《人教版小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)上冊(cè)《小小足球賽》教學(xué)設(shè)計(jì)及課件操作》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)上冊(cè)《小小足球賽》教學(xué)設(shè)計(jì)及課件操作（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《小小足球賽》教學(xué)設(shè)計(jì)及課件使用說(shuō)明 　 《小小足球賽》一課是三年級(jí)上冊(cè)第四單元第二課的唱歌課，是一首寫(xiě)實(shí)性的歌曲，歌曲中充滿了天真與活潑，所以我在教授歌曲時(shí)，從學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)和對(duì)足球這一體育項(xiàng)目的熱愛(ài)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)過(guò)程中使學(xué)生一直在師生共同營(yíng)造的足球賽的氛圍中學(xué)會(huì)歌曲《小小足球賽》，并能用歌聲和不同的演唱形式表現(xiàn)出足球賽的熱烈場(chǎng)面。另外知道一些有關(guān)足球賽的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。最終能用歌聲和不同的演唱形式來(lái)表現(xiàn)足球賽的熱烈場(chǎng)面。歌曲中的切分節(jié)奏和前八后十六節(jié)奏是本課的教學(xué)難點(diǎn)。 教學(xué)過(guò)程：在侯課的二分鐘時(shí)間里，先播放第一張幻燈片，顯示的是踢足球的場(chǎng)面，以《

2、小小足球賽》的歌曲音樂(lè)做背景，上課開(kāi)始，進(jìn)行師生問(wèn)好歌，音樂(lè)停止。 從一組運(yùn)動(dòng)圖片導(dǎo)入課題：（播放第二張幻燈片）讓學(xué)生仔細(xì)觀察，同學(xué)們都看到了什么？學(xué)生表現(xiàn)很積極，都來(lái)?yè)屩卮?，如輪滑比賽、?dú)輪車(chē)比賽、籃球比賽、足球比賽、乒乓球比賽等等：圖片上自動(dòng)切換著各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，孩子們都說(shuō)出了自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，這時(shí)老師及時(shí)表明：“其實(shí)啊，老師也是一個(gè)體育愛(ài)好者，我也有自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，想不想知道是什么？下面我就用歌聲來(lái)告訴你,請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)。（導(dǎo)入教師自彈自唱環(huán)節(jié)） 唱完歌曲后拿出一個(gè)足球：“同學(xué)們，今天，我們就在這節(jié)音樂(lè)課堂上和潘老師一起進(jìn)行一場(chǎng)激烈的足球比賽?！焙⒆觽儦g呼。導(dǎo)入課題，播放第三張幻燈

3、片。 第三張幻燈片的課題可以通過(guò)點(diǎn)擊，鏈接《小小足球賽》的視頻，這時(shí)放一遍歌曲flash，讓學(xué)生認(rèn)真體會(huì)歌曲的情緒。 接下來(lái)播放第四張幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀歌詞，導(dǎo)入節(jié)奏練習(xí)。 出示第五張幻燈片時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)通過(guò)聽(tīng)、讀，給你留下印象最深的是哪一句？ 生：“哎呀呀呀呀呀”和“哈哈哈哈哈哈”這一句給我印象最深。師：是呀，我們的啦啦隊(duì)都是鐵桿球迷。和場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員一樣緊張興奮。來(lái)，隨老師的琴聲唱唱這一句。（導(dǎo)出歌曲的難點(diǎn)部分）出示第六張幻燈片。 掌握了歌曲難點(diǎn)，再學(xué)習(xí)就簡(jiǎn)單的多了，接下來(lái)再聽(tīng)歌曲范唱，提示學(xué)生注意歌曲的演唱順序。出示第七張幻燈片，導(dǎo)出音樂(lè)知識(shí)：反復(fù)跳躍記號(hào)。 接下來(lái)是

4、歌曲處理：足球比賽中有顛球，傳球，有啦啦隊(duì)，有解說(shuō)，你們覺(jué)得在演唱這首歌曲時(shí)，哪些句子要唱得跟顛球似的跳躍一些，哪些句子要唱得和傳球一樣連貫一些呢？哪些句子像是啦啦隊(duì)在助威？哪些句子又像是解說(shuō)員在解說(shuō)？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲，體會(huì)一下好不好？（出示第九張幻燈片） 孩子們找出自己喜歡的句子，分別唱一唱，又有興趣，同時(shí)還能幫助其他學(xué)生鞏固歌曲。這首歌曲表現(xiàn)的是一場(chǎng)足球賽，那么我們應(yīng)該怎么演唱，才能把運(yùn)動(dòng)員們激烈拼搶的場(chǎng)面表現(xiàn)得更加生動(dòng)呢？ 生：我認(rèn)為在“注意”“射門(mén)”還有“十號(hào)”“射門(mén)”的地方應(yīng)該表現(xiàn)的更緊張急切一些。師：你來(lái)示范一下好嗎？（生示范）師：大家一起來(lái)一遍。（全體學(xué)生一起喊。）師：如果

5、能把“摔了個(gè)大跟斗”時(shí)的沮喪和“球進(jìn)了大門(mén)口”時(shí)的興奮表現(xiàn)的再充分一些就更好了。（出示第十張幻燈片）（教師范唱這一部分）那我們?cè)賮?lái)試一試。（教師彈琴伴奏，學(xué)生再次演唱，體會(huì)賽場(chǎng)氣氛。）師：同學(xué)們真聰明，你們還能想出什么點(diǎn)子讓歌曲更好聽(tīng)、更有賽場(chǎng)效果嗎？生：老師，我覺(jué)著可以用不同的演唱形式，找一個(gè)人領(lǐng)唱，好象一個(gè)解說(shuō)員在解說(shuō)，其他同學(xué)仿佛是啦啦隊(duì)員似的。師：你的主意真好！那在什么地方領(lǐng)唱、什么地方齊唱呢？生：在一開(kāi)始到“注意”“射門(mén)”的地方領(lǐng)唱，后面的部分齊唱。生：還可以在歌曲的小過(guò)門(mén)兒的地方大家一起拍手，好象啦啦隊(duì)在給隊(duì)員加油一樣。師：太棒了！那我們來(lái)試一試看吧。（鋼琴伴奏，一領(lǐng)眾和，齊唱的同

6、學(xué)在小過(guò)門(mén)兒處和著節(jié)拍拍拍手。）師：大家演唱得非常好，讓我仿佛真的到了足球比賽的現(xiàn)場(chǎng)一樣，有一種身臨其境的感覺(jué)！ 接下來(lái)是對(duì)歌曲的拓展延伸，師：那老師問(wèn)一下，你們對(duì)足球了解多少呢？生1：我知道賽場(chǎng)上有十一名隊(duì)員，有前鋒、中鋒、后衛(wèi)、還有守門(mén)員。生2：我知道很多大球星。貝利、羅納爾多、羅納爾迪尼奧、貝克漢姆等。師：你們知道得可真不少。光靠一兩個(gè)球星能贏嗎？生：不行，得靠集體的力量才能取勝。 最后總結(jié)：師：你說(shuō)的太好了！團(tuán)隊(duì)中的所有球員必須團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力拼搏，配合默契，才能取得勝利！希望同學(xué)們都來(lái)學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)員身上的這些優(yōu)良品質(zhì)，努力學(xué)習(xí)，為國(guó)爭(zhēng)光！同學(xué)們，今天的音樂(lè)課就上到這兒，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)!播放最后一張幻燈片。