《（江蘇專版）2019版高考生物大一輪復(fù)習(xí) 第九單元 生物與環(huán)境 補(bǔ)上一課6課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（江蘇專版）2019版高考生物大一輪復(fù)習(xí) 第九單元 生物與環(huán)境 補(bǔ)上一課6課件.ppt（26頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、高考?？迹攸c(diǎn)強(qiáng)化，思維建模，跨越障礙，全取高考拉分題,熱點(diǎn)1能量流動(dòng)分流模型解讀,,1.能量流經(jīng)不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)示意圖,2.構(gòu)建能量流動(dòng)模型（表示方法） 方法一： 說(shuō)明：兩個(gè)去向：同化量（b）呼吸作用消耗量（d）用于生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖的能量（e）；攝入量（a）同化量（b）糞便量（c）,,方法二： 說(shuō)明：三個(gè)去向：同化量呼吸作用消耗量分解者分解量下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量,方法三： 說(shuō)明：四個(gè)去向：同化量自身呼吸作用消耗量（A）未利用（B）分解者的分解量（C）下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量（D）,,【典例】 下面為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)圖解部分示意圖（字母表示能量的多少），下列選項(xiàng)正確的是（）,A.圖中bhcdefi

2、B.生產(chǎn)者與初級(jí)消費(fèi)者之間的能量傳遞效率為b/a100% C.在“草兔狼”這一食物鏈中，狼糞便中的能量屬于d D.縮短食物鏈可以提高能量傳遞效率,解析首先，生產(chǎn)者固定的能量應(yīng)該是流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量，攝入量同化量糞便中的能量，因此c為同化量，h為糞便中的能量，同化量呼吸作用中以熱能形式散失的能量用于生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的能量，因此d是初級(jí)消費(fèi)者用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的能量，f是呼吸作用中以熱能形式散失的能量，i是流入分解者的能量，e是下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)攝入的能量，所以bhcfdhfeg；能量傳遞效率是相鄰營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化量之間的比值，生產(chǎn)者與初級(jí)消費(fèi)者之間的能量傳遞效率為c/a100%；縮短食物鏈可以提高能量

3、利用率，但不能提高能量傳遞效率；狼糞便中的能量應(yīng)該屬于初級(jí)消費(fèi)者兔子的同化量中用于生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的能量。 答案C,（1）最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量去路只有3個(gè)方面，少了“傳遞給下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)”這一去路。 （2）分解者分解作用的實(shí)質(zhì)仍然是呼吸作用。 （3）流經(jīng)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的總能量：對(duì)生產(chǎn)者而言強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞“固定”而不能說(shuō)“照射”，對(duì)各級(jí)消費(fèi)者而言強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞“同化”而不能說(shuō)“攝入”。,,1.下圖表示能量流經(jīng)某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)時(shí)的示意圖，其中ag表示能量值，請(qǐng)據(jù)圖分析下列敘述中錯(cuò)誤的是（）,A.上圖存在的數(shù)量關(guān)系是acdfg B.b對(duì)應(yīng)的數(shù)值為該營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的同化量 C.能量從該營(yíng)養(yǎng)級(jí)到下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率g/b D.c所含的能

4、量不屬于該營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物 解析由圖可知，根據(jù)能量守恒定律，abc、bde、efg，因此，acdfg，A正確；b對(duì)應(yīng)的數(shù)值為該營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的同化量，B正確；相鄰兩營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量/上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量100%，但在本圖中沒(méi)有體現(xiàn)下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的同化量，因此也就無(wú)法計(jì)算能量傳遞效率，C錯(cuò)誤；c對(duì)應(yīng)能量屬于該營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物糞便中的能量，不屬于本營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量（b），因此，c對(duì)應(yīng)能量也就不屬于該營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物，D正確。 答案C,2.如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解模型，A、B、C分別表示流入各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的能量，D、E、F分別表示各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量，G、H、I分別表示草

5、、兔子、狼呼吸作用消耗的能量，J、K、L分別表示流入分解者的能量。下列說(shuō)法中，正確的是（）,A.圖中AD，BE，CF B.K中能量包括兔子尸體及狼糞便中的能量 C.食物鏈中能量最少的是分解者所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí) D.第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)與第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率是F/D 解析由圖可知，AGD；BEH；CFI，A錯(cuò)誤；狼的糞便中的能量未被狼吸收，即不屬于C中的能量，故兔流入分解者的能量包括兔子尸體及狼糞便中的能量，B正確；分解者不屬于食物鏈中的營(yíng)養(yǎng)級(jí)，C錯(cuò)誤；第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)與第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率是B/A，D錯(cuò)誤。 答案B,熱點(diǎn)2能量流動(dòng)的相關(guān)計(jì)算,,1.食物鏈中能量的“最值”計(jì)算,設(shè)食物鏈ABCD，分情況討論

6、（如下表）： （1）能量傳遞效率未知時(shí)（按20%即1/5、10%即1/10計(jì)算）,N(1/5)3Y,N(1/10)3Y,（2）已確定營(yíng)養(yǎng)級(jí)間能量傳遞效率的，不能按“最值”法計(jì)算。例如，能量傳遞效率分別為a%、b%、c%，若A的能量為M，則D獲得的能量為Ma%b%c%。,2.在食物網(wǎng)中分析 在解決有關(guān)能量傳遞的計(jì)算問(wèn)題時(shí)，需要確定相關(guān)的食物鏈，能量傳遞效率約為10%20%，一般從兩個(gè)方面考慮：,3.利用“拼圖法”巧解能量流動(dòng) （1）輸入第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量（W1）即生產(chǎn)者的同化量被分為兩部分：一部分在生產(chǎn)者的呼吸作用中以熱能的形式散失（A1），一部分則用于生產(chǎn)者的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖。而后一部分能量中

7、包括現(xiàn)存的植物體B1、流向分解者的C1、流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的D1。,（2）第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)向第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率（D1/W1）100%，第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)向第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率（D2/D1）100%。,【典例】 （1）若人類獲取植物性食物與動(dòng)物性食物的比例是11，將此食物結(jié)構(gòu)改為41，能量流動(dòng)效率按10%計(jì)算，則調(diào)整后可供養(yǎng)的人口是前者的倍。 （2）若植物向動(dòng)物及向人提供的能量比例由11調(diào)整為14，能量流動(dòng)效率按10%計(jì)算，則調(diào)整后供養(yǎng)的人口是前者的倍。,,審題指導(dǎo),解析（1）若人類獲取植物性食物與動(dòng)物性食物的比例是11，如下左圖，共需植物性食物的相對(duì)值為55；如果動(dòng)物性食物與植物性食物的比例是14，則共需植物性食物的相對(duì)值是28（如下右圖）。前者對(duì)食物的消耗量是后者的1.96倍，這也就說(shuō)明后者可供養(yǎng)的人數(shù)是前者的1.96倍。,答案（1）1.96（2）1.49,若某草原生態(tài)系統(tǒng)只存在下面的食物關(guān)系，嘗試完成問(wèn)題。,,解析（1）在生態(tài)系統(tǒng)中，能量傳遞效率為20%時(shí)，能量在流動(dòng)過(guò)程中損失最小，可消耗最少的植物，為最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)提供最多的能量。因此，若計(jì)算使貓頭鷹增加20 g體重至少消耗的植物質(zhì)量，則能量按20%傳遞。設(shè)貓頭鷹從不同食物鏈消耗的植物分別為a、b、c，可寫(xiě)出：,