做創(chuàng)造出各式各樣的有趣的鞋，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。本課的設(shè)置符合學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在課堂上的積極性很高，制作

5、鞋子時(shí)小組之間的合作很好，許多學(xué)生在裝飾鞋面時(shí)采取了很多的方式，如粘貼、繪畫(huà)、染色等，制造鞋子造型獨(dú)特，色彩和裝飾美感很強(qiáng)學(xué)生學(xué)的開(kāi)心，做的也開(kāi)心。 給孩子創(chuàng)造一個(gè)自由的寬松的學(xué)習(xí)方環(huán)境，作為一名美術(shù)老師，不僅要教孩子知識(shí)，還要尊重他們，了解他們，在與孩子交流、玩耍過(guò)程當(dāng)中，逐步取得他們的信任，同時(shí)選擇一些學(xué)生感興趣的事，帶他們?nèi)ビ^察，鼓勵(lì)孩子用自己的思維，大膽的去創(chuàng)作，保護(hù)孩子的創(chuàng)作多樣性，等孩子把鞋底都設(shè)計(jì)好了，就已經(jīng)快下課了，針對(duì)這個(gè)情況，我會(huì)讓學(xué)生先預(yù)習(xí)，先把有趣的鞋底構(gòu)思好，再把基本形體給畫(huà)好，然后再用其他方式來(lái)制作鞋面，這樣就節(jié)省了時(shí)間，為鞋的順利制作撲了路，孩子用不同的方式制作出來(lái)， 作為美術(shù)老師，要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，任由他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)美，自己去探索生活，自己去張揚(yáng)個(gè)性，這樣才是自助的學(xué)習(xí)模式的探索，每個(gè)學(xué)生都有創(chuàng)作的才能，而這種能力只有在創(chuàng)作中才能得到發(fā)展。