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人音版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)《動(dòng)物說(shuō)話》評(píng)

上傳人:za****8 文檔編號(hào):14467796 上傳時(shí)間:2020-07-21 格式:DOC 頁(yè)數(shù):2 大?。?2KB
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1、 對(duì)《動(dòng)物說(shuō)話》一課的評(píng)課 在《動(dòng)物說(shuō)話》這節(jié)課中,王老師通過(guò)欣賞、聆聽(tīng)、教唱等不同形式的教學(xué),有效地培養(yǎng)了學(xué)生的表現(xiàn)能力和演唱能力,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了輕松的音樂(lè)課堂氛圍;讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)音樂(lè),在音樂(lè)中體驗(yàn)快樂(lè)。下面結(jié)合《動(dòng)物說(shuō)話》課例,具體說(shuō)說(shuō)我的心得、體會(huì)和看法。 一、 在聆聽(tīng)中體驗(yàn)美感,用多媒體激發(fā)興趣 王老師利用多媒體播放了《鈴兒響叮當(dāng)》的音樂(lè)導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)音樂(lè)課的氣氛。在聆聽(tīng)中尋找動(dòng)物的音樂(lè)和聲音加以模仿,結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)“好動(dòng),模仿能力強(qiáng)”展開(kāi)教學(xué)。例如,王老師問(wèn):“音樂(lè)中都有哪些動(dòng)物?你能模仿它的叫聲么?”同學(xué)們個(gè)個(gè)表現(xiàn)積極,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣,并

2、且即時(shí)的把興趣引導(dǎo)為學(xué)習(xí)積極性,學(xué)習(xí)氣氛始終保持了活躍的狀態(tài)。再如,她問(wèn)道: “想和動(dòng)物成為朋友,你們?cè)趺礃幼瞿??”既引出了本課要學(xué)的歌曲,又不失時(shí)機(jī)地為思想教育做了鋪墊。 二、 范唱教唱得法,教學(xué)效果凸顯 教者通過(guò)讓孩子們聆聽(tīng),范唱,朗讀歌詞,體會(huì)歌曲的旋律等方式與學(xué)生互動(dòng),學(xué)生很快的就學(xué)會(huì)了這首短小有趣的歌謠,演唱效果普遍較好。 三、 教學(xué)基本功扎實(shí),教師富有親和力 對(duì)于低年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)來(lái)說(shuō),這一點(diǎn)特別重要,因?yàn)樗潜U辖虒W(xué)效果、提高教學(xué)效率的保障性前提。教學(xué)活動(dòng)中師生融為一體,孩子們都被老師親切可愛(ài)的教態(tài)和歌聲吸引住了,學(xué)生整節(jié)課始終表現(xiàn)得積極活躍熱情得體。 四、總體目標(biāo)明確,

3、教學(xué)任務(wù)完成較好。 通過(guò)教師不同方式和形式的教學(xué),學(xué)生學(xué)會(huì)了本首歌曲,知道了動(dòng)物是人類的好朋友,告訴小朋友們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物。教學(xué)重點(diǎn)有突出,教學(xué)難點(diǎn)有突破,較好完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。 下面提幾點(diǎn)見(jiàn)仁見(jiàn)智的建議供參考: 一、在音樂(lè)實(shí)踐中掌握音樂(lè)教學(xué)的要素 本課教者確定的重點(diǎn)為完整唱好歌曲部分,難點(diǎn)是朗讀中突出歌曲的強(qiáng)弱。在解決難點(diǎn)時(shí)教師在范唱和朗讀中一定要示范給學(xué)生,怎樣突出唱出強(qiáng)弱來(lái),這樣有利于歌曲的完整演唱和情感表現(xiàn)。歌曲中間奏的拍手、跺腳處,應(yīng)作為學(xué)習(xí)應(yīng)用八分音符和四分音符的音樂(lè)要素在實(shí)踐中教給學(xué)生,讓學(xué)生自然的加動(dòng)作于歌曲中。 二、在評(píng)價(jià)反饋中進(jìn)行因材施教的探索 在學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲過(guò)程中,需要對(duì)學(xué)生的演唱及時(shí)進(jìn)行反饋和評(píng)價(jià),這個(gè)很重要的環(huán)節(jié)在授課過(guò)程中被忽略掉了。要通過(guò)師生面對(duì)面的互動(dòng),才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生是不是學(xué)會(huì)了,是不是會(huì)學(xué)了。 以上是我對(duì)這節(jié)課體會(huì)和看法,沒(méi)有最好只有更好,期待今后能有更多的機(jī)會(huì)和同行們相互交流。

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