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1、?漫畫的啟示?教學(xué)反思
?漫畫的啟示?是部編本人教版語文第十冊習(xí)作八的內(nèi)容。這一習(xí)作題要求學(xué)生選擇自己喜歡的漫畫,寫一寫從漫畫中得到的啟示。怎樣使學(xué)生寫清楚漫畫的內(nèi)容,寫出受到的啟示是本次習(xí)作教學(xué)的關(guān)鍵所在。我認(rèn)為在本次習(xí)作教學(xué)中一下幾個方面做得比較成功。
一、激趣導(dǎo)入,激發(fā)情感
新課標(biāo)指出“語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境。〞為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,一上課,我利用課件展示搜集的不同風(fēng)格的漫畫,先給學(xué)生以視覺上的享受,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,具有強(qiáng)烈的挖苦性和幽默性的漫畫,對學(xué)生的視覺和心靈具有很強(qiáng)的沖擊力。翻開一幅幅生動有趣的漫畫,生活的
2、氣息就會撲面而來,學(xué)生喜聞樂見,興味盎然。當(dāng)學(xué)生暢所欲言說圖意、說聯(lián)想,還沒有意識到是在學(xué)習(xí)時,老師已經(jīng)在學(xué)生不經(jīng)意間,引導(dǎo)他們進(jìn)入了怎樣讀懂漫畫的學(xué)習(xí)過程,到達(dá)“潤物細(xì)無聲〞的境界。
二、聯(lián)絡(luò)生活,引導(dǎo)取材
作文教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活,關(guān)注現(xiàn)實(shí),表達(dá)真情實(shí)感。“生活是寫作的源泉〞,學(xué)生具備感悟生活的才能,能從生活中廣泛的取材,寫出來的作文才會充實(shí),才能生動感人,所以我在教學(xué)時引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想生活,充實(shí)自己的情感體驗(yàn)。
三、修改習(xí)作,進(jìn)步才能
課程標(biāo)準(zhǔn)指出,要“重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和互相修改的過程中進(jìn)步寫作才能。〞學(xué)生對照寫作要求對初稿進(jìn)展修改,可自改,高聲誦讀,邊讀邊修改;可同學(xué)互改,取長補(bǔ)短;可請教老師,指導(dǎo)修改;可比照范文,比中修改。在反復(fù)修改的過程中,學(xué)生的寫作才能得到進(jìn)一步的進(jìn)步。
四、鑒賞評價,張揚(yáng)個性
習(xí)作教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和自信心。學(xué)生站在欣賞的角度閱讀,帶著濃重的興趣尋找習(xí)作的“亮點(diǎn)〞。這樣的鑒賞評價,既肯定了習(xí)作者的長處,又使欣賞者本身從中得到潛意識的啟發(fā),既尊重了習(xí)作者的個性體驗(yàn),又展示了欣賞者的獨(dú)特感受。讓講臺成為學(xué)生展示成功,張揚(yáng)個性的場所,這對學(xué)生健全人格的形成具有非常積極的意義。表達(dá)了“新課標(biāo)〞鼓勵學(xué)生說真話、吐真情,培養(yǎng)求異思維和審美鑒賞才能的要求。