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1、1身心健康2身心健康3身心健康4身心健康心理描寫之兩招四式心理描寫之兩招四式直接描寫直接描寫間接描寫間接描寫5身心健康1這位善良的老大臣來到那兩個騙子的屋子這位善良的老大臣來到那兩個騙子的屋子里，看見他們正在空織布機(jī)上忙碌地工作。里，看見他們正在空織布機(jī)上忙碌地工作?！霸干系劭蓱z我吧！愿上帝可憐我吧！”老大臣想。他把眼睛老大臣想。他把眼睛睜得特別大，睜得特別大，“我什么東西也沒有看見！我什么東西也沒有看見！”但但是他沒敢把這句話說出口來。是他沒敢把這句話說出口來。“我的老天爺！我的老天爺！”他想，他想，“難道我是愚蠢嗎？難道我是愚蠢嗎？我從來沒有懷疑過自己。這一點決不能讓任何我從來沒有懷疑過自

2、己。這一點決不能讓任何人知道。難道我是不稱職的嗎？不成！我決不人知道。難道我是不稱職的嗎？不成！我決不能讓人知道我看不見布料。能讓人知道我看不見布料。”點評：選自點評：選自皇帝的新裝皇帝的新裝，通過直接心理，通過直接心理描寫，寫出了老大臣虛偽的心理。描寫，寫出了老大臣虛偽的心理。6身心健康7身心健康小結(jié)：即自己對自己講的無聲的小結(jié)：即自己對自己講的無聲的話。最常用，直接寫出內(nèi)心的想話。最常用，直接寫出內(nèi)心的想法，句中常有法，句中常有“想想”作關(guān)鍵字。作關(guān)鍵字?！跋胂搿笨沙霈F(xiàn)在心理活動之前或可出現(xiàn)在心理活動之前或之后。之后。8身心健康2.總之，是完了。到下午，我的朋友都去總之，是完了。到下午，我

3、的朋友都去了，戲已經(jīng)開場了，我似乎聽到鑼鼓的聲了，戲已經(jīng)開場了，我似乎聽到鑼鼓的聲音，而且知道他們在戲臺下買豆?jié){喝。音，而且知道他們在戲臺下買豆?jié){喝。點評：選自點評：選自社戲社戲，借助作者的猜測，寫，借助作者的猜測，寫出了兒童或出了兒童或“我我”的焦燥的心理。的焦燥的心理。9身心健康10身心健康小結(jié)：此種方法，小結(jié)：此種方法，通過對人物幻通過對人物幻覺的展示來刻畫心理。覺的展示來刻畫心理。經(jīng)常有經(jīng)常有提提示語：仿佛看見、似乎聽到。示語：仿佛看見、似乎聽到。11身心健康3.忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲了。窗外又傳來普魯士

4、兵的號聲他們已經(jīng)他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。得他從來沒有這么高大。“我的朋友們啊，我的朋友們啊，”他說，他說，“我我我我”但是他哽住了，他說不下去了。但是他哽住了，他說不下去了。他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：身的力量，寫了兩個大字：“法蘭西萬歲！法蘭西萬歲！”然后他呆在那兒然后他呆在那兒,頭靠著墻壁頭靠著墻壁,話也不說話也不說,只向我只向我們做了一個手勢們做了一個手勢:“放學(xué)了，放學(xué)了，你們走吧！你們走吧！”選自選自最后一課最后一課借助人物的語言、

5、神態(tài)及動作借助人物的語言、神態(tài)及動作的暗示，表達(dá)韓麥爾先生強(qiáng)烈的悲憤及哀痛。的暗示，表達(dá)韓麥爾先生強(qiáng)烈的悲憤及哀痛。12身心健康13身心健康小結(jié)：注意選取人物富有小結(jié)：注意選取人物富有鮮明個性的動作或神情。鮮明個性的動作或神情。14身心健康4.兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了，但我鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀卻還

6、以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。料想便是戲臺，但或者也許是漁火。點評：選自點評：選自社戲社戲，借助詩情畫意的，借助詩情畫意的風(fēng)光景物，寫出小伙伴們的愉快心情。風(fēng)光景物，寫出小伙伴們的愉快心情。15身心健康16身心健康小結(jié)：需小結(jié)：需抓住景物特征，緊扣人物的抓住景物特征，緊扣人物的心理，最好從視覺、嗅覺、觸覺、聽心理，最好從視覺、嗅覺、觸覺、聽覺等方面著墨覺等方面著墨，將人物的悲喜之情恰，將人物的悲喜之情恰當(dāng)?shù)囊r托出來。當(dāng)?shù)囊r托出來。17身心健康心理描寫方法一：心理描寫方法一：心理

7、描寫方法二：心理描寫方法二：18身心健康“心理描寫心理描寫”練寫大比拼練寫大比拼19身心健康加強(qiáng)練功，牛刀小試：加強(qiáng)練功，牛刀小試：天陰沉沉的，不時刮來陣陣?yán)滹L(fēng)。風(fēng)刮到天陰沉沉的，不時刮來陣陣?yán)滹L(fēng)。風(fēng)刮到我身上，我不由自主地打了寒顫。語文課我身上，我不由自主地打了寒顫。語文課開始了，老師要把改好的試卷發(fā)下來。教開始了，老師要把改好的試卷發(fā)下來。教室里靜悄悄的，只聽見室里靜悄悄的，只聽見“沙沙沙沙”的發(fā)試卷的發(fā)試卷的聲音，的聲音，“嘩啦！嘩啦！”我的心隨之猛跳了一我的心隨之猛跳了一下，一個同學(xué)不小心把書碰到地下。同桌下，一個同學(xué)不小心把書碰到地下。同桌的試卷已發(fā)下來了，的試卷已發(fā)下來了，72分，

8、看著同桌哭喪分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓，我緊張得要的臉，我不由得心里直打鼓，我緊張得要命，怕自己考砸了。命，怕自己考砸了。天陰沉沉的，不時刮來陣陣?yán)滹L(fēng)。風(fēng)刮到天陰沉沉的，不時刮來陣陣?yán)滹L(fēng)。風(fēng)刮到我身上，我不由自主地打了寒顫。語文課我身上，我不由自主地打了寒顫。語文課開始了，老師要把改好的試卷發(fā)下來。教開始了，老師要把改好的試卷發(fā)下來。教室里靜悄悄的，只聽見室里靜悄悄的，只聽見“沙沙沙沙”的發(fā)試卷的發(fā)試卷的聲音，的聲音，“嘩啦！嘩啦！”我的心隨之猛跳了一我的心隨之猛跳了一下，一個同學(xué)不小心把書碰到地下。同桌下，一個同學(xué)不小心把書碰到地下。同桌的試卷已發(fā)下來了，的試卷已發(fā)下來了，72

9、分，看著同桌哭喪分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓，我緊張得要的臉，我不由得心里直打鼓，我緊張得要命，怕自己考砸了。命，怕自己考砸了。20身心健康試卷終于落到我的桌子上了。它反躺著，靜默著試卷終于落到我的桌子上了。它反躺著，靜默著。我不停地在心里念叨：。我不停地在心里念叨：“上帝啊，保佑我吧！上帝啊，保佑我吧！我再也不聽錄音機(jī)，不看電視，不打游戲機(jī)了。我再也不聽錄音機(jī)，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天唉！都怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上

10、課一定好好聽，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格啊！講，千萬別讓我不及格?。　蔽矣糜悬c顫抖的手我用有點顫抖的手去掀試卷，一個鮮紅的去掀試卷，一個鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著試卷底下，用力一翻，隨著“啪啪”的一聲，我看的一聲，我看到了我的分?jǐn)?shù)到了我的分?jǐn)?shù)48，可憐的，可憐的“48”，我，我“唉唉”的的一聲便癱在了桌上。我仿佛看到了老師滿面的怒一聲便癱在了桌上。我仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑容，仿佛聽到了父母悲

11、傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。我是多么的懊悔，多么的傷心呀！聲。我是多么的懊悔，多么的傷心呀！21身心健康22身心健康發(fā)卷前發(fā)卷前-發(fā)卷時發(fā)卷時-發(fā)卷后發(fā)卷后23身心健康24身心健康 要注意的是每個人的經(jīng)歷、性格都不相同，要注意的是每個人的經(jīng)歷、性格都不相同，因此每個人的心理和表達(dá)心理的方式也不同，因此每個人的心理和表達(dá)心理的方式也不同，只有把這種只有把這種“不同不同”表現(xiàn)出來，才能展示人豐表現(xiàn)出來，才能展示人豐富復(fù)雜的內(nèi)心世界，才能形成精彩紛呈的語文富復(fù)雜的內(nèi)心世界，才能形成精彩紛呈的語文世界。而要做到這一點世界。而要做到這一點，除了運(yùn)用上述種種描，除了運(yùn)用上述種種描寫方法外，還需要展開想象的翅膀?qū)懛椒ㄍ?，還需要展開想象的翅膀,這樣就能這樣就能掌握一枝生花的妙筆，寫出一篇篇生動感人的掌握一枝生花的妙筆，寫出一篇篇生動感人的文章來。文章來。25身心健康3、期中考試，我考了全班第一名，我簡直驕傲極了！、期中考試，我考了全班第一名，我簡直驕傲極了！.“心理描寫心理描寫”練寫大比拼練寫大比拼26身心健康27身心健康28身心健康