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1、人音版小學音樂三年級上冊《小烏鴉愛媽媽》教案
我們熟知,音樂是一種抒發(fā)情感、寄托感情的藝術,它以生動、活潑的形式存在,給人以美的享受。那么今天,我將為大家?guī)硪惶秘S富多彩的音樂課。課的題目為《小烏鴉愛媽媽》, 課的類型為歌曲新授課。
一.教學目標
1.學生要用柔和、自然的聲音演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》;
2.進行歌唱編創(chuàng)的表演,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力;
3.激發(fā)學生的情感共鳴,學習小烏鴉愛媽媽的行為和思想品格。
二.教學重點
在學習歌曲時,著重從音樂中充分調(diào)動學生的想象力和創(chuàng)造力,從不同角度啟發(fā)學生表達對媽媽的愛。
三.教學難點
有感情地
2、演唱歌曲及培養(yǎng)學生在編創(chuàng)中穿的表現(xiàn)能力。
四.教學準備
多媒體課件,電子琴,教材
五.教學過程
1.導入新課(伴隨課件展示)
(1)話題—鳥—小烏鴉:同學們,老師剛搬了新家,家里非常漂亮,非常大,我想邀請有小貓咪有小狗狗,那現(xiàn)在我想邀請一種會飛的“鳥”到我家做客,同學們說說老師選哪一種鳥好呢?(學生踴躍回答);
(2)故事:老師最喜歡小烏鴉了,為什么呢?請聽老師講《烏鴉反哺》的故事;
(3)提問與引導,回答與總結---引出主題小烏鴉愛媽媽
外形聲音:
全身深黑似木炭,叫聲不雅又難聽
品德行為:
自覓食物,懂事、孝順,反哺喂媽媽
2.新歌學唱
3、
(1)出示歌詞:教師按節(jié)奏范讀歌詞,學生跟著老師的節(jié)奏讀歌詞,整體感知;
(2)根據(jù)歌詞的理解,引導學生要用敬佩、感動的情緒來學唱歌曲;
(3)學生欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》的視頻才,從聽覺視覺等方面整體感知,并回答老師問題:
1.歌曲中出現(xiàn)了哪一組完整的節(jié)奏型,共出現(xiàn)了幾次?
2.歌曲中出現(xiàn)了哪一種音樂記號?叫什么?它的作用是?
(學生踴躍回答才,老師糾正指導)
(4)教師彈琴范唱歌曲一遍,學生跟著小聲哼唱;
教師彈琴教唱旋律,學生大聲積極的聽著琴唱;
教師分句式的教唱第一段歌詞,學生分句模唱直至掌握第一段;
教師彈琴伴
4、奏,由學生自行填唱第二段與第三段的歌詞,考察學生的自主學習能力;
學生分組練唱,然后組團表演,看哪一組最有實力,表現(xiàn)最好。
3.情感升華與拓展
同學們,在學會了《小烏鴉愛媽媽》這首歌后,你應該懂得一個什么道理?(學生分組討論并回答)
教師總結:每一名小學生都應該學習小烏鴉的高尚品德:
勤勞懂事、孝順媽媽,同時,我們還要做到愛護小鳥,保護它們的家園與親人,和諧成長。
教材與教法剖析
《小烏鴉愛媽媽》是小學三年級上冊的教材。這是一首具有濃郁兒童特點的敘事歌曲,記敘了烏鴉反哺的感人故事,歌詞形象生動,寓意深刻,它給孩子
5、們一種啟示:愛不僅僅是索取,更重要的是付出和奉獻,教育孩子懂得愛并學會愛。在教學中突出“以審美為核心”的思想,以情感為主線,通過一系列的音樂實踐活動,引導學生用心體驗、感悟、表現(xiàn)音樂,培養(yǎng)學生對音樂的感受鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力,提高學生的音樂綜合素養(yǎng)。
一堂好的音樂課選材非常重要,好的素材能激起孩子心靈的震撼,情感的共鳴。所以在這節(jié)課一開始我就讓孩子們觀看小烏鴉愛媽媽的動畫,用溫和的語氣與學生交流,拉近自己與學生間的距離,讓學生了解歌曲的內(nèi)容同時也有情感上的共鳴。為了避免枯燥乏味單一的節(jié)奏訓練,我用話題引出小鳥,再由小鳥引出烏鴉,學生們興趣高學得也快。并且通過《烏鴉反哺》的故事深深打動學生。在歌曲教學方面我請大家輕聲用“l(fā)u”音隨琴哼唱歌曲的旋律,這種輕聲哼唱可以讓學生的音唱得準一些,氣息平穩(wěn)些,還可以渲染出這首歌曲“愛”的氣氛。然后再跟琴輕聲演唱,再通過我的引導,學生自己去說說小烏鴉如何表達對媽媽的愛,慢慢體會歌曲的情緒,并能正確表達歌曲的情感表現(xiàn)。接下來,全班學生邊唱歌曲邊跟著老師學習表演,以小組形式討論分角色扮演表演,讓過去只唱不感受,重技能輕情感的音樂課,變得有血有肉,生動活潑。
愿在今后的教學中,通過我的不懈努力,讓我的音樂課堂變得越來越生動和美好。