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111 高一語文滬教版必修1：《跨越百年的美麗》教案2 教學目的： 領(lǐng)悟居里夫人崇高的精神境界和偉大的人格魅力，理解美的內(nèi)涵。 學習本文多種寫作手法及修辭的運用，體會文章的語言美。 教學時間：2課時 教學過程： 預習： 讓學生查找收集有關(guān)居里夫人的資料。 針對文章提問題，老師對學生問題進行歸納總結(jié)。 一，課堂導入 請同學介紹居里夫人，談談對她的了解 當時華沙大學不收女生? 死于惡性白血病 2， 析文章，3， 思考以下幾個問題 1、當時女性社會地位怎樣，對于“女性的美”這一話題，當時的世俗態(tài)度怎樣？ P7/p5當時大學里女生很少.在居里之前,還沒有一個女子登上過法國科學院的講臺 P7/p8膚淺的,及時行樂的享樂主義 2.你覺得居里夫人美么？美在哪里？ （結(jié)合課文作答）（注意關(guān)鍵詞句的朗讀和理解） 1，外在美 P5：文中有多處正面描寫居里夫人外貌及神態(tài)的片段:漂亮,莊重的青年知識女性的形象， 男生的追求,人們的反應側(cè)面描寫,烘托出她的美麗動人的女性魅力<此處側(cè)面描寫的效果很好,提醒學生在寫作中應運> 2,美的內(nèi)涵 科學.學習態(tài)度方面: p6:追問精神 ??探究精神 ??獻身精神 p7甘于困境與艱辛, 執(zhí)著的信念與追求 個人品格方面 p8/p9冷靜謙虛.淡薄名利.獨立高尚的人格 3,讓學生談談對題目<<跨越百年的美麗>>的理解 美麗:????外在的美是短暫的,易逝的 內(nèi)在的美是永恒的,不變的 跨越百年:?居里夫人逝世一百周年紀念 居里的精神跨越百年 三，關(guān)于文章寫作手法的探究及語言的品味 1讓學生體會”舊題翻新意”的寫法, 歷來關(guān)于居里夫人的介紹和文章很多,如愛因斯坦的<<悼念居里夫人>>等,但我們更多知道的作為科學家的居里.這篇文章更多的是從女性及其人格魅力的角度來寫居里夫人,而且具有現(xiàn)實針對性。 2修辭手法的應用 l 比喻 :p6中,為了說明居里夫人的追問和探究精神,用了生動的比喻:”別人在海灘上撿到一塊貝殼???別人摘葉她問根”,更形象的表達了居里夫人的精神 l 類比 :通過已知事物來突出新事物的特征: p7:通過宋玉.范仲淹,高度贊揚居里夫人也有這種”心無旁騖”的進取精神 p8舉斯諾夫人,突出居里夫人的發(fā)現(xiàn)是科學界的革命 l 對比 通過某事物于他事物之間的反差來突出其特征。 P8：女兒做卷卷頭，突出美人難為，而居里夫人有大志大求，為人表率 l 舉例 本文舉例方面也很有特色,用了大量的名人言論和事例,并且都是中國傳統(tǒng)文化中的典型例子,熟悉而又有說服力.也打破了時空的界限。 3語言的品味 本文的語言也很有特色,在教學中要引導學生多讀,多品味.如文章第二段開頭:”一位年輕漂亮,神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺.”最后一句”而她那美麗莊重的形象也就從此定格在歷史上”.此處漂亮和美麗有著完全不同的內(nèi)涵,需仔細品讀才能體會。 四，總結(jié) 本文選取居里夫人長達67年的人生中的具有典型性的片段,由表及里應用多種手法,從外形,人格,心靈到精神境界都具有的感人魅力,幫助我們樹立正確的人生觀,審美觀。 五，作業(yè)： 1,閱讀愛因斯坦的《悼念瑪麗·居里》，比較兩文的異同。 2補充閱讀茨威格的《世間最美的墳墓》， 3課外看《居里夫人傳》。 111