《第二單元測(cè)試題 4》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第二單元測(cè)試題 4（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

111 第二單元形成性評(píng)價(jià)試卷（一） 班級(jí)：　　　　學(xué)號(hào)：　　　　姓名：　　　　　　成績(jī)：　　　　 第Ⅰ卷 一、基礎(chǔ)知識(shí) （每題2分，共10分） 1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音有兩處錯(cuò)誤的一組是（　　　） A．綽號(hào)（chāo） 恫嚇（xià） 箴言（zhēn） B．戕滅（qiāng） 混沌（hún） 亢聲（kàng） C．戲謔（xuè） 押解（jiè ） 怦然（pīng） D．聒噪（guō ） 縲紲（lěixiè） 追溯（shuò） 2．下列詞語(yǔ)中有兩個(gè)錯(cuò)別字的一組是（　　?。? A．煩燥 蜚聲文壇 包羅殆盡 再接再厲 B．璀璨 出類拔粹 摧枯拉朽 精神侏儒 C．褒獎(jiǎng) 無(wú)庸置疑 歷盡蒼桑 別出新裁 D．奸佞 突如奇來(lái) 真知卓見 陰謀鬼計(jì) 3．下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用都正確的一項(xiàng)是（　　?。? A．這一次，便是借文天祥之口朗吟《正氣歌》。歌之臨空，則化為虹霓。歌之墜 地則凝作金石。 B．他卻說(shuō)：“困難當(dāng)然很多，但革命政府無(wú)須華麗宮殿。如無(wú)合適的舊房，搭社 棚屋也無(wú)不可——總統(tǒng)不是皇帝，而是公仆！” C．孫中山經(jīng)常利用休息時(shí)間寫自由，平等，博愛的橫幅贈(zèng)給同志，勉勵(lì)他們。 D．因?yàn)榻?jīng)常發(fā)生類似莫名其妙的事情，時(shí)間久了，街坊鄰居都傳為笑談，大家 給他起了個(gè)綽號(hào)，叫“羅呆子?！? 4．下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　?。? A．華羅庚看了這封大膽而又坦率的來(lái)信，沒有暴跳如雷，也沒有置若罔聞，而 是如獲至寶。 B．他也像克洛岱爾和羅蘭自己一樣，只是過了四分之一世紀(jì)以后才名噪一時(shí)。 C．當(dāng)他生時(shí)，“直把杭州作汴州”的臨安朝廷，已經(jīng)危在旦夕。 D．不識(shí)相的留夢(mèng)炎仍然唇槍舌戰(zhàn)，聒噪不已。天祥不禁怒火中燒，他霍然轉(zhuǎn)身， 戟指著留夢(mèng)炎痛罵：“你今天來(lái)，就是給我指這條出路嗎？……” 5．下列各句中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（　　?。? A．回國(guó)后，華羅庚除致力于數(shù)學(xué)研究外，還非常注意培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)有志于獻(xiàn)身數(shù)學(xué)科學(xué)的青年人。 B．不僅這些工作有其函數(shù)論上的重要意義，而且對(duì)于李群的表示理論、齊性空間的理論，以及多復(fù)變數(shù)自守函數(shù)理論等方面都是十分重要的。 C．但是對(duì)于我們所有的人來(lái)說(shuō)，他是一扇引導(dǎo)我們通向那無(wú)窮宇宙的大門，是我們生活的啟示。 D．他學(xué)會(huì)觀察事物的深度和廣度，他具有活躍歷史的才能；另一方面，他嚴(yán)峻的青春歲月也幫助他作為一個(gè)歷史解剖學(xué)家善于剖析現(xiàn)代文化的本領(lǐng)。 二、閱讀（每題2分，共16分） （一）閱讀下面文章，完成6－9題。 每個(gè)人都在一個(gè)無(wú)形的“氣泡”中，這個(gè)“氣泡”就是個(gè)人周圍的空間。若旁人闖入這個(gè)空間，那他就會(huì)自覺或不自覺地作出反應(yīng)。不同國(guó)家、不同文化背景的人對(duì)待這個(gè)空間的態(tài)度各不相同。 對(duì)北美洲的男性來(lái)說(shuō)，朋友之間站著說(shuō)話最“舒適”的距離為2英尺，而南美洲則習(xí)慣于站得更近些，一位美國(guó)人類學(xué)家曾經(jīng)觀察到這樣一段情景：一個(gè)北美人和一個(gè)南美人在大廳的一端講話，由于后者不斷地往前靠，而前者不斷往后退，當(dāng)談話結(jié)束時(shí)，兩人已不知不覺地移到40英尺長(zhǎng)的大廳的另一端。 不同的距離還能傳達(dá)不同的信息：對(duì)美國(guó)人來(lái)說(shuō)，1.5--2.5英尺的距離是“私人”距離，也就是個(gè)人的氣泡所占的空間。妻子可以很自然地走進(jìn)丈夫的“氣泡”，但另一個(gè)女人走進(jìn)這個(gè)“氣泡”時(shí)，妻子就會(huì)感到不安。2.5—4英尺的距離，是適宜討論私事的距離；4—7英尺是較親近的社交距離；12英尺以上的距離，只適于做報(bào)告或發(fā)表正式談話。 選擇適當(dāng)?shù)木嚯x有時(shí)是關(guān)鍵性的。有一次，一位男子向一位姑娘求婚，當(dāng)即遭到拒絕。事后姑娘告訴別人說(shuō)：“他求婚時(shí)居然坐在離我8英尺的地方?！? 有一位心理學(xué)家還做過一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)：大學(xué)圖書館里有許多座位空著，但這位心理學(xué)家卻偏去坐在一個(gè)學(xué)生的旁邊。結(jié)果那個(gè)學(xué)生開始顯得不安，并最終移動(dòng)了位置。心理學(xué)家在別的學(xué)生身邊又實(shí)驗(yàn)了多次，結(jié)果還是一樣。那些“受害者”雖然沒有提出口頭抗議，但他們移動(dòng)位置的行為，表明他們認(rèn)為該心理學(xué)家已闖入了他們的“氣泡”。 6．對(duì)文中對(duì)氣泡特點(diǎn)的分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　　?。? A．對(duì)待“氣泡”的態(tài)度因人而異。 B．不同距離傳達(dá)不同的信息。 C．“氣泡”大小隨不同條件而變。 D．“氣泡”小會(huì)給人干擾。 7．妻子對(duì)另一個(gè)女人走進(jìn)丈夫的“氣泡”感到不安，理解不正確的一項(xiàng)是（　　　） A．擔(dān)心丈夫受誘惑。 B．擔(dān)心丈夫受害。 C．擔(dān)心自己受害。 D．對(duì)某人的“氣泡”的態(tài)度不同可以傳達(dá)出不同的信息。 8．“大學(xué)圖書館里有許多座位空著”一句如果去掉，結(jié)果表述不正確的一項(xiàng)是（?。? A．失去實(shí)驗(yàn)的重要前提，實(shí)驗(yàn)無(wú)結(jié)果。 B．不能表明“氣泡”大小隨條件變化。 C．不能表明座位的密度不是在任何情況下都對(duì)“氣泡”有妨礙。 D．不能表明“氣泡”不同，傳達(dá)的信息也不同。 9．下列說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是（　　　） A．求婚男子遭拒絕的原因是他不善言辭，不夠禮貌。 B．本文具體分析了“氣泡”的三個(gè)特征，表明與人交往時(shí)要具體問題具體分析 對(duì)待。 C．與人交往要學(xué)會(huì)在禮貌與親密之間尋求對(duì)立的統(tǒng)一。 D．“不同國(guó)家、不同文化背景的人，對(duì)待這個(gè)空間的態(tài)度不同”是第二段的中心 句。 （二）閱讀下面一段文言文，完成10－13題。 昭王曰：“寡人將誰(shuí)朝而可？”郭先生曰：“臣聞古之人君，有以千金求千里馬者，三年不能得。涓人言于君曰：‘請(qǐng)求之?！仓Ｈ碌们Ю锺R，馬已死，買其首五百金，反以報(bào)君。君大怒曰：‘所求者生馬，安事死馬而捐五百金！’涓人對(duì)曰：‘死馬且買五百金，況生馬乎？天下必以王能市馬，馬今至矣?！谑遣荒芷谀?，千里之馬至者三。今王誠(chéng)欲致士，先從隗始，隗且見事，況賢于隗者乎？豈遠(yuǎn)千里哉！” 10．下列加點(diǎn)詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　　?。? A．捐五百金。　　捐：捐獻(xiàn)。 B.不能期年。 　期：滿一年。 C．以王為能市馬。市：買。 　　D. 安事死馬?！∈拢河谩? 11．下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法相同的一項(xiàng)是（　　　） A．?、儆幸郧Ы鹎笄Ю锺R者 B.?、黉溉搜杂诰? 　②天下必以王能市馬 ?、跊r賢于隗者乎 C．　①死馬且買五百金 D.?、僬?qǐng)求之 ②隗且見事 ?、诔悸劰胖司? 12．從句式特點(diǎn)看,與“隗且見事”的句式相同的是（　　?。? A．兔不可得，而身為宋國(guó)笑 B．以君之力，曾不能損魁父之丘 C．向吾不為斯役，則早已病矣 D．等死，死國(guó)可乎 13．這段文字的中心意思是什么？選出恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　?。? A.千金豈能求馬 B.致士從隗始 C．千里之馬至者三 D. 天下必以王能市馬 第Ⅱ卷 三、翻譯與默寫（共10分） 14. 把文言文閱讀材料中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分） （1）寡人將誰(shuí)朝而可。 譯文:________________________________________________________ （2）買其首五百金，反以報(bào)君。 譯文：_________________________________________________________ 15．補(bǔ)寫下列名句名篇中的空缺部分。（4分） （1）玉不琢，不成器。_____________，_____________。 （2）百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸。________________，________________。 （3）遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。_____________________,______ ____________________。 （4）靜女其姝，　　　　　　　。愛而不見，　　　　　　　　。 四．詩(shī)歌鑒賞（3分） 16．閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問題。 采蓮曲 王昌齡 荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。 亂入池中看不見，聞歌始覺有人來(lái)。 “聞歌始覺有人來(lái)”,雖聞歌聲，卻不見少女的身影，談?wù)勥@樣寫的表達(dá)效果。 答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 五、閱讀理解（每題2分，共12分） (一) 閱讀下面所選的課內(nèi)文段，回答文后問題。 此外，我對(duì)自然科學(xué)知識(shí)的興趣，無(wú)疑地也比較強(qiáng)；而且作為一個(gè)學(xué)生，我還不清楚，在物理學(xué)中，通向更深入的基本知識(shí)的道路是同最精密的數(shù)學(xué)方法聯(lián)系著的。只是在做了幾年獨(dú)立的科學(xué)研究工作以后，我才逐漸地明白了這一點(diǎn)。誠(chéng)然，物理學(xué)也分成了各個(gè)領(lǐng)域，其中每一個(gè)領(lǐng)域都能吞噬人短暫的一生，而且還沒有滿足對(duì)更深的知識(shí)的渴望。在這里，已有的而且尚未充分地被聯(lián)系起來(lái)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的數(shù)量也是非常大的?？墒?，在這個(gè)領(lǐng)域里，我不久就學(xué)會(huì)了識(shí)別出那種能導(dǎo)致深邃知識(shí)的東西，而把其他許多東西撇開不管，把許多充塞腦袋，并使它偏離主要目標(biāo)的東西撇開不管。當(dāng)然，這里的問題在于，人們?yōu)榱丝荚?，不論愿意與否，都得把這些廢物統(tǒng)統(tǒng)塞進(jìn)自己的腦袋。這種強(qiáng)制的結(jié)果使我如此畏縮不前，以致在我通過最后的考試以后有整整一年對(duì)科學(xué)問題的任何思考都感到掃興。但是得說(shuō)句公道話，我們?cè)谌鹗克艿倪@種窒息真正科學(xué)動(dòng)力的強(qiáng)制，比其他許多地方要少得多。這里一共只有兩次考試，除此之外，人們差不多可以做他們?cè)敢庾龅娜魏问虑?。如果能像我這樣，有個(gè)朋友經(jīng)常去聽課，并且認(rèn)真地整理講課內(nèi)容，那情況就更是如此了。這種情況給予人們以選擇從事什么研究的自由，直到考試前幾個(gè)月為止。（a）我大大地享受了這種自由，并且樂意把與此伴隨而來(lái)的內(nèi)疚看作是微不足道的弊病?，F(xiàn)代的教學(xué)方法，竟然還沒有把研究問題的神圣好奇心完全扼殺掉，真可以說(shuō)是一個(gè)奇跡；因?yàn)檫@株脆弱的幼苗，除了需要鼓勵(lì)以外，主要需要自由；要是沒有自由，它不可避免地會(huì)夭折。認(rèn)為用強(qiáng)制和責(zé)任感就能增進(jìn)觀察和探索的樂趣，那是一種嚴(yán)重的錯(cuò)誤。我想，即使是一頭健康的猛獸，當(dāng)它不餓的時(shí)候，如果有可能用鞭子強(qiáng)迫它不斷地吞食，(b) 特別是，當(dāng)人們強(qiáng)迫喂給它吃的食物是經(jīng)過適當(dāng)選擇的時(shí)候，也會(huì)使它喪失其貪吃的習(xí)性的。 17．理解文中劃線句(a),解釋下面兩個(gè)詞語(yǔ)在文中的含義： （1）自由： 　　　　　　　　　　　　　　　　　 （2）內(nèi)疚：　　　　　　　　　　　　　　　　　　 18．文中劃線句(b)運(yùn)用了比喻論證，形象地論述了本段文字的觀點(diǎn)。這個(gè)觀點(diǎn) 是什么？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （二）閱讀下面文章，回答文后問題： 上帝不會(huì)給得太多 一個(gè)孤獨(dú)的年輕畫家，除了理想，一無(wú)所有。他無(wú)錢租房，借一家廢棄的車庫(kù)作畫室，夜里常聽到老鼠吱吱的叫聲。一天，他疲倦地抬起頭，看見在昏暗的燈光下有一雙亮晶晶的小眼睛。他沒有打算去捕殺這只小精靈，磨練已使他修煉了藝術(shù)家悲天憫人的情懷。他與小老鼠互相信任，甚至建立了友誼。不久畫家離開了堪薩斯城，被邀請(qǐng)到好萊塢去制作一部卡通片。然而他再次失敗，窮得不名一文。多少個(gè)不眠之夜，他在黑暗中苦苦思索，懷疑自己的天賦。突然，他想起了那亮晶晶的小眼睛，靈感就在黑暗里閃亮了：全世界兒童鐘愛的形象——米老鼠就這樣誕生了。這位畫家就是美國(guó)最負(fù)盛名的人物之一—沃爾特·狄斯尼。 哦！上帝給他的并不多，只給他一只老鼠，然而他“抓”住了。 對(duì)沃爾特·狄斯尼來(lái)說(shuō)，這只小老鼠價(jià)值連城。 的確，現(xiàn)實(shí)生活中的一些機(jī)遇，是要用心思去發(fā)現(xiàn)的。如果忽視了它，機(jī)遇對(duì)你便毫無(wú)意義。既然上帝給的不多，就要努力去覓取。 我想起了普希金筆下《漁夫和金魚的故事》。老漁夫每天在大海上捕魚，老太婆就在家里紡紗織布。老漁夫偶然捕到了一條金魚，但善良的他把金魚放回了大海。金魚為了感恩，表示愿給老漁夫任何想要的東西。老漁夫什么也沒有要。回到家里，老太婆才提出要一只新木盆。原來(lái)老漁夫家里竟只有一只破木盆，真是太貧窮了。金魚滿足了他的要求。后來(lái)又有了新房子；再后來(lái)，有了豪華住宅，又有眾多奴仆……豈料人心不足，他竟想當(dāng)海上女霸王，要包括金魚在內(nèi)的所有水中生靈做她的奴仆：于是激怒了造物主，一切化為烏有，只剩下那只破木盆。 上帝不會(huì)給得太多，反過來(lái)說(shuō)，人不能太貪。學(xué)會(huì)擁有，也要學(xué)會(huì)放棄。譬如，人民給了你職權(quán)，就不能再利用職權(quán)去謀求當(dāng)個(gè)大富翁。有些當(dāng)官的實(shí)在太風(fēng)光了，燈紅酒綠，香車寶馬，還有妻“妾”成群，但仍然貪得無(wú)厭。常有報(bào)道說(shuō)，一些當(dāng)官的往往一開始小有貪癖，后來(lái)遂一發(fā)不可收拾，從而在腐敗的泥潭里越陷越深，最后還不如普希金筆下的老太婆，不但丟了烏紗帽，連原本的“小木盆”也沒了。 上帝不會(huì)給得太多，還使我想到人生往往是不完美的。這話雖帶有一點(diǎn)無(wú)奈，但卻是無(wú)法回避的現(xiàn)實(shí)。魚和熊掌難以兼得，有了這個(gè)也許意味著失去那個(gè)。譬如一個(gè)人有突出的才能，但往往也有明顯的缺點(diǎn)。一位作家，過去在校時(shí)，語(yǔ)文成績(jī)特棒，數(shù)學(xué)卻令他處境尷尬。曾見過一位節(jié)目主持人，口齒伶俐，有個(gè)性，有內(nèi)涵，但婚姻卻不美滿。 當(dāng)然，上帝不會(huì)給的太多，決不是一句令人悲哀的話。只是想告訴你： ________________________________________________ 這樣，才能不怨天尤人，而去用明智的手段與襲來(lái)的痛苦周旋。 19．為什么說(shuō)“對(duì)沃爾特·狄斯尼來(lái)說(shuō)，這只小老鼠價(jià)值連城”？ 　　答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 20．引用“魚和熊掌”的典故是要表達(dá)什么意思？ 　　答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 21．最后一段空白處省略了三句話，這三句話實(shí)際上是圍繞“上帝不會(huì)給的太多”這個(gè)中心所闡述的三個(gè)分論點(diǎn)，試填寫出這三句話來(lái)。 （每個(gè)分論點(diǎn)不超過20個(gè)字） （1）______________________________________________________ （2）______________________________________________________ （3）______________________________________________________ 22．有人說(shuō)，這篇文章思想觀點(diǎn)存在問題，過多強(qiáng)調(diào)了“上帝所給”這一點(diǎn)，讓人服從接受上帝的安排，過于消極；也有人說(shuō)，“上帝所給”可以理解為“天道”，即一種自然規(guī)律，社會(huì)規(guī)律。你的看法是什么，談一談。 　答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 六．語(yǔ)言運(yùn)用（6分） 23．任選某一事物，依照例句從正反兩面立意，寫兩個(gè)有人生警示意義的句子。 例：彩虹 正面：為了讓別人賞心悅目，獻(xiàn)上自己的七彩人生。 反面：務(wù)虛而不求實(shí)，注定了它只能曇花一現(xiàn)。 事物：　　　　　　 正面：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 反面：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 七、閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。（共40分） 皎潔的明月，能引起人們無(wú)窮無(wú)盡的情思，思親人，思未來(lái)。古今中外，有多少文人墨客吟詠明月，贊頌明月，將美好的情感、高潔的志趣寄托于明月。 “皎潔的明月”引發(fā)你想到些什么呢？請(qǐng)以“明月”為話題寫一篇文章。可以寫你的經(jīng)歷，可以寫你的體驗(yàn)、感受和情懷，也可以寫你的看法。所寫內(nèi)容必須在“明月”的范圍內(nèi)。 [注意] ① 立意自定。 ② 文體自選。 ③ 題目自擬。 ④ 不少于700字。 第二單元形成性評(píng)價(jià)試卷（一）答案 1．A （A 綽chuò 嚇 hè B 混 hùn C 怦pēng D 溯 sù ） 2. C （ A 燥—躁 B 粹—瘁 C 蒼—滄 新—心 D 奇--其 卓—灼 鬼—詭 ） 3．B （ A “虹霓后”應(yīng)為分號(hào)。 C “自由”“平等”“博愛”三個(gè)詞中間 應(yīng)為頓號(hào)。 D “羅呆子。”中的句號(hào)應(yīng)移到后引號(hào)外。） 4．D （“唇槍舌戰(zhàn)”改為“搖唇鼓舌”，強(qiáng)調(diào)的是一方對(duì)另一方的游說(shuō)。） 5．C （A “培養(yǎng)與發(fā)現(xiàn)”改為“發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)”，語(yǔ)序錯(cuò)誤。 B “不僅”移至“這些工作”之后，語(yǔ)序錯(cuò)誤。D 在“善于剖析”前加“獲得”，缺少謂語(yǔ)。 6．D （“氣泡”大小因人因條件而宜，“小”不一定給人干擾。） 7 B（圍繞“其他女人走進(jìn)這個(gè)氣泡會(huì)對(duì)妻子有威脅”來(lái)考慮。） 8．D （此實(shí)驗(yàn)主要說(shuō)明“氣泡”的“隨條件而變化”的特點(diǎn)。） 9．A （求婚男子遭女朋友拒絕，是因?yàn)榍蠡闀r(shí)離女朋友太遠(yuǎn)。） 10．A （捐：舍出。） 11．C （A 以：①用；②認(rèn)為。B 于：①對(duì)；②比。C 且：①②尚且。D ①代詞，代“千里馬”；②助詞，“的”。） 12．A （與例句都是被動(dòng)句。） 13．B 14．（1）我將跟誰(shuí)上朝才可以呢？ （2）（涓人）用五百金買了千里馬的頭，回來(lái)后把這件事稟報(bào)了國(guó)君。 15．（1）人不學(xué)，不知道。 （2）少壯不努力，老大徒傷悲。 （3）停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。 （4）俟我于城隅；搔首踟躕。 16．聞歌而不見少女的身影，巧妙地寫出了少女們羅裙如荷葉、笑臉?biāo)栖饺氐拿利愖巳荨? 17．（1）自由：沒有受到繁多考試的強(qiáng)制，充分地利用時(shí)間去從事自己所喜歡的科學(xué)研究。 （2）內(nèi)疚；因沒有聽課而感到慚愧不安，但自己利用這些時(shí)間做了大量的科學(xué)研究。后者帶來(lái)的收獲，減輕了前面的不安。 18．這個(gè)觀點(diǎn)是，學(xué)習(xí)知識(shí)、研究科學(xué)需要個(gè)人的自由選擇，這樣，才能增進(jìn)觀察探索的樂趣，保持學(xué)習(xí)研究的好奇心和動(dòng)力。 19．因?yàn)檎沁@只小老鼠觸發(fā)了沃爾特的靈感，創(chuàng)作了為全世界兒童所喜愛的卡通形象——米老鼠，從而使他成為美國(guó)最負(fù)盛名的人物之一 。因此可以說(shuō)這只小老鼠的價(jià)值是無(wú)法估量的。 20．要說(shuō)明“人生往往是不完美的”這一觀點(diǎn)。（答“有了這個(gè)也許就意味著失去那個(gè)”算錯(cuò)。） 21（1）機(jī)遇并不太多，請(qǐng)緊緊抓住。 （2）享受是有限度的，人不能太貪。 （3） 應(yīng)正視人生是不完美的，不如意的事是經(jīng)常發(fā)生的。 22．能言之有理即可。 23．參考：月亮 正面：在清涼的夜里，總是和最孤獨(dú)的旅人做伴。 反面：因?yàn)榭縿e人而發(fā)光，所以白天不敢露臉。 24．略。 111