《蘇教版三年級上冊整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇教版三年級上冊整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)教案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、蘇教版三年級上冊《整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算》教案 【課題】整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算 【教學(xué)內(nèi)容】蘇教版三年級上冊第一單元第一課時，第1頁的內(nèi)容。 【教材分析】 《整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算》是蘇教版小學(xué)三年級上冊第一單元第一課時內(nèi)容，是在學(xué)生學(xué)過乘法含義、九九口訣表、口訣求積的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，為后面的多位數(shù)乘一位數(shù)的估算，筆算多位數(shù)乘一位數(shù)，口算乘法（整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)）打下基礎(chǔ)。 【學(xué)情分析】 本課學(xué)習(xí)是在學(xué)生熟練掌握表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，學(xué)生對于整十整百數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法，由于知識經(jīng)驗，部分同學(xué)已經(jīng)會做，但是算理不會講。那么我們就應(yīng)注意溝通本課新知與表內(nèi)乘法的聯(lián)系，

2、引導(dǎo)學(xué)生把整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的乘法轉(zhuǎn)化成表內(nèi)乘法來計算。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.讓學(xué)生經(jīng)歷探索整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算方法的過程，理解算理，掌握算法，能正確地、較熟練地進(jìn)行口算。 2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算規(guī)律，并在比較中發(fā)展學(xué)生分類、推理的能力；在具體情境中應(yīng)用數(shù)學(xué)方法解決相應(yīng)的實際問題，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問題的能力。 3.在探索算法的過程中，感受算法多樣化思想，優(yōu)化算法，感悟算理；在解決問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索的意識，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗，樹立學(xué)習(xí)的信心。 【教學(xué)重點(diǎn)】探索口算整十?dāng)?shù)及整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。

3、 【教學(xué)難點(diǎn)】理解口算整十?dāng)?shù)及整百數(shù)乘一位數(shù)的算理。 【教具準(zhǔn)備】多媒體課件 投影儀 小棒 【教學(xué)過程】 一、新舊對比,遷移導(dǎo)入 師：同學(xué)們你們喜歡猜謎語嗎？ 生：喜歡 師：那老師和同學(xué)們一起猜一個謎語，好嗎？ 生：好 （多媒體出示謎語：頭戴紅帽子，身穿大花衣，每天喔喔叫，催我早早起。打一動物） 生：大公雞 師：同學(xué)們真聰明，猜對了。今天我們就來研究雞媽媽生蛋的問題。光頭強(qiáng)養(yǎng)了兩只大母雞，每天可以生兩個蛋，三天可以生多少只蛋呢？你準(zhǔn)備怎么解決這個問題呢？ 生1：2x3=6 師：其他小朋友同意她的意見嗎？ 生：同意 （板書2x3=6） 師：那小朋友們，你們是怎

4、樣計算2x3=6的！ 生2：乘法口訣二三得六 師：其他同學(xué)也是這樣想的嗎？ 生：是 師：恩，真不錯。熊大和熊二也養(yǎng)了一大群母雞，這一大群母雞每天生10個蛋，三天可以生多少只蛋呢？你準(zhǔn)備怎么解決這個問題呢？ 生3：3x10 師：還有不同的想法嗎？ 生4：10+10+10 師：10+10+10，三個10相加等于（同學(xué)們齊聲回答）30，恩，同學(xué)們加法學(xué)的好。剛才有位小朋友說到了用乘法計算10x3（板書10x3），有沒有哪個聰明的孩子知道10x3等于多少呢？我們以前學(xué)過這種算式嗎？ 生：沒有 師：那我們今天就一起學(xué)習(xí)像這樣的（10x3）整十?dāng)?shù)乘以一位數(shù)的問題（板書：整十?dāng)?shù)乘以一位數(shù)

5、） 二、自主探究，概括新知 師：10x3為什么等于30呢？ 師：1個十乘3就是3個十，所以等于30十 師：熊大和熊二又新養(yǎng)了一群母雞，每天生20個蛋，三天可以生多少蛋呢？你怎樣解決這個問題呢？ 生：20x3 師：有哪位小朋友知道203等于多少呢？ 生：等于60 師：你們怎么知道203=60呢？ 生5：我是用20+20+20算的 師：我們知道3個20相加等于60，所以203也等于60，是不是這樣的？ 生：是 師：20乘3仍然等于60，可是你知道在兩個算式中，2x3=6可以用乘法口訣二三得六來解決它，那20x3=60還可以用乘法口訣二三得六來解決嗎？ 生：不能 師：有沒

6、有不同的想法呢？ 生：沒有 師：那我們就一起來研究一下到底能不能用二三得六這樣的想法。請同學(xué)們拿出小棒，拿出六根小棒，有沒有同學(xué)到前面來擺（點(diǎn)出一名學(xué)生），老師要求同學(xué)們把小棒一根一根的擺，擺六根，現(xiàn)在開始。 師：（用投影儀展現(xiàn)出臺上同學(xué)擺出的小棒）你們是這樣擺的嗎？ 生：是！ 師：每一個小棒有幾個一 生：一個一 師：這里有幾根小棒呢？ 生：六根 師：六根小棒是幾個一呢？ 生：六個一 師：那我們一起來觀察2x3這個算式，剛才我們把雞蛋幾個幾個放一堆的？ 生：兩個 師：二里面有幾個一呢？ 生：二個一 師：二個一乘三等于幾個一呢？一起說。 生：六個一﹛板書：2（個一

7、）x3=6（個一）﹜ 師：下面請小朋友拿出一捆一捆的小棒，每一捆都是十根，擺六捆，開始 師：小朋友們擺好了嗎？你們像這位小朋友這樣擺的嗎？ 生：是 師：小朋友們擺的真好，那我們一起來觀察這些整捆的小棒吧？每一捆都有多少根？ 生：十根 師：一捆小棒有幾個十？ 生：一個十 師：我們擺了幾個十呢？ 生：六個十 師：六個十就是六十（齊聲回答） 師：瞧（出示幻燈片），老師和同學(xué)們擺出了相同的小棒，有哪位聰明的小朋友能說出它的算式呢？第一幅圖。 生5：2x3=6 師：有沒有不同的想法？ 生6:1x6=6 師：對，可以用1x6=6表示第一圖的意思（出示幻燈片），那誰來表示第二圖

8、的意思呢？同桌之間討論一下吧！ 師：想好的小朋友就舉起手來，好，那位小朋友你來說。 生1：10+10+10+10+10+10=60 師：說的很好，那用乘法呢？ 生5:10x6=60 師：剛才我們擺的小棒，一捆有十根，總共有六捆，所以用10x6=60，那請小朋友們看黑板上的兩個算式（2x3=6,20x3=60），20和60有什么關(guān)系呢？20里面有幾個十呢？（齊聲回答二個十），60里面有幾個十呢？（齊聲回答6個十），﹛板書2（個十）x3=6（個十）﹜ 師：小朋友們真聰明，那你們會計算像這樣整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)（20x3=60）的問題嗎？老師來考考你們吧！ 出示題目：30x4 40x8

9、 5x60 7x20 師：奇奇和毛毛也養(yǎng)了一大群雞，這些雞每天生了200個蛋，3天可以生多少只蛋呢？誰能夠用乘法算式來表示呢？ 生7：200x3 師：（板書200x3）200x3等于多少呢？ 生：600 師：（200x3=600）可以用乘發(fā)口訣二三得六嗎？（齊聲回答：能）誰來說說理由呢？我們一起來討論一下好嗎？（和學(xué)生一起參與討論） 師：現(xiàn)在誰能說說為什么能用乘法口訣呢？同學(xué)們我們一起來看200里有幾個一百呢？（齊聲回答2個一百），600里有多少個一百呢？（齊聲回答6個一百）。﹛板書2（個一百）x3=6（個一百）﹜ 師：200x3=600可以用乘法口訣嗎？（齊聲回答：能）

10、，我們以前學(xué)過這樣的算式嗎？（齊聲回答：沒有），這也是我們今天所研究的整百數(shù)乘一位數(shù)的問題（板書：整百數(shù)），同學(xué)們會不會算這樣的題目呢？老師考考大家吧！ 出示題目：6x7 60x7 600x7 （指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對比，鞏固計算方法，用乘法口訣六七四十二，然后再填零） 三、深化知識，學(xué)以致用 出示練習(xí)題： （一） 5x40 2x80 3x70 700x9 800x6 6x200 （二） 奇奇和毛毛去賣雞蛋，500斤雞蛋，2元一斤，可以賣多少錢呢？ 四、課堂總結(jié)，暢談收獲 師：同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)，你們今天學(xué)到了什么呢？ 【教學(xué)反思】 1． 整個教學(xué)過程通過動畫人物養(yǎng)雞生蛋進(jìn)行情景創(chuàng)設(shè)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 2． 在教學(xué)講解中，讓學(xué)生懂得2x3和20x3以及200x3之間關(guān)系，在進(jìn)行計算整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的過程中明白是用乘法口訣進(jìn)行計算。 3． 在進(jìn)行課堂練習(xí)時要結(jié)合生活實際問題進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題的良好習(xí)慣。 4． 教學(xué)過程中應(yīng)充分讓學(xué)生回答，給予學(xué)生充分的時間與空間，并有效利用同桌之間交流討論，爭取讓學(xué)生成為課堂的主人。