《人音版小學音樂三年級下冊《春天舉行音樂會》評課建議》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人音版小學音樂三年級下冊《春天舉行音樂會》評課建議（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《春天舉行音樂會》 　 本節(jié)課的教學內(nèi)容是單元中的欣賞曲《春》和歌曲《春天舉行音樂會》。 教學中的欣賞板塊，為了能讓學生從聆聽作品《春》中感受“春”的意境，并能夠感知音樂主題及插段的變化，進行自主的想像理解。王老師采用的方式是循序漸進式的，即先是從音樂主題的聆聽感知，進行分析、哼唱、理解，讓學生對音樂《春》中的音樂主題所表現(xiàn)的情緒歡快，充滿生機勃勃的感受有理解。進而進行全曲完整而充分的聆聽，讓學生在感知音樂作品中，使學生能在音樂審美的過程中獲得愉悅感受與體驗。從而，激發(fā)引導學生在積極的體驗狀態(tài)下，充分展開想象。 為了達成這一教學目標，王老師將每一次的完整聆聽感知，都有提出不同梯度的要求

2、。如：第一次完整聽，是讓學生聽音樂主題，舉手示意，聽主題音樂出現(xiàn)次數(shù)共有幾次。并以板書呈現(xiàn)出王老師為樂曲設計的音樂簡易構架圖，能讓學生清晰明了的視聽結合，聆聽感知樂曲的音樂主題。這一點，從課堂反應上，王老師覺得學生在主動參與下，能夠準確的聽辨并完成，同時，也將樂曲分出了四個插段。第二次完整聆聽感知，王老師采用的方式是邊聽邊想像理解四個插段。并以師生合作完成音樂構架圖的形式，激發(fā)學習興趣，引導學生理解春天里的內(nèi)容。最后，用色塊表示，其中孩子們的答案具有想象力、多樣性，只要合適，王老師最大限度的保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨立見解，允許學生自由表達對插段的感受。第三次完整聆聽感知，采用看錄像，視聽

3、結合體會協(xié)奏曲的美妙，及知道作品是意大利著名的作曲家---維瓦爾第的名作。本節(jié)課此板塊王老師的設計是20分鐘，但實際教學略有超時，超了四分鐘，王老師覺得名家名曲是培養(yǎng)學生音樂想像力、理解力、鑒賞力很好的基地，所以欣賞中設計的環(huán)節(jié)雖然遞進有序，但有一些多，以至于向李校長說的從時間、空間、學生的接受能力上而言，都有些承載不下了。但孩子們的音樂理解與感知，乃至于黑板上與王老師即興合作完成的音樂構圖想象等環(huán)節(jié)，都對音樂理解的十分準確表達的較為到位，令人十分欣慰，也得到了領導的肯定。下一次，王老師在設計環(huán)節(jié)上，會將環(huán)節(jié)適當壓縮，盡可能的以一個問題多任務，少些指令提高效率。 歌曲教學環(huán)節(jié)，為了能讓學生用

4、歡快、活潑的情緒，有感情地準確演唱歌曲《春天舉行音樂會》。并在實踐活動中聽辨掌握十六分音符及八分休止符時值的長短。王老師課前預設了一些難點，以課件的形式，分散解決。通過多樣化的教學方式，讓學生有多種不同的體驗。如：師生接龍唱、互換唱、找出問題唱、解決問題唱、聽錄音唱、教師范唱等等。孩子們對歌中春天的各種美妙聲音，以實踐體驗的方式，能夠以力度和聲音色彩的變換來表現(xiàn)，唱的還是不錯。但是，出現(xiàn)的問題是：這些實踐體驗還是不夠充分，時間因欣賞環(huán)節(jié)多了四分鐘，這個演唱環(huán)節(jié)就顯得時間緊了一點。使得最后的創(chuàng)造拓展環(huán)節(jié)，孩子們雖興奮備至，積極性很高，但只是演唱了兩遍。要是前面時間王老師能夠及時的調(diào)整壓縮好，相信孩子們會在本節(jié)音樂課中，更能感受到歌曲中所表達的春天的快樂。體驗、實踐、參與中能更盡興，更會充分的感受到音樂中的樂趣。結尾時間稍顯緊張，也是小小遺憾。