《《父母與孩子之間的愛》公開.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《父母與孩子之間的愛》公開.ppt（28頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、父母情深,你的肩膀象高山巍峨， 扛著藍(lán)天披著日月星辰。 你的笑容象春天燦爛， 播種希望傾注雨露深恩。 為我們漫漫征途遮風(fēng)擋雨， 悠悠歲月甘愿茹苦含辛。 天高地厚，河深海深， 我親愛的父親，親愛的母親， 你們是我們生命的太陽， 心中最亮最亮的明燈。,你的品格象玉石晶瑩， 閃耀崇高袒露大海深情。 你的情感象清泉純潔， 流淌光明滿懷真愛忠誠。 教我們時(shí)刻不忘祖國人民， 年年月月珍惜幸福人生。 天高地厚，河深海深， 我親愛的父親，親愛的母親， 你們是我們永遠(yuǎn)的牽掛， 世上最親最親的親人。,父母與孩子之間的愛,弗羅姆,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、初步掌握解讀論說類文章的方法。 2、感知文章思路清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶懽魈攸c(diǎn)

2、。 3、把對(duì)“愛”的認(rèn)識(shí)由感性層面 上升到理性的高度，從而對(duì) “愛”進(jìn)行辯證的思考。,,弗羅姆（19001980） 20世紀(jì)著名的心理學(xué)家、社會(huì)學(xué)家和哲學(xué)家，是精神分析學(xué)派中對(duì)現(xiàn)代人的精神生活影響最大的人物。主要作品愛的藝術(shù)，是一部以精神分析方法研究和闡述愛的藝術(shù)的理論專著。他認(rèn)為愛是一種主動(dòng)的能力，是可以而且應(yīng)該學(xué)習(xí)的。只有學(xué)會(huì)愛的藝術(shù)，才能夠愛，并且才能獲得別人的愛。,整體感知,第一部分(13段)：愛的能力的發(fā)展。 第二部分(47段)：愛的對(duì)象的發(fā)展。 第三部分(810段)：總結(jié)全文，構(gòu)建自己健康而成熟的靈魂。,抓關(guān)鍵句： 同愛的能力發(fā)展緊密有關(guān)的是愛的對(duì)象的發(fā)展。 父母對(duì)孩子的態(tài)度

3、符合孩子的要求。,這篇文章不是簡單的對(duì)父愛與母愛的歌頌，而是為了構(gòu)建健康、成熟的靈魂而對(duì)父愛與母愛以及孩子的發(fā)展進(jìn)行的剖析。 總結(jié)句：人從同母親的緊密關(guān)系發(fā)展到同父親的緊密關(guān)系，最后達(dá)到綜合，這就是人的靈魂健康和達(dá)到成熟的基礎(chǔ)。 不僅總結(jié)了愛的對(duì)象發(fā)展的三個(gè)階段（人同母親關(guān)系緊密人同父親關(guān)系緊密“達(dá)到綜合”），還揭示出愛的能力發(fā)展和愛的對(duì)象的發(fā)展之間的關(guān)系：愛的對(duì)象發(fā)展促進(jìn)愛的能力發(fā)展，并最終促使愛走向成熟。,把握主旨,全文的論證思路是怎樣展開的？ 明確：縱向展開論證,理清思路,愛的能力發(fā)展,愛的對(duì)象發(fā)展,綜合，使愛達(dá)到成熟,愛的零體驗(yàn),愛的初體驗(yàn),愛的成熟體驗(yàn),,,,,母親,父親,,暗含橫向

4、論證,1、人在生長過程中各個(gè)階段對(duì)愛的感受變化有什么特征？,無愛 被愛 有愛 創(chuàng)造愛,無愛的意識(shí)，不具備感受愛的能力,有被愛的意識(shí)，對(duì)被愛的反應(yīng)是感謝和高興,有愛的意識(shí)，通過自己的努力去喚起愛,通過努力去喚起愛（克服自我中心階段）和學(xué)習(xí)愛別人，“我愛，因?yàn)槲冶蝗藧邸?愛別人，創(chuàng)造愛“我被人愛，因?yàn)槲覑廴恕?規(guī)律：,,,,文本探究,,2. 父愛與母愛在性質(zhì)上有何根本區(qū)別，為何有這種不同？,明確：,根本區(qū)別,,母愛---,父愛---,,無條件的愛，不需要去贏得它，也不用為此付出努力。,,有條件的愛，“我愛你，因?yàn)槟惴衔业囊?，因?yàn)槟懵男心愕穆氊?zé)，因?yàn)槟阃蚁嘞?。?原因：,母親代表自然世界，是大

5、自然、大地和海洋； 父親代表思想世界，是法律、秩序和紀(jì)律。,關(guān)于作者提出的父愛與母愛的區(qū)別，你完全認(rèn)同嗎？,1、母愛也是有一定條件的。 2、父愛和母愛一樣，也有一定的無私性。 3、母愛比較細(xì)膩，父愛比較粗獷；母愛比較著眼于眼前，父愛比較著重于未來；母愛比較注重身體健康，父愛比較注重精神成長；母愛以情感來感染和引導(dǎo)孩子，父愛以理智和行動(dòng)來教育孩子。,質(zhì)疑研討,,母愛是溫暖的陽光，奉獻(xiàn)著七彩光芒； 母愛是遼闊的海洋，坦露著寬廣胸懷； 母愛是肥沃的土壤，哺育兒女茁壯成長； 母愛是無限的宇宙，任兒女自由遨翔。,父愛是山，無論你有多大的困難，他總是你依靠的屏障； 父愛是路，無論你走到哪里，他都伴

6、你延伸，為你指點(diǎn)迷津，護(hù)你一路走好 。,欣賞歌曲天亮了,那是一個(gè)秋天風(fēng)兒那么纏綿 讓我想起他們那雙無助的眼 就在那美麗風(fēng)景相伴的地方 我聽到一聲巨響震徹山谷 就是那個(gè)秋天 再看不到爸爸的臉 他用他的雙肩托起我重生的起點(diǎn) 黑暗中淚水沾滿了雙眼 不要離開 不要傷害 我看到爸爸媽媽就這么走遠(yuǎn) 留下我在這陌生的人世間 不知道未來還會(huì)有什么風(fēng)險(xiǎn) 我想要緊緊抓住他的手 媽媽告訴我希望還會(huì)有 看到太陽出來 媽媽笑了 天亮了 這是一個(gè)夜晚天上宿星點(diǎn)點(diǎn) 我在夢里看見我的媽媽 一個(gè)人在世上要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng) 你不要離開不要傷害 我看到爸爸媽媽就這么走遠(yuǎn) 留下我在這陌

7、生的人世間 我愿為他建造一個(gè)美麗的花園 我想要緊緊抓住他的手 媽媽告訴我希望還會(huì)有 看到太陽出來天亮了 看到太陽出來他們笑了天亮了,故事的背景描寫的是一個(gè)公共設(shè)施出了很大的故障：廣西的一個(gè)旅游團(tuán)去某個(gè)地方旅游，他們乘坐了一個(gè)只能容納15人的纜車，然而他們一共上了30多個(gè)人，由于纜車超重，因此墜毀了，上面的人全部死亡，惟獨(dú)一個(gè)孩子活了下來，這孩子名叫潘子浩，他活下來的原因就是當(dāng)車要墜到地上的時(shí)候，他的父親把他給舉了起來，放到了肩膀上，所以這孩子活了下來。,父愛與母愛各有什么積極面和消極面？,明確：,母愛,,積極面----,消極面----,它是世界上最偉大的愛，是每個(gè)人內(nèi)心深處 最為渴求

8、的。,母愛不需要用努力去換取， 而且根本無法贏得。,父愛,,積極面----,消極面----,可以通過自己的努力去贏得，可以受自己的控制和支配。,在辜負(fù)父親期望的情況下，可能會(huì)失去父愛。,,,,,解析：這是由母愛與父愛的“性質(zhì)”決定的。,母愛：無條件。是祝福，是和平。不需努力，也無法贏得。代表自然世界。是故鄉(xiāng)。是大自然、大地和海洋。（作用）從身體上和心理上給孩子愛和關(guān)懷，給孩子生活上的安全感。 父愛：有條件。需要努力，順從是最大的道德。代表思想世界，是法律、秩序、紀(jì)律。（作用）向孩子指出通往世界之路,樹立孩子挑戰(zhàn)生活的自信心。,3. 人如何完成成熟的一生？, 從母親那里得到身體上、心理上的愛和關(guān)

9、懷，從父親那里獲得指引和信心。 發(fā)展一個(gè)母親的良知，又發(fā)展一個(gè)父親的良知。把母親的良知建筑在愛的能力上，把父親的良知建筑在理智和判斷力上。 從外部脫離父母，而在內(nèi)心樹立父母的形象，成為自己的父母。,愛,的藝術(shù),,,即：愛的對(duì)象發(fā)展由同母親的緊密關(guān)系發(fā)展到同父親的緊密關(guān)系，最后達(dá)到綜合。那么應(yīng)該如何“綜合”呢？,解析：（1）“綜合”既需要父母進(jìn)行努力，也需要孩子自己學(xué)會(huì)“綜合”。 （2）從父母角度來說：母親既要“給予孩子一種生活上的安全感”，又要希望孩子獨(dú)立；父親所提出的要求一定要受一定的原則支配，不能專橫，要寬容而有耐心，使孩子有自信心?？傊?，父母應(yīng)該發(fā)展父愛和母愛的積極面，遏制消極面。 （

10、3）從孩子的角度來說，“綜合”就是要能融合 父愛與母愛的積極的一面，并能從對(duì)父母的依附 關(guān)系走向獨(dú)立。,“這個(gè)世界上所有的愛都是以聚合為目的，只有一種愛是以分離為目的，那就是父母對(duì)孩子的愛。父母真正成功的愛，就是讓孩子作為一個(gè)獨(dú)立的生命個(gè)體從你的生命中分離出去。這種分離越早，你就越成功?！? 于丹,,,摘下我的翅膀， 送給你飛翔,4、愛的對(duì)象發(fā)展達(dá)到綜合，就會(huì)促進(jìn)愛的成熟，那么成熟的愛究竟是怎樣的愛？它和不成熟的愛有著怎樣的區(qū)別？,天真的、孩童式的愛情遵循下列原則：“我愛，因?yàn)槲冶蝗藧邸！背墒斓膼鄣脑瓌t是：“我被人愛，因?yàn)槲覑廴?。”不成熟的、幼稚的愛是：“我愛你，因?yàn)?/p>

11、我需要你?！倍墒斓膼凼牵骸拔倚枰?，因?yàn)槲覑勰??！?解析：加點(diǎn)的四句都屬于因果倒裝，意在強(qiáng)調(diào)原因，以突出不同的愛的原則和特征： “不成熟的愛”以“被人愛”為前提，所以總是期望獲??；而“成熟的愛”以“愛人”為基礎(chǔ)，一個(gè)成熟的人懂得只有愛他人，自己才會(huì)獲得快樂；成熟的人深刻明白他人對(duì)于自己的重要性，知道給予比獲得更重要，“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”。,文本探究,一是具有重要的理論認(rèn)識(shí)作用，二是愛是可以主動(dòng)爭取的。 愛既不是與生俱來的，也不是隨著人的生理年齡的增加就會(huì)逐漸成熟的。愛是一種能力。 正如愛的藝術(shù)這本書所述：愛并不是一種與人的成熟程度無關(guān)的感情，而是一個(gè)能力的問題，是一門通過訓(xùn)練自己的紀(jì)律、集中和耐心學(xué)到手的藝術(shù)。,拓展延伸,1、學(xué)習(xí)本文有什么現(xiàn)實(shí)意義？,拓展延伸,2、通過本課兩種愛的對(duì)比，弗羅姆為我們指出了成熟的愛的標(biāo)準(zhǔn)，在我們以后的人生道路上，我們該如何去實(shí)踐這兩種愛，又如何去成就完美人生呢？,愛的途徑努力和奮斗,愛的內(nèi)涵愛他人，愛自己,愛的升華珍惜情感，學(xué)會(huì)感恩,,,播放視頻,,,真愛無疆，傾情感受,大愛無痕，盡情傾訴,1、閱讀畢淑敏的文章孩子，我為什么要打你。 2、把學(xué)習(xí)本課的感受告訴父母。,課后作業(yè),,,