《2019春六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第2課《大衛(wèi)》課件2 語(yǔ)文S版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019春六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第2課《大衛(wèi)》課件2 語(yǔ)文S版.ppt（26頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、大 衛(wèi),作者介紹,威廉亨德里克房龍（18821944）荷蘭裔美國(guó)作家和歷史學(xué)家。1882年1月14日生于荷蘭鹿特丹，1903年就讀于美國(guó)康奈爾大學(xué)。1911 年獲德國(guó)慕尼黑大學(xué)博士學(xué)位。曾先后在美國(guó)幾所大學(xué)任教，后來(lái)又從事記者、編輯和播音員等工作。1913年，出版第一部專(zhuān)著荷蘭共和國(guó)衰亡史。 1921年，人類(lèi)的故事一書(shū)出版，使他一舉成名，他的著作主要是歷史和傳記，包括寬容、美國(guó)史綱、文明的開(kāi)端、奇跡與人、圣經(jīng)的故事、發(fā)明的故事、人類(lèi)的家園、倫勃朗的人生苦旅等。,圣經(jīng)的故事是房龍為美國(guó)青少年了解圣經(jīng)知識(shí)而撰寫(xiě)的通俗讀物。他簡(jiǎn)明扼要地解答了圣經(jīng)是怎樣一部書(shū)，包含哪些內(nèi)容，作者是誰(shuí)，成書(shū)于何時(shí)，與猶

2、太氏族的關(guān)系，猶太教與基督教的關(guān)系，希臘羅馬文明與基督教的關(guān)系，耶穌是怎樣一個(gè)人等一些令青少年感興趣的問(wèn)題。,1有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 2把握課文主要內(nèi)容，在讀中體會(huì)大衛(wèi)愛(ài)國(guó)、勇 敢和機(jī)智的英雄形象。 3感悟作者描寫(xiě)人物的方法。 4會(huì)認(rèn)“軸、賦、稅、脯、唬”5個(gè)字，學(xué)會(huì)“銅、 嫁、卵、脯”4個(gè)字。掌握“銅盔、鵝卵石、胸脯” 等詞語(yǔ)。,學(xué)習(xí)目標(biāo),自由朗讀課文，邊讀邊想課文寫(xiě)的是什么事？畫(huà)出生字，讀準(zhǔn)字音，想想怎么記住它們?,軸 賦 稅 脯 唬,zhu,f,shu,f,h,長(zhǎng)途跋涉：翻山越嶺、趟水過(guò)河，指遠(yuǎn)距離地翻山渡水。形容路途遙遠(yuǎn)，行路辛苦。 氣勢(shì)洶洶：洶洶，氣勢(shì)盛大的樣子。

3、形容氣勢(shì)兇猛。 賦稅：國(guó)家向百姓收取的田賦和各種捐稅的總稱(chēng)。 瑟瑟發(fā)抖：瑟瑟，形容顫抖。這里形容發(fā)抖的樣子。 萬(wàn)夫不當(dāng)之勇：當(dāng)，抵擋。指一萬(wàn)個(gè)人也抵擋不住。形容非常勇猛。 大驚失色：失色，臉色變得蒼白，失去了本色。形容極為驚恐的狀態(tài)。 倉(cāng)皇逃竄：慌慌張張地逃跑。,詞語(yǔ)理解,聰明機(jī)智 正直勇敢 長(zhǎng)途跋涉 氣勢(shì)洶洶 萬(wàn)夫不當(dāng)之勇 瑟瑟發(fā)抖 毫不在意 毫不畏懼 大驚失色 倉(cāng)皇逃竄 乘勝追擊 精明能干 飄蕩 鎧甲 賦稅 披戴 胸脯 嚇唬 諾言,復(fù)習(xí)詞語(yǔ),再讀課文，說(shuō)說(shuō)課文是按怎樣的順序來(lái)寫(xiě)的，并給課文分段，歸納段落大意。,第一部分：（第1-3自然段） 寫(xiě)故事發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)和背景，介紹大

4、衛(wèi)是一位不僅聰明機(jī)智，而且正直勇敢的少年。 第二部分：（第411自然段） 講非利士巨人歌利亞到以色列的軍營(yíng)叫陣，大衛(wèi)向掃羅王請(qǐng)求出去交戰(zhàn)。大衛(wèi)拿彈弓和鵝卵石殺死了歌利亞，幫助以色列人取得了戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。 第三部分：（第12自然段） 講大衛(wèi)成了拯救民族的英雄。幾年后，他當(dāng)上了以色列的國(guó)王。,學(xué)習(xí)第一部分：（第1-3自然段）,閱讀思考： 課文交代了大衛(wèi)是怎樣的一個(gè)少年？,聰明機(jī)智,正直勇敢,熱愛(ài)生活,在耶路撒冷南邊伯利恒（hn）的一個(gè)山坡上，坐著一位少年，臉頰透紅，兩膝間夾著一把琴。他一邊彈琴，一邊唱歌。手指在琴弦上熟練地跳動(dòng)著，琴聲像清清的溪水從他手指旁流淌，流過(guò)山坡，流進(jìn)草地，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌聲

5、在原野上飄蕩身邊，一群羊正在低頭吃草。這一切是那么美麗，簡(jiǎn)直是一幅圖畫(huà)！,在耶路撒冷南邊伯利恒的一個(gè)山坡上，坐著一位少年，臉頰透紅，兩膝間夾著一把琴。他一邊彈琴，一邊唱歌。手指在琴弦上熟練地跳動(dòng)著，琴聲像清清的溪水從他手指旁流淌，流過(guò)山坡，流進(jìn)草地，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌聲在原野上飄蕩身邊，一群羊正在低頭吃草。,“臉頰透紅”：通過(guò)對(duì)大衛(wèi)的外貌描寫(xiě)，讓我們感受到大衛(wèi)是一個(gè)健康可愛(ài)的少年。 “他邊彈琴，一邊唱歌”：通過(guò)對(duì)大衛(wèi)的動(dòng)作描寫(xiě)，讓我們感受到了大衛(wèi)是一個(gè)快樂(lè)無(wú)憂(yōu)、多才多藝的少年。他熱愛(ài)自己的祖國(guó)，熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，熱愛(ài)生活，用琴聲、歌聲贊美生活的美好。,在耶路撒冷南邊伯利恒的一個(gè)山坡上，坐著一位少年，臉

6、頰透紅，兩膝間夾著一把琴。他一邊彈琴，一邊唱歌。手指在琴弦上熟練地跳動(dòng)著，琴聲像清清的溪水從他手指旁流淌，流過(guò)山坡，流進(jìn)草地，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌聲在原野上飄蕩身邊，一群羊正在低頭吃草。,理解比喻句： a分析：這句話(huà)中把什么比作什么？ 這一句話(huà)生動(dòng)地寫(xiě)出了大衛(wèi)所彈奏的琴聲的悅耳動(dòng)聽(tīng)、輕快流暢，表現(xiàn)了大衛(wèi)彈琴技藝的高超。 b流動(dòng)的溪水有什么特點(diǎn)？ c想象：大衛(wèi)彈奏出的琴聲，有如溪中的流水清脆甜美、輕快悠揚(yáng)，從他的指尖傳出，并隨著風(fēng)兒四處飄蕩。 d體會(huì)：大衛(wèi)彈琴技藝的高超。,這一切是那么美麗，簡(jiǎn)直是一幅圖畫(huà)！,這一句話(huà)采用了暗喻的手法，將大衛(wèi)在山坡上彈琴、唱歌的情景比作一幅圖畫(huà)，表現(xiàn)了大衛(wèi)十分熱愛(ài)生活和他

7、們生活的安寧、美好。,學(xué)習(xí)第二部分：（第411自然段）,從歌利亞叫陣和對(duì)他的外貌描寫(xiě)，你體會(huì)到了什么？ 從大衛(wèi)與掃羅王的對(duì)話(huà)中，你體會(huì)到大衛(wèi)是怎樣的少年？ 找、畫(huà)描寫(xiě)大衛(wèi)戰(zhàn)前準(zhǔn)備的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)體會(huì)到了什么。 從大衛(wèi)與歌利亞的對(duì)話(huà)以及他和歌利亞交戰(zhàn)的情節(jié)中，你 體會(huì)到大衛(wèi)的什么特點(diǎn)？,自學(xué)提示：,學(xué)習(xí)交流,1.歌利亞叫陣和對(duì)他的外貌描寫(xiě)。,“氣勢(shì)洶洶”,“身材高大”,“武藝超群”,,兇猛,傲慢,2.大衛(wèi)與掃羅王的對(duì)話(huà)。,學(xué)習(xí)交流,懇切 自信,愛(ài)國(guó)精神,大衛(wèi)說(shuō)：“大王，你不要為我擔(dān)心，我雖然年紀(jì)小，但我力氣很大，我從來(lái)沒(méi)有怕過(guò)什么。我放羊的時(shí)候，經(jīng)常有獅子和熊來(lái)偷襲，想吃我的羊。要是離得遠(yuǎn)，我就用

8、彈弓把它們打死；要是到了我面前，我就抓住它們，把它們摔死。讓我去吧，大王！”,這段話(huà)主要寫(xiě)大衛(wèi)勇敢地說(shuō)服掃羅王讓他出去和歌利亞交戰(zhàn)。 “大王，你不要為我擔(dān)心，我雖然年紀(jì)小，但我力氣很大，我從來(lái)沒(méi)有怕過(guò)什么。”小小年紀(jì)卻反過(guò)來(lái)安慰掃羅王，消除掃羅王的擔(dān)憂(yōu)，讓我們感受到大衛(wèi)的愛(ài)國(guó)、勇敢、自信的精神。 “要是離得遠(yuǎn)，我就用彈弓把它們打死；要是到了我面前，我就抓住它們，把它們摔死。”小小年紀(jì)的大衛(wèi)面對(duì)兇猛的獅子與熊，能如此冷靜沉著地應(yīng)對(duì)，不僅讓我們感受到他的機(jī)智勇敢、充滿(mǎn)自信，也充分證明了他力氣之大，且不畏強(qiáng)敵。 “讓我去吧，大王！”一個(gè)“！”讓我們體會(huì)到了大衛(wèi)請(qǐng)求出去和歌利亞交戰(zhàn)的迫不及待的心情，因

9、為這關(guān)系到所有以色列人的榮辱成敗，大衛(wèi)是一個(gè)愛(ài)國(guó)、勇敢的少年。,3.大衛(wèi)戰(zhàn)前準(zhǔn)備,學(xué)習(xí)交流,“帶著” “挑選” “挺著”,,大衛(wèi)的自信與勇敢,4.大衛(wèi)與歌利亞交戰(zhàn)的情節(jié),學(xué)習(xí)交流,目中無(wú)人 氣焰囂張,針?shù)h相對(duì) 英勇無(wú)畏 聰明機(jī)智,大衛(wèi),歌利亞,歌利亞一步一步向大衛(wèi)走來(lái)，大衛(wèi)也一步一步迎了上去，兩人的距離越來(lái)越近了。突然，大衛(wèi)飛快地拿出彈弓和鵝卵石，迅速瞄準(zhǔn)，只聽(tīng)見(jiàn)嘭的一聲，鵝卵石正打在歌利亞的額頭上。歌利亞哇地慘叫一聲，直挺挺地倒在地上死了。,“迎”字表現(xiàn)了大衛(wèi)什么樣的精神面貌？ 面對(duì)強(qiáng)敵毫不畏懼，勇往直前。 “飛快地拿出”“迅速瞄準(zhǔn)”表現(xiàn)了大衛(wèi)什么樣的精神品質(zhì)？ 抓住時(shí)機(jī)，反應(yīng)迅速，十分沉著機(jī)智。 “嘭的一聲”“正打在歌利亞的額頭上”則表現(xiàn)了大衛(wèi)什么？ 表現(xiàn)了大衛(wèi)力量之大，射擊之準(zhǔn)，給了歌利亞致命的一擊。,作者是怎么描寫(xiě)人物特點(diǎn)的？,通過(guò)描寫(xiě)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)來(lái)刻畫(huà)人物。,特點(diǎn)鮮明 形象生動(dòng),學(xué)習(xí)第三部分：（第12自然段）,1.閱讀第12自然段。 2.談?wù)勛约旱捏w會(huì)。,你喜歡大衛(wèi)這個(gè)人物嗎？結(jié)合課文說(shuō)出自己的理由。,學(xué)習(xí)完這篇課文有哪些收獲？,再見(jiàn)！,