《小學(xué)數(shù)學(xué)三年下冊(cè)第三單元《美麗的街景-兩位數(shù)乘兩位數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)數(shù)學(xué)三年下冊(cè)第三單元《美麗的街景-兩位數(shù)乘兩位數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、青島版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第三單元《美麗的街景——兩位數(shù)乘兩位數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 信息窗三——壯麗的觀光塔 　 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：教科書32-32頁(yè)，用乘除混合運(yùn)算解決為題。 教學(xué)目標(biāo)： 1、經(jīng)歷收集信息、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。 2、學(xué)習(xí)整理?xiàng)l件和問(wèn)題的方法。 3、探索解決問(wèn)題的不同策略，獲得解決問(wèn)題的基本方法，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣化。 4、在探究過(guò)程中學(xué)會(huì)與他人合作，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。 教學(xué)重難點(diǎn)：探究解決問(wèn)題的策略 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，你們平時(shí)注意過(guò)城市的街景嗎？有馬路兩邊的綠化帶，漂亮的街心花園，還有路兩邊整齊劃一的

2、路燈。這節(jié)課楊老師就帶著你們?nèi)ビ斡[街景，參觀壯麗的觀光塔，我們一起去欣賞吧！ 二、探究新知 （一）創(chuàng)設(shè)情境，收集信息，提出問(wèn)題 ？ 電梯3秒鐘上升21米 我們要買6張票 我們買2張票30元 電梯8秒鐘到達(dá)塔頂 1、投影展示街景主題圖。漂亮嗎？我們看看有什么樣的數(shù)學(xué)信息，誰(shuí)愿意讀一下。（2名學(xué)生讀題） 2、根據(jù)這些信息，你能提什么樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？ 問(wèn)題預(yù)設(shè)： （1）一張票多少錢？ （2）6張票多少錢 （3）電梯8秒鐘上升多少米？ （4）電梯一秒鐘上升多少米？ 3、整理板書：6張票多少錢？8秒鐘上升多少

3、米？ （二）整理信息和問(wèn)題 1、誰(shuí)能把有關(guān)第一個(gè)問(wèn)題的信息挑出來(lái)？（2-3人） 2、誰(shuí)還能信息和問(wèn)題用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)？（舉手） （2張30元。6張多少元？） 問(wèn)題預(yù)設(shè)： （1）可能順序混亂。（2）語(yǔ)言不簡(jiǎn)潔。 師：用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)有什么好處呢？ 生可以討論后回答。（更簡(jiǎn)便 ，便于計(jì)算 ，不易出錯(cuò)） 師：既然有這么多好處我們把他記下來(lái)好嗎？ 板書：2張 30元 6張 ？元 （摘錄法） 小結(jié)：整理信息和問(wèn)題時(shí)出了摘錄法還有很多方法，試著在小組內(nèi)商量一下，可以列個(gè)表格，畫畫圖，請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)動(dòng)小腦子，試著用其它方法把信息整理出來(lái)，小組先商量一下然后再做好記錄，開始。

4、 小組合作，教師巡堂指導(dǎo)。 3、展示小組討論結(jié)果。讓兩名代表上臺(tái)說(shuō)說(shuō)整理思路。 （一名學(xué)生是畫圖法，一名學(xué)生是列表法） 整理板書：畫圖法 列表法 師投影展示：畫圖法和列表法 列表法 張 2張 6張 價(jià)格 30元 ？元 畫圖法 2張 30元 6張 ？元 師小結(jié):同學(xué)們無(wú)論是列表法還是畫圖法都是找對(duì)應(yīng)關(guān)系，找對(duì)應(yīng)關(guān)系是一種解決問(wèn)題的有效方法。 誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下這樣整理的好處？（學(xué)生舉手回答） 預(yù)設(shè)：（1）好計(jì)算（2）計(jì)算是不出錯(cuò)誤等。

5、 （三）探究解題思路，列式計(jì)算 1、組內(nèi)交流，歸納方法 師：看來(lái)都認(rèn)為對(duì)問(wèn)題整理有利于解決問(wèn)題，那么買6張票多少錢呢？動(dòng)動(dòng)腦子，把你的思路在小組內(nèi)交流一下，然后再計(jì)算。（小組內(nèi)交流） 兩名同學(xué)扮演：一名分步，一名綜合算式，說(shuō)說(shuō)解題思路。 2、組間交流，建立模型 師小結(jié)：仔細(xì)對(duì)比這兩個(gè)同學(xué)的做法，雖然一個(gè)用了分步，一個(gè)用了綜合算式，但是我聽他們的思路都是這樣，由信息找問(wèn)題。 投影展示思路圖：信息—先求1張多少錢— 6張--？元 我們可以不可以換種思路呢？投影：？元—先求1張多少元—信息 師雖然思路不同但是都是先求1張多少錢？ 還有其他的方法嗎？ 預(yù)設(shè)：6除以2再去乘30，最

6、后得90元 師利用不同的方法解決問(wèn)題我們一起回憶一下計(jì)算步驟好嗎？生一起回答：先整理信息和問(wèn)題 —再思考解決的思路—最后再列式計(jì)算。下面我們就用這個(gè)步驟解決第二個(gè)問(wèn)題好嗎？ 三、拓展應(yīng)用（投影）構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) (1)合作探究 電梯3秒上升21米，8秒鐘到達(dá)塔頂，一共上升了多少米？ 電梯一共上升了多少米？（學(xué)生讀題） 時(shí)間 高度 （ ） （ ） （ ） （ ） 提示一：選擇一種方法整理信息和問(wèn)題。 提示二：根據(jù)對(duì)問(wèn)題的整理和分析，請(qǐng)與同桌說(shuō)一說(shuō)你的理解思路。 提示三：請(qǐng)?jiān)?/p>

7、下面的空白處列式計(jì)算。 學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡堂指導(dǎo) 完成后兩名學(xué)生回答并講解解題思路。 (2)引導(dǎo)總結(jié)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 1、請(qǐng)同學(xué)們回想一下，這兩個(gè)解決問(wèn)題都經(jīng)歷了那幾個(gè)步驟?小組討論后匯報(bào)。 2、通常我們解決問(wèn)題要經(jīng)歷以下幾個(gè)步驟。 最后投影展示： 收集信息提出問(wèn)題 整理信息和問(wèn)題 確定解題思路（策略） 列式計(jì)算并檢驗(yàn) (3)成功就在眼前 學(xué)生在下發(fā)的作業(yè)卡上獨(dú)立完成，然后在小組內(nèi)交流，最后全班交流。 四、總結(jié)收獲 課堂小結(jié);這節(jié)課我們都有哪些收獲？ 附板書設(shè)計(jì)： 解決問(wèn)題 買6張票多少元？ 整理：摘錄法 3026 302=15（元） 列表法 =156 156=90（元） 畫圖法 =30（元） 答:買6張票30元。