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人音版小學(xué)音樂三年級下冊《春天舉行音樂會》教學(xué)反思

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1、《春天舉行音樂會》教學(xué)反思 這是一節(jié)小學(xué)三年級下學(xué)期的歌曲教學(xué),本課以“春天”為主題,通過學(xué)生“說春天,模仿春天的聲音,唱春天,表現(xiàn)春天”等幾個環(huán)節(jié)的落實(shí),讓學(xué)生通過說說、唱唱、演演等多種教學(xué)手段,充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生自覺性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)情緒,引領(lǐng)學(xué)生一步步走進(jìn)春意盎然的音樂世界。 從一開始我就選用了學(xué)生所熟悉、喜愛的歌曲《小雨沙沙》作為律動音樂,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。這一教學(xué)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教育理念。接著聽賞了歡快的《嘀哩嘀哩》,通過讓學(xué)生聽激發(fā)了學(xué)生找春天的興趣。課堂導(dǎo)入是這樣的:春天的朋友們想和我們開個音樂會,他們組成了一支春之聲樂團(tuán),今天他們給大家?guī)砹艘粋€節(jié)目,

2、請大家一起來欣賞。(因?yàn)檫@首歌曲大家很熟悉,大部分同學(xué)也會唱,因此我要創(chuàng)設(shè)情境,吸引學(xué)生。) 由于每個班級學(xué)生的條件不同,所表現(xiàn)出來的情感反應(yīng)也會不同,有時會超出教師的預(yù)想,這是教師預(yù)料不到的,因此,教師要有很強(qiáng)的應(yīng)變能力,時刻以“學(xué)生為主體”,能及時對教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整。不足之處是孩子在演唱個別樂句時唱得不夠準(zhǔn)確,需要多加練習(xí)。另外在唱幾個像聲詞的強(qiáng)弱的時候,唱得很模糊,因此我就讓學(xué)生學(xué)會有節(jié)奏得讀歌詞,這樣下來效果好多了。其實(shí)這點(diǎn)并不是很難,關(guān)鍵是學(xué)生不夠認(rèn)真,想著自己會唱了,連課本都不看,可見學(xué)生的態(tài)度是不夠端正的。 歌曲唱會后,為了讓學(xué)生完整的記號歌詞,我想大家都喜歡樂隊(duì)組合不是,我

3、就問學(xué)生一個樂隊(duì)都需要那些人組成呢?當(dāng)時大家被我的問題難住了,我接著就引導(dǎo)大家,在這場音樂會里誰是樂隊(duì)的主唱,誰是樂隊(duì)的鍵盤手,誰是激情的鼓手,誰又是忠實(shí)的FANAS呢?這下學(xué)生明白了,七嘴八舌就說開了,雖說課堂有些亂,但是孩子們思考了認(rèn)真的去想問題了,這就是進(jìn)步。其實(shí),作為老師我們就是要這樣一步步的對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),學(xué)生才會圍著老師的思路去思考。在這一環(huán)節(jié),我讓學(xué)生對歌詞進(jìn)行連線,效果很好,歌詞很快就記好了。 孩子們很喜歡音響探索的游戲,聽的時候也非常的認(rèn)真,能很清楚的從生活中找到相像的聲音加以模仿。我舉了很多自然界中的風(fēng)聲、雨聲、雷電聲、流水聲等等。讓學(xué)生來模仿我的節(jié)奏,我稱為是“照鏡子”

4、的游戲,我在琴上打了一串節(jié)奏,讓學(xué)生來模仿大家的興趣很高,剛開始有同學(xué)老出錯,精神不夠集中,但通過幾次反復(fù)的打大家都打得很整齊,有些同學(xué)為了讓我聽到他的聲音故意打的特別響,手都打疼了,可見大家的興趣多么強(qiáng)烈,對自己喜歡做的事情就是這樣的執(zhí)著,今后可多讓孩子創(chuàng)造性地模仿各種聲音。 本節(jié)課我嘗試由淺入深,通過情感體驗(yàn),調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、感受春天。整個教學(xué)過程在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行,通過聽、動、唱等教學(xué)活動,讓學(xué)生深切地感受到春天的美,達(dá)到了較好的教學(xué)效果。民主教學(xué)是營造綠色教學(xué)的生命線。上完課,我就有很多的感觸。最大的感觸是——不能低估學(xué)生的能力。孩子都是。聰明的,我們老師往往

5、想民主教學(xué),但又不敢真正做到民主。擔(dān)心學(xué)生放了收不回,又擔(dān)心學(xué)生不能勝任民主的學(xué)習(xí)方式,還擔(dān)心自己控制不了民主的教學(xué)局面。其實(shí),孩子的潛力是無窮的。例如在探索春天的音響時,讓學(xué)生用人聲來模仿大自然的風(fēng)聲、雨聲、雷電聲、流水聲等等。學(xué)生的模仿真實(shí)惟妙惟肖、五花八門。因此,越是民主的課堂教學(xué),越能激發(fā)學(xué)生的想象力,學(xué)生也越會表現(xiàn)自己。只有課堂上真正做到民主,學(xué)生才會感到心理的安全,才會愿意由衷地和你配合。 在音樂新課堂的課堂教學(xué)中,作為教師,要積極創(chuàng)造學(xué)生樂于參與合作的情境,努力激發(fā)學(xué)生想學(xué)、愿學(xué)、樂學(xué)和愛學(xué)的強(qiáng)烈學(xué)習(xí)欲望,精心設(shè)計(jì)教學(xué)情景,以情激情,以趣激情,促使學(xué)生做好合作的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,避免出現(xiàn)這樣那樣的問題。以上就是我本節(jié)課的教學(xué)反思。

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